Modelos Neuropsicológicos

Presenta

Aylin María Natera Jinete

Karla Tatiana Calderón Martínez

Greys Paola Fontalvo Jiménez

Zulma Angélica Palomino Ospino

Shirly Sola Narváez

Docente

Millie Joseline Ocampo Ternera

Colombia_ Ciudad Barranquilla Marzo, 09 del 2019

 MODELO NEUROPSICOLOGICO COGNITIVO

La neuropsicología es una rama de la psicología que se encarga de analizar la relación que

existe entre las funciones cerebrales y la conducta humana basándose en el análisis realizado a

las alteraciones, lesiones daños o mal funcionamiento de la estructura del sistema nervioso

central. Por lo que en esta rama han surgido diferentes modelos que buscan explicar las

dificultades que se presenta en el aprendizaje, cada uno de los modelos desarrollados han

enfocados sus estudios en la relación cerebro- mente desde una perspectiva diferente ya sea

desde lo teórico, epistemológico y lo metolodigco, pero siempre en busca de un mismo resultado

que es el conocimiento de los fundamentos neurobiológicos de la cognición, emociones y

efectos; dentro de estos modelos se destaca el modelo de la neuropsicología cognitiva.

Podemos iniciar destacando como los precursores de este modelo a Manning y Warrington,

tomaron como punto de partida epistemológica de este modelo al idealismo enfocándose más en

la mente como la función y no en el cerebro como estructura. Donde el objetivo principal que se

traza es explicar el comportamiento que presentan los pacientes con lesiones cerebrales y que

pueden afectar el normal desarrollo de sus procesos psicológicos. Se puede decir que en este

método el dato anotómico y la estructura son tenidos en cuenta, pero no representan el objetivo

principal de su investigación. Por lo que en ese orden de ideas se puede definir al modelo

cognitivo como la habilidad con la que se cuenta para integrar las capacidades básicas, las

destrezas cognitivas y las habilidades denominando esto como un procesamiento de la

información que se desarrolló a partir del modelo de la informática.

 Carramazza y McCoskley nos resalta la importancia de tener claro que El estudio de este

modelo cognitivo se desarrolla mediante la neuropsicología analítica que es un método que nos

permite investigar e indagar sobre una estructura de los procesos normales partiendo de patrones

de ejecución que se encuentren alterados es decir que es un método de caso único.

Por lo anterior podemos afirmar que en neuropsicología no se puede obtener grupos variables

para ser estudiados ya que no existen síndromes homogéneos, es decir que cada paciente

manifiesta daños en distintos nódulos y distintos subsistemas y las diferencias observadas en la

organización cerebral de un paciente sano, no desaparecen en un sujeto lesionado esto quiere

decir que para este estudio es imposible encontrar un conjunto de síntomas repetibles. Por lo que

una lesión o daño nunca puede ser a priori, incide en un sistema de características propias y que

por lo tanto generar un conjunto único de síntomas.

Este caso de estudio único ha sido desarrollado desde distintas aproximaciones

epistemológica y por lo tanto con diferentes guías de aplicación cognitiva. Este desarrollo de

método único existe guías de aplicación donde se destacan los siguientes tres métodos.

En primer lugar, Morton y Patterson muestran el rechazo radical a las entidades nosológicas.

Aportando un modelo para interpretar los datos que el paciente aporta si agregar otro elemento

teórico, es decir su principal interés están en la identificación de componentes del

comportamiento y no en su ubicación.

El segundo método planteado por Warrintong y Shallice, se fundamenta en la disociación,

doble disociación y conjunto de disociaciones. en neuropsicología se hace referencia al concepto

de disociación el hecho de que el paciente X tiene alteraciones en el procesamiento de la tarea 1,

pero realiza correctamente la tarea 2 se puede decir que muestra una disociación en la realización
de estas determinadas tareas dando de esta manera aceptación a el planteamiento de que el

sistema cognitivo normal puede funcionar de tal manera que la realización de la tarea 1 se realice

independientemente de la realización de la tarea 2.

Como tercer método Coltheart, Marshall y Newcombe proponen el denominado método de

las constelaciones de síntomas y tratan de hacer generalizaciones empíricas en pacientes y

utilizar métodos para la selección de pacientes que no se puedan explicar en las teorías ya

existentes. Lo que se quiere demostrar con esto es que la neuropsicología cognitiva seguirá

avanzando en la medida en que se pueda acabar teorías que trataran de averiguar cuáles son los

síntomas que acompañan invariablemente a un síntoma determinado con la finalidad de

identificar el conjunto de síntomas asociados.

Para terminar, se puede resaltar que la neuropsicología cognitiva se basa principalmente en

las diferencias individuales apoyándose en conceptos de disociación, doble disociación, conjunto

de asociaciones y el método del caso único. observando siempre las modificaciones que se

pueden dar por el daño cerebral en las representaciones cognitivas. Y que si se quieren lograr

todos y cada uno de los objetivos propuestos se deben fundamentar en el método de una caso

único tal cual como lo resaltaron los diferentes autores ya sea por medio de planteamientos

teóricos o prácticos.
 BIBLIOGRAFIA

• Maria Jesus Benedet, NEUROPSICOLOGIA COGNITIVA APLICACIONES A LA

CLINICA Y A LA INVESTIGACION ( 2002). Recuperado de:

http://sid.usal.es/idocs/F8/8.1-6407/neuropsicologia.pdf

• Lilianne Manning, NEUROPSICOLOGIA CONGNITIVA: CONSIDERACIONES

METODOLOGICA ( 1990). Recuperado de: file:///C:/Users/ssola/Downloads/Dialnet-

NeuropsicologiaCognitiva-66069%20(3).pdf