I.

E 7701
“NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN”
Orden de los Carmelitas en el Perú
SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1. ÁREA CURRICULAR : Lenguaje y Literatura 5. DURACIÓN : 90’
2. GRADO DE ESTUDIOS : 1ero de Sec. “A” y “B” 6. TEMA DE LA CLASE : Control de lectura
3. PROFESOR : Koraliz K. Navarro R. 7. TEMA TRANSVERSAL : Educación para la
4. FECHA : 22 de mayo convivencia, la paz y la ciudadanía

II.- PLANIFICACIÓN CURRICULAR:

VALOR /
ORGANIZADOR CAPACIDAD CONOCIMIENTOS APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTITUD

Compresión Compresión de JUSTICIA

de textos textos Control de Lectura:  Discrimina la información
SANGRE DE CAMPEÓN relevante de la
Ética
complementaria.

III.- SELECCIÓN DE ESTRATEGIAS

ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

 Al inicio de la sesión de clase los alumnos responden cuáles son los
INICIO

personajes de la obra, cuáles son sus acciones, de acuerdo a sus 10’

respuestas se aclaran las dudas de la obra.
 Luego los alumnos escuchan las indicaciones para dar el control de lectura:
 No se pueden prestar ningún útil escolar.
ADQUISICIÓN

20’
 Leer bien las indicaciones del control, y se resuelven las dudas.
 Cuando se termine el tiempo para el control de lectura, todos deben dejar
CONTROL DE
sus útiles en las carpetas y pasar los controles de atrás hacia delante. LECTURA
 TRANSFERENCIA
 Los alumnos reciben el control de lectura y lo desarrollan de manera

APLICACIÓN /
50’
individual.
 Si tienen dudas llaman al docente a sus carpetas.

 Los alumnos junto con la docente desarrollan el control de lectura.

RETROALIMENTACIÓN

 Luego responden a las siguientes preguntas: 10’

EVALUACIÓN

 ¿Qué les pareció el control?, ¿Qué han hecho para poder desarrollar el
Y/O

control de lectura?
 Se reflexiona sobre la importancia de dar un control de lectura.

VALOR /
ORGANIZADOR CAPACIDAD CONOCIMIENTOS APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTITUD
Organizadores
JUSTICIA
Comprensión Comprensión visuales  Analiza relaciones de causa
de Textos de Textos Cruz categorial
El diagrama del Pez – efecto de diversos temas.
El árbol de problemas Democracia

IV.- EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

CRITERIO DE
INDICADORES INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
 Discrimina la información relevante de la
Comprensión de Textos Control de lectura
complementaria desarrollando un control de lectura.
VALOR JUSTICIA
 Actúa éticamente en las diferentes actividades
Guía de Observación
ACTITUD Ética. propuestas.

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Lic. Koraliz K. Navarro Ramírez
DIRECCION SUB - DIRECCIÓN Leng. Lit. y Comunicación
CPPe Nº 0141790591
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Orden de los Carmelitas en el Perú
SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1. ÁREA CURRICULAR : Lenguaje y Literatura 5. DURACIÓN : 90’
2. GRADO DE ESTUDIOS : 5to de Sec. 6. TEMA DE LA CLASE : Organizadores Visuales
3. PROFESOR : Koraliz K. Navarro R. 7. TEMA TRANSVERSAL : Educación para la
4. FECHA : 22 de mayo convivencia, la paz y la ciudadanía

II.- PLANIFICACIÓN CURRICULAR:

III.- SELECCIÓN DE ESTRATEGIAS

  Observan imágenes de los tres organizadores visuales a estudiar y

INICIO
responden a las preguntas: ¿conocen estos diagramas?, ¿cuáles 10’

son sus semejanzas? ¿Para qué sirven? ¿cuál es el tema de hoy?

 Con sus respuestas se llega al tema de clase “Organizadores Visuales”.
 Los alumnos observan cada diagrama y menciona cuáles son sus
ADQUISICIÓN

30’
características, cómo se realiza. Imágenes de
 Con sus respuestas se desarrolla el tema y se aclaran las dudas al los
organizadores
respecto, los alumnos registran la información en sus cuadernos. visuales

 Los alumnos analizan relaciones de causa – efecto de diversos 40’

TRANSFERENCIA
APLICACIÓN /

Papalógrafo
temas aplicando el árbol de los problemas, diagrama del pez y la
Plumones
cruz categorial.
 Luego alumnos voluntarios dan a conocer sus trabajos. pizarra
VALOR /
ORGANIZADOR CAPACIDAD CONOCIMIENTOS APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTITUD
 Luego desarrollan una ficha de metacognición respondiendo a las
RETROALIMENTACIÓN

10’
Comprensiónsiguientes
Comprensión
preguntas: ¿Qué les pareció la clase?, ¿Qué han aprendido?, JUSTICIA
EVALUACIÓN

de Textos de Textos Idea principal  Reconoce la idea principal en

¿Qué han hecho para poder aprender el tema de hoy? ¿Cómo fue su
Y/O

Características diferentes textos. Emite juicios

participación? ¿Para qué creen que es importante el tema de hoy? críticos -
constructivos
 Con sus respuestas se reflexiona sobre la importancia del tema.

