OFICINA DE APOYO DOCENTE

FACULTAD DE INGENIERÍA
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN
CONCEPCIÓN-CHILE
Cálculo I - