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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

DIVISIÓN SISTEMA UNIVERSIDAD Y EDUCACIÓN A DISTANCIA

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA

Fundamentos de la Investigación Pedagógica I y Técnicas


Bibliográficas, Hemerográficas y Documental I

Profa.: María Teresa Mosqueda Moreno

Alumno: Eduardo Méndez González

Grupo: EB81

Unidad 1. Técnicas y Procedimientos para Apoyar el Aprendizaje


Independiente.

Actividad de aprendizaje 1. Reflexión sobre la actividad lectora.


Instrucciones:

La lectura constituye la base para desarrollar las diferentes actividades que realizarás
durante tu formación, ya que por medio de esta te acercas al conocimiento, en nuestro
caso, que ha sido generado fundamentalmente en el ámbito de las ciencias humanas y
sociales.

Aquí te proponemos iniciar la reflexión sobre la actividad lectora y su importancia. A partir


de las respuestas de las preguntas siguientes llenarás el cuadro de manera concreta y
breve. Cada respuesta te ayudará a llenar cada columna; es decir, la respuesta de la
pregunta 1 te servirá para llenar la primer columna, y así con las otras dos.

Preguntas:

1. ¿Cuáles son las principales dificultades que enfrentas al leer? (Emplea


palabras clave.)

2. A partir de la lectura de los capítulos “Como leer libros de texto”, de William


Brown, y “Leer y estudiar”, de Carolina Sarmiento (ambos se encuentran en
la antología de la asignatura), ¿qué estrategias plantean Brown y Sarmiento
para realizar una lectura reflexiva de textos académicos?

3. Con base en las respuestas a las dos preguntas anteriores; es decir, en tu


experiencia y las recomendaciones de los autores, ¿qué estrategias puedes
desarrollar para mejorar tu actividad lectora?

Problemas Autor y método Solución

Paso 1: “E” para examen. Se


Concentración William Brown: Método de lectura SQ3R examina rápidamente la lectura
asignada.

William Brown: Método de lectura William Brown, propone 4 pasos para


Comprensión SQ3R. la comprensión de la lectura:

Paso 1: “E” para examen,


Paso 2: “P” para pregunta
Paso 3: “L” para leer y
Paso 4: “R” para recitar.

Mientras que Silvia Sarmiento,


propone la identificación y
elaboración de ideas principales y
elaboración de Mapas Conceptuales.

Silvia Sarmiento: Estrategias


Específicas de la comprensión de textos

Con esta estrategia se pretende que


el lector vaya obteniendo cierta
Silvia Sarmiento: Propone el método de
Capacidad Lectora madurez lectora, al manejar trabajo
aprendizaje cooperativo.
en equipo lo cual permite una
interacción social.

Para este método se deben de


establecer ciertas metas para el logro
Prioridades Silvia Sarmiento: Estableciendo metas
de objetivo, ya sean metas a CORTO
PLAZO y metas a LARGO PLAZO

Opinión personal:

De manera particular y durante mi etapa de estudiante, en mi caso me he visto en la


necesidad de elaborar, crear o inventar ciertos mecanismos y técnicas necesarias e
indispensables para que al momento de realizar una lectura lograr absorber la mayor
cantidad del conocimiento o el pensamiento del autor de algún libro, más que nada es la
manera de como el lector se va involucrando de manera activa en la lectura. Solo por
citar algún ejemplo; cuando tuve la oportunidad de leer la novela “Cien Años de Soledad”,
de G. García Márquez, me vi en la necesidad de crear un árbol genealógico de toda la
familia descendiente y consanguínea de Arcadio Buendía, con el fin de comprender
ciertos aspectos de la vida de la familia en cuestión. Así mismo podría citar muchos
ejemplos en los que me he mostrado como lector activo y no pasivo.
Conclusión.

Los métodos expuestos para la comprensión de lectura que propone William Brown y
Silvia Sarmientos, los considero como herramientas muy buenas pero definitivamente
muchas de las veces depende del interés de la persona para adquirir los conocimientos.

Saludos.

Eduardo Méndez

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