IV.- EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

CRITERIO DE
INDICADORES INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
 Analiza relaciones de causa – efecto de diversos temas
Comprensión de Textos aplicando el árbol de los problemas, diagrama del pez y Lista de cotejo
la cruz categorial.
VALOR JUSTICIA
 Demuestra capacidad para generar un ambiente
ACTITUD Democracia democrático en las actividades de aprendizaje. Guía de Observación

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1. ÁREA CURRICULAR : Raz. Verbal 5. DURACIÓN : 90’
2. GRADO DE ESTUDIOS : 1ero de Sec. “A” y “B” 6. TEMA DE LA CLASE : Idea Principal
3. PROFESOR : Koraliz K. Navarro R. 7. TEMA TRANSVERSAL : Educación para la
4. FECHA : 25 de mayo convivencia, la paz y la ciudadanía

II.- PLANIFICACIÓN CURRICULAR:

III.- SELECCIÓN DE ESTRATEGIAS

IV.- EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

CRITERIO DE
INDICADORES INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
 Reconoce la idea principal en diferentes textos
Comprensión de Textos Lista de Cotejo
subrayándolas.
VALOR JUSTICIA

ACTITUD
 Expresa sus opiniones críticas con respeto y sutileza
Emite juicios Guía de Observación
críticos - en diferentes situaciones.
constructivos

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Leng. Lit. y Comunicación
VALOR /
CPPe Nº 0141790591
ORGANIZADOR CAPACIDAD CONOCIMIENTOS APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTITUD

Uso de las grafías: JUSTICIA

Producción de Producción de  Aplica las reglas del uso de
B,V, C, S, Z, G, J , H,
Textos Textos Emite juicios
LL, Y las letras.
críticos -
constructivos
DIRECCION SUB - DIRECCIÓN

ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

 Al inicio de la sesión de clase los alumnos responden qué significa
INICIO

primordial, en un texto que sería lo primordial. 10’

 Con su respuestas se llega al tema de clase “La idea principal”
 Luego los alumnos responden qué la idea principal, con sus respuestas se
explica el tema.
ADQUISICIÓN

 Alumnos voluntarios leen la información que nos presenta el libro de

Razonamiento Verbal, conforme a ello se explica y se aclaran las dudas. 30’
 Conforme se trabajan las clases de texto según la ubicación de la idea
principal, alumnos voluntarios van elaborando ejemplos de cada clase de
manera oral.
Pizarra
TRANSFERENCIA

 Los alumnos desarrollan los ejercicios propuestos por el libro de

APLICACIÓN /

Razonamiento Verbal. Plumones 40’

 Luego reconocen la idea principal en diferentes textos subrayándola. Libro de raz.

verbal
RETROALIMENTACIÓN

 Al finalizar los alumnos responden a las siguientes preguntas:

EVALUACIÓN

 ¿Qué les pareció la clase?, ¿Qué han aprendido hoy? ¿Qué han hecho
10’
Y/O

para poder aprender el tema? ¿Cuál es la importancia del tema?

 Se reflexiona sobre la importancia del tema.

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“NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN”
Orden de los Carmelitas en el Perú
SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1. ÁREA CURRICULAR : Raz. Verbal 5. DURACIÓN : 90’
2. GRADO DE ESTUDIOS : 5to de Sec. 6. TEMA DE LA CLASE : Uso de letras
3. PROFESOR : Koraliz K. Navarro R. 7. TEMA TRANSVERSAL : Educación para la
4. FECHA : 25 de mayo convivencia, la paz y la ciudadanía

II.- PLANIFICACIÓN CURRICULAR:

III.- SELECCIÓN DE ESTRATEGIAS

IV.- EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

CRITERIO DE
INDICADORES INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
 Analiza la información que proporciona la película
Comprensión de Textos Guía de análisis
desarrollando una guía de análisis.
VALOR JUSTICIA
 Expresa sus opiniones críticas con respeto y sutileza
ACTITUD Emite juicios Guía de Observación
críticos - en diferentes situaciones.
constructivos

