FODA ACADEMICO

Nº FORTALEZAS

F01 Equipo humano joven y con colectivos motivados hacia la mejora.

F02 Equipo rectoral cohesionado y apoyado por la comunidad universitaria.

F03 Fuerte motivación hacia el intercambio internacional en el colectivo de profesores y alumnos.

Aula Universitaria del Estrecho, como instrumento para incrementar las relaciones con el
F04
Magreb.

Universidad que, por su edad y tamaño, posibilita la organización académica y gestión

F05
innovadoras.

F06 Avanzado sistema de gestión y actualización de recursos de nuestras bibliotecas.

F07 Alto nivel de informatización de servicios y procesos.

La UCA agrupa al colectivo de profesionales de mayor cualificación profesional y el mayor

F08
conjunto de recursos para la I+D+I en la provincia.

Uso creciente de Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC’s), soportado por

F09
una red informática de alto nivel.

F10 Mejora creciente del programa de prácticas con empresas.

F11 Infraestructuras recientes.

F12 Elevada ratio profesor/alumno.

F13 Baja conflictividad laboral.

F14 Incremento en los programas de innovación educativa.

Con respecto a las DEBILIDADES de la UCA, y que deberán ser objeto de un razonamiento estratégico para
convertirlas en fortalezas, serían:

Nº DEBILIDADES

Mapa de titulaciones generalista, solapado, con algunas titulaciones ineficientes y carente de

D01
objetivos definidos para cada una de ellas.

D02 Falta de cultura estratégica y de investigación.

 Recursos humanos estructurados en torno a estamentos más que a equipos de trabajo, con
D03 escasa motivación y falta de sentimiento de equipos de trabajo y compromiso con la
institución.

Servicios prestados no orientados al entorno, con insuficiencia de planes formales de

D04
captación de alumnos y de marketing.

D05 Canales internos y externos de comunicación inadecuados.

Carencia de sistemas de información fiables para conocer la calidad de la docencia, de la

D06 gestión y de la investigación; así como ausencia de una contabilidad analítica que permita
conocer el coste de las actividades.

D07 Insuficiencia de planes formales de formación e incentivación.

D08 Escasa presencia e la UCA en ámbitos nacionales e internacionales.

D09 Déficit presupuestario acumulado con escasa diversificación de las fuentes de financiación.

D10 Falta de criterios objetivos en la asignación de recursos.

El desarrollo de un Plan Estratégico para la UCA ayudará a reorientar las acciones de toda la comunidad universitaria
en aras de un mejor aprovechamiento de las
OPORTUNIDADES como:

Nº OPORTUNIDADES

Entorno dinámico y complejo que obliga al cambio continuo (enseñanza virtual, afirmación de
O01
la economía del conocimiento, etc.).

O02 Situación, diversidad y climatología de la provincia.

O03 Aumento en la sociedad de la cultura emprendedora.

O04 Mejora en la visión de las empresas sobre la Universidad.

O05 Mayor necesidad de formación continuada de los egresados.

O06 Cercanía geográfica y/o cultural con el Magreb y Latinoamérica.

O07 Liderazgo cultural en la provincia.

O08 Existencia del Espacio Europeo de Educación Superior.

O09 Acreditación y certificación de Titulaciones, Servicios y Recursos Humanos.

 Aprovechamiento del mar, el turismo, la industria química, vitivinícola y del transporte como
O10
elementos diferenciadores.

O11 Financiación basada en objetivos.

O12 Existencia de recursos internacionales para la investigación.

En cuanto a las AMENAZAS a las que debe dar respuesta la UCA, podemos concretar en la siguiente tabla algunas de
las más importantes:

Nº AMENAZAS

Incertidumbre en torno a las repercusiones de la aplicación del modelo del Espacio Europeo
A01
de Educación Superior.

A02 Homologación de las titulaciones.

Disminución de la población en edad académica y considerable emigración de estudiantes de

A03
la provincia a otras Universidades.

Creciente competencia con otras Universidades, organizaciones y ciclos formativos de

A04
educación superior.

A05 Imposición de criterios políticos en la planificación y autonomía de la UCA.

Incertidumbre en la reglamentación sobre contratación, estabilización y promoción del

A06
profesorado.

A07 Debilidad del tejido industrial y estructura de mercado que dificulta la inserción laboral

A08 Inadecuada estructura de transportes y comunicaciones.

A09 Modelo de financiación inadecuado.

A10 Escaso reconocimiento del universitario por la sociedad.

El análisis DAFO permite llevar a cabo una serie de estrategias de acuerdo con la importancia de cada uno de los
factores internos y externos, así como ordenarlas de acuerdo con la relación que exista entre cada uno de ellos. Será
objeto de desarrollo en un futuro un análisis presentando las relaciones que se darían hipotéticamente entre las
amenazas y las oportunidades que presentaría el entorno de la UCA, así como con las debilidades y fortalezas con las
que cuenta la Institución.

AMENAZAS OPORTUNIDADES
Matriz DAFO
(A) (O)
 DEBILIDADES Estrategias de supervivencia Estrategias de reorientación
(D) (DA) (DO)

FORTALEZAS Estrategias defensivas Estrategias ofensivas

(F) (FA) (FO)

 Las estrategias de supervivencia (DA): Destinadas a eludir los efectos que las situaciones del entorno
puedan tener sobre aspectos internos.

