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Apropiación del nuevo conocimiento a través de la alfabetización liberadora: En la 1

escuela de aviación del ejército.

Apropiación del nuevo conocimiento a través de la alfabetización liberadora: En la escuela de

aviación del ejército.

Francisco Javier Montoya Fernández

Director: Juan Carlos Hoyos Roja

Escuela de Aviación del Ejercito

Facultad de Ingeniería aeronáutica

Metodología de la investigación científica

Bogotá D.C

Enero del 2018


Apropiación del nuevo conocimiento a través de la alfabetización liberadora: En la 2
escuela de aviación del ejército.

Contenido

Resumen......................................................................................................................... 3

Abstra ............................................................................................................................. 5

Agregue el título aquí, hasta 12 palabras, en una o dos líneas....................................... 8

Título 1 ........................................................................................................................... 8

Título 2 ....................................................................................................................... 8

Título 3. .................................................................................................................. 8

Referencias ................................................................................................................... 10

Notas al pie .................................................................................................................. 11

Tablas ........................................................................................................................... 12

Ilustraciones ................................................................................................................. 13
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Resumen

El presente proyecto de investigación estará centrado bajo una metodología de tipo

explicativo, eminentemente documental, donde que la recolección de daos esta soportada en

libros, artículos, paginas web, que nos permitieron conocer las teorías relacionados en el

presente proyecto.

Dicho lo anterior, estamos en presencia de una investigación en un enfoque cualitativo, en el

entendido que parte de conocimiento empírico que a través de la experiencia han permitido al

autor evidenciar la falta de una alfabetización pertinente, conducente para que el estudiante

pueda diferenciar el tipo de información presente en la red informática(web) que le resulte

sutil en un momento determinado.

La presente investigación tiene como objetivo generar un análisis como los cambios

culturales afectan la educación en las escuelas.

Y como objetivos específicos:

 Describir el problema en las aulas de clase.

 Identificar el tipo de alfabetización usada en las escuelas.

 Sintetizar los mejores tipos de alfabetización para las escuelas.

Lo que permitirá al final presentar unas conclusiones acordes con la realidad vivida en la

escuela. Por consiguiente, este trabaja estará dividido en 2 ejes temáticos 1° dará cuenta de la

red de informática, 2°alfabetizacion en las escuelas.

El primer servidor de páginas web de la historia se puso en marcha en diciembre de 1990 en

el CERN (Organización Europea para la Investigación Nuclear). El inventor de la web, el

informático inglés Tim Berners-Lee, pretendía crear un sistema que permitiera a los

investigadores del CERN compartir fácilmente la información. Berners-Lee trabajó en el

CERN desde junio hasta diciembre de 1980. Propuso un proyecto basado en el hipertexto

para facilitar la forma de compartir y la puesta al día de la información entre investigadores.


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También construyó un programa llamado ENQUIRE el cual no fue expuesto al público.

Después de dejar el CERN, en 1980, se fue a trabajar a la empresa Image Computer Systems

Ltd., pero regresó al CERN otra vez en 1984. En 1989, el CERN era el nodo de Internet más

grande de Europa y Berners-Lee vio la oportunidad de unir Internet y el hipertexto, de lo que

surgiría la World Wide Web. Desarrolló su primera propuesta de la Web en marzo de 1989,

pero no tuvo mucho exito, por lo que en 1990 y con la ayuda de Robert Cailliau, hicieron una

revisión que fue aceptada por su gerente, Mike Sendall. Usó ideas similares a las que había

usado en el sistema Enquire, para crear la World Wide Web, para esto diseñó y construyó el

primer navegador llamado WorldWideWeb y desarrollado con NEXTSTEP y el primer

servidor Web al que llamó httpd (HyperText Transfer Protocol daemon).