_____________________________________ _______________________
___________________________________________
Lic. Koraliz K. Navarro Ramírez
DIRECCION SUB - DIRECCIÓN Leng. Lit. y Comunicación
CPPe Nº 0141790591

VALOR /
ORGANIZADOR CAPACIDAD CONOCIMIENTOS APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTITUD

I.E 7701
ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
 Al inicio de la sesión de clase los alumnos escuchan un cuento y luego lo
observan en un papelógrafo con palabras resaltadas. 10’
INICIO

 Responden cuáles son las semejanzas de las palabras resaltadas.

 Con su respuestas se llega al tema de clase “Uso de grafías”
 Luego los alumnos responden qué reglas conocen para escribir con las
letras B, V, C, S, Z, G, J , H, LL, Y.
40’
ADQUISICIÓN

 Con sus respuestas se lee la información que nos presenta el libro PAPELÓGRAFO

de raz. Verbal. Libro de raz.

Verbal
 Conforme se avance las reglas de las diferentes letras, alumnos
voluntarios dan a conocer sus ejemplos.
 Los alumnos desarrollan los ejercicios propuestos por el libro de raz. Verbal.
30’
TRANSFERENCIA
APLICACIÓN /

 Si tienen dudas llaman al docente a su carpeta y se aclaran.

 Al finalizar los temas alumnos voluntarios dan a conocer las respuestas del
tema.
RETROALIMENTACIÓN

 Al finalizar los alumnos responden a las siguientes preguntas:

10’
EVALUACIÓN

 ¿Qué les pareció la clase?, ¿Qué han aprendido hoy? ¿Qué han hecho
Y/O

para poder aprender el tema? ¿Cuál es la importancia del tema?

 Se reflexiona sobre la importancia del tema.

“NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN”

Orden de los Carmelitas en el Perú
SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1. ÁREA CURRICULAR : P.F. y Relaciones 5. DURACIÓN : 90’
Humanas 6. TEMA DE LA CLASE : Fundamentos Morales
2. GRADO DE ESTUDIOS : 2do de Sec. 7. TEMA TRANSVERSAL : Educación para la
3. PROFESOR : Koraliz K. Navarro R. convivencia, la paz y la ciudadanía
4. FECHA : 24 de mayo
 Fundamentos de la vida
Construcción Construcción moral  Evalúa los principios morales JUSTICIA
de la de la Razonamiento que orientan sus acciones.
Autonomía Autonomía Sentimientos Equidad
Libertad

II.- PLANIFICACIÓN CURRICULAR:

III.- SELECCIÓN DE ESTRATEGIAS

IV.- EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

CRITERIO DE
INDICADORES INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
Construcción de la  Evalúa los principios morales que orientan sus acciones,
Autonomía desarrollando un cuestionario de manera honesta. Lista de cotejo

VALOR JUSTICIA
 Es equitativo con sus compañeros en las diferentes
Guía de Observación
ACTITUD Equidad actividades realizadas en el aula

_______________________
ACTIVIDAD ESTRATEGIAS Lic. Koraliz
RECURSOSK. Navarro Ramírez
TIEMPO
Leng. Lit. y Comunicación
 Al inicio de la sesión los alumnos escuchan la lectura de un personaje CPPe Nº 0141790591

importante en la historia Nelson Mandela, después de la lectura contestan a 10’

INICIO

ciertas preguntas.
 Con las respuestas de los alumnos se llega al tema de clase: Los
Fundamentos de la vida moral.
 Los alumnos reciben una separata que contiene el tema de la clase.
 Alumnos voluntarios leen cada subtema, se explica y se aclaran las dudas
ADQUISICIÓN

al respecto. 40’
Separata
 Conforme se desarrolla la clase, los alumnos dan ejemplos del tema
Pizarra
desarrollado.
Mota
TRANSFERENCIA

 Los alumnos evalúan los principios morales que orientan sus acciones,
APLICACIÓN /

Plumones 30’
desarrollando un cuestionario.
 Si tienen dudas llaman al docente a sus carpetas.
RETROALIMENTACIÓN

 Al finalizar los alumnos responden a las siguientes preguntas:

EVALUACIÓN

 ¿Qué les pareció la clase?, ¿Qué han aprendido hoy? ¿Qué han hecho 10’
Y/O

para poder aprender el tema? ¿Cuál es la importancia del tema?

 Se reflexiona sobre la importancia del tema.

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DIRECCION SUB - DIRECCIÓN