 Las estrategias defensivas (FA): Pretenden dar respuestas a situaciones del entorno no favorables
apoyándose para ello en puntos fuertes de la Universidad.

 Las estrategias de reorientación (DO):

Tratan de aprovechar una situación positiva del entorno para corregir carencias o debilidades internas de la
institución.

 Las estrategias ofensivas (FO): Tratan de obtener el máximo provecho de una situación favorable del
entorno.

3.1.1. OPORTUNIDADES

1 Existencia de convenios de cooperación externa.

2 Crecimiento del mercado empresarial.
3 Crecimiento económico del País y de la Región
4 Incremento en la demanda laboral de profesionales de ingeniería
5 Posibilidad de intercambio e interacción de docentes y estudiantes con organismos de
cooperación regional, nacional e internacional
6 Existencia de organismos en pro de la integración regional en el ámbito educativo.
7 Incremento de Empresas que ofrecen Prácticas pre profesionales
8 Disponibilidad de recursos naturales y ubicación geopolítica
9 Disponibilidad de tecnología para brindar mejor el servicio educativo
11 Políticas de gobierno favorables para promover el sector productivo
12 Existe ambiente favorable para fomentar la investigación
13 Incremento de inversiones privadas y públicas en la Región
14 Demanda de profesionales para atender proyectos en la Región.
15 Demanda de capacitación continua de parte de profesionales de ingeniería.
16 Acreditación Universitaria.
17 Apoyo internacional para la implementación de laboratorios.
18 Creciente avance de la tecnología y el conocimiento
19 Mercado laboral exigente
20. Necesidades insatisfechas de los usuarios a nivel de pos grado y de segundas
especialidades.
21. Incentivo a la investigación por parte de las empresas privadas a través de concursos.
3.1.2. FORTALEZAS:

1 Disponibilidad de una plana docente con profesionales capacitados en las diversas áreas de
ingeniería.
2 Personal docente continuamente capacitado en educación superior universitaria.
3 Infraestructura adecuada con ambientes para aulas, laboratorios, biblioteca especializada,
auditorio y área administrativa.
4 Acceso al Sistema Integrado institucional.
5 Institución de educación superior con prestigio a nivel nacional.
7 Existencia de convenios marco con organizaciones regionales, nacionales e internacionales.
8 Educación presencial en la Sede Central y Filial.
9 Programas académicos en proceso hacia la acreditación.
10 Planes de Estudios por competencias en constante actualización.
11 Acceso libre a la información a través de internet en el campus universitario
12 Oferta de estudios universitarios de cinco semestres académicos en dos años
13 Equipamiento progresivo de laboratorios.
14 Docentes en constante actualización profesional.
15 Internacionalización de la Universidad, a través del intercambio estudiantil y docente.
16 Reglamentos de derechos y obligaciones de los alumnos difundidos.
17 Disponibilidad de tecnología de aulas interactivas.
3.1.3. DEBILIDADES

1 Existe seguimiento insuficiente a los procesos de docencia, investigación y extensión

universitaria.
3 No se cuentan con normas y procedimientos para la evaluación y seguimiento del egresado.
4 Falta mayor implementación de la biblioteca virtual.
5 Escasa presencia de docentes con Grado Académico de Doctor.
6 Falta implementar gabinetes, laboratorios y talleres con equipos necesarios para la educación
universitaria.
7 Escasa convocatoria para el ingreso a la Docencia ordinarizada.
8 Desconocimiento de estilos y estrategias de aprendizaje de los alumnos de ingeniería
9 Aplicación inadecuada de metodologías de enseñanza en cada Carrera Profesional
10 Falta de programas de supervisión y evaluación de prácticas pre profesionales
11 Falta de políticas para determinar el número de vacantes en el proceso de admisión.
12 Falta implementar el legajo académico de docentes de los Departamentos Académicos.
13 Falta implementar el Comité Consultivo con los grupos de interés, para lograr una mejor
relación con la sociedad.
14 No existe un medio informativo que dé cuenta de los procesos de investigación y proyección
social y extensión universitaria.
15 Deserción estudiantil.
16 Falta de respuesta adecuada al avance de la tecnología y del conocimiento.
17 Falta de implementación de programas de educación a distancia y semi presencial.
18 Falta del perfil del docente.
19 Falta de inducción académica a los nuevos docentes.
20 Falta de programas de seguimiento al egresado.
3.1.4. AMENAZAS:

1 Creciente oferta de educación a distancia y semi presencial de instituciones educativas

externas
2 Restringido mercado laboral debido al insuficiente desarrollo regional y nacional.
3 Masificación de profesionales
4 Programas Académicos de Ingeniería acreditados a nivel Regional y Nacional
7 Cambios en la formación profesional por la globalización
8 Competencia desleal debido al funcionamiento de Carreras de Ingeniería en condiciones
informales en la Región.
9 En el medio hay mayor número de Universidades que ofrecen Carreras similares.
10 Oferta de titulación a través de cursos de profesionalización o actualización.
11 Oferta de servicios educativos a bajo costo por parte de otras instituciones educativas.

FODA ADMINISTRATIVO