Desde 2016, Google Chrome es el navegador dominante, pero ese dominio no está

significando estancamiento. Por ahora, tanto las normas (HTML y JavaScript) como los

navegadores se están desarrollando más rápidamente que nunca. Este navegador fue lanzado

al público de manera oficial el 2 de septiembre de 2008 para Microsoft Windows (únicamente

XP y versiones posteriores) en 43 idiomas, siendo una versión beta. Chrome obtuvo

rápidamente cerca del 1% del mercado de navegadores. El 2 de septiembre, un artículo

noticioso enfocó la atención a una sección de los términos de servicio para el lanzamiento

inicial de la versión beta, en la que parecía otorgar a Google una licencia sobre todo el

contenido transferido por medio del navegador Chrome. La sección en cuestión fue incluida

inadvertidamente al copiarla textualmente de los términos generales de servicio de Google.

Google respondió a las críticas ese mismo día diciendo que el texto fue tomado

inadvertidamente de otros productos y retiró esa sección en los términos de servicio. Google

recalcó que este cambio "aplicaría retroactivamente a todos los usuarios que hubieran

descargado Google Chrome". Después de eso aún hubo preocupación y duda en cuanto a si el
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programa transmite o no información a Google y en caso afirmativo, qué tipo de información

se enviaba.

Palabras clave: alfabetización, escuela, conocimiento, red informática, habilidad.

Abstra

The present research project will be centered on an explanatory, eminently

documentary methodology, where the data collection is supported in books, articles, web

pages, which allowed us to know the theories related in the present project.

That said, we are in the presence of an investigation in a qualitative approach, in the

understanding that part of empirical knowledge that through experience have allowed the

author to evidence the lack of a relevant literacy, leading to the student can differentiate the

type of information present in the computer network (web) that is subtle at a given moment.

The purpose of this research is to generate an analysis of how cultural changes affect

education in schools.

The first web page server in history was launched in December 1990 at CERN

(European Organization for Nuclear Research). The inventor of the website, the English

computer scientist Tim Berners-Lee, wanted to create a system that would allow CERN

researchers to easily share the information. Berners-Lee worked at CERN from June to

December 1980. He proposed a project based on hypertext to facilitate the sharing and

updating of information among researchers. He also built a program called ENQUIRE which

was not exposed to the public. After leaving CERN, in 1980, he went to work at Image

Computer Systems Ltd., but returned to CERN again in 1984. In 1989, CERN was the largest

Internet node in Europe and Berners-Lee saw the opportunity to unite the Internet and the
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hypertext, of what would emerge the World Wide Web. He developed his first Web proposal

in March 1989, but it was not very successful, so in 1990 and with the help of Robert

Cailliau, they made a revision that was accepted by his manager, Mike Sendall. He used ideas

similar to those he had used in the Enquire system to create the World Wide Web, for which

he designed and built the first browser called WorldWideWeb and developed with

NEXTSTEP and the first Web server he called httpd (HyperText Transfer Protocol daemon).

Since 2016, Google Chrome is the dominant browser, but that domain is not

signifying stagnation. For now, both standards (HTML and JavaScript) and browsers are

developing faster than ever. This browser was officially released to the public on September

2, 2008 for Microsoft Windows (only XP and later versions) in 43 languages, being a beta

version. Chrome quickly gained about 1% of the browser market. On September 2, a news

article focused on a section of the terms of service for the initial beta release, in which it

seemed to grant Google a license on all content transferred through the Chrome browser. The

section in question was inadvertently included when copying it verbatim from Google's

general terms of service. Google responded to criticism that same day saying that the text was

inadvertently taken from other products and removed that section in the terms of service.

Google stressed that this change "would apply retroactively to all users who had downloaded

Google Chrome." After that there was still concern and doubt as to whether or not the

program transmits information to Google and if so, what kind of information was sent.
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Agregue el título aquí, hasta 12 palabras, en una o dos líneas

En el cuerpo del documento se usa una sangría de primera línea de 1,27 cm con

espaciado doble. En el estilo APA se usan hasta cinco niveles de título que se muestran en los

párrafos siguientes. Tenga en cuenta que la palabra Introducción no ha de usarse como título

inicial, ya que se supone que el artículo empieza con una introducción.

Título 1

Los dos primeros niveles de título tienen su propio párrafo, como se muestra aquí. Los

títulos 3, 4 y 5 son títulos usados al principio del párrafo.

Título 21

Para los requisitos de formato de APA, simplemente escriba sus propias referencias y

notas al pie. Para dar formato a una referencia de nota al pie, seleccione el número y,

después, en la galería de estilos de la pestaña Inicio, haga clic en Referencia de nota al pie.

Título 3.

Incluya un punto al final de un titulillo en línea. Tenga en cuenta que, si corresponde,

se pueden incluir párrafos consecutivos con sus propios títulos.

Título 4.

Al usar títulos, no omita niveles. Si necesita usar un título 3, 4 o 5 sin texto antes del

siguiente título, agregue un punto al final del título y, después, inicie un nuevo párrafo para el

subtítulo y su texto. (Apellidos, año)

Título 5.

Al igual que el resto de las secciones del artículo, las referencias empiezan en su

propia página, como se muestra en la página siguiente. Escriba en el texto citas como lo haría

con cualquier texto del documento, tal como se muestra al final de este párrafo y del anterior.

(Apellidos, año)
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Para ver este documento con todo el diseño y el formato, como la sangría francesa,

seleccione la pestaña Vista de la cinta de opciones y haga clic en Vista de lectura.


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Referencias

Apellidos, Nombre (Año). Título del artículo. Título del diario, páginas desde - hasta.

Apellidos, Nombre (Año). Título del libro. Nombre de la ciudad: Nombre del editor
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Notas al pie
1
Agregue notas al pie, si corresponde, en su propia página después de las referencias.

En el cuerpo de una nota al pie, como en este ejemplo, se usa el estilo de texto Normal.

(Nota: Si elimina esta nota al pie de ejemplo, no se olvide de eliminar también su referencia

en el texto. Está al final del párrafo Título 2 de ejemplo de la primera página del contenido

del cuerpo de esta plantilla.)


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Tablas

Tabla 1

Título de tabla

Encabezado de Encabezado de Encabezado de Encabezado de Encabezado de


columna columna columna columna columna
Encabezado de fila 123 123 123 123
Encabezado de fila 456 456 456 456
Encabezado de fila 789 789 789 789
Encabezado de fila 123 123 123 123
Encabezado de fila 456 456 456 456
Encabezado de fila 789 789 789 789

Nota: Coloque todas las tablas del documento en una sección de tablas, después de las

referencias (y, si corresponde, después de las notas al pie). Use una página nueva para cada

tabla e incluya un número de tabla y un título de tabla para cada una, como se muestra en esta

página. Todo el texto explicativo aparece en una nota de tabla después de la tabla, como en

esta. Use el estilo de tabla o ilustración, disponible en la galería de estilos de la pestaña

Inicio, para agregar el espaciado entre la tabla y la nota. Las tablas en el formato de APA

pueden usar un interlineado de una línea o de 1,5 líneas. Incluya un título para cada fila o

columna, incluso si el contenido parece obvio. Se configuró un estilo de tabla para esta

plantilla que cumple con las normas del estilo APA. Para insertar una tabla, seleccione la

pestaña Insertar y haga clic en Tabla.


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Ilustraciones

Ilustración 1. Incluya todas las ilustraciones en su propia sección, después de las referencias

(y, si corresponde, después de las notas al pie y las tablas). Incluya un título numerado para

cada ilustración. Use el estilo de tabla o ilustración para agregar fácilmente espaciado entre la

ilustración y el título.

Para obtener más información sobre todos los elementos del formato de estilo APA, vea el

Manual de estilo de la APA, 6.ª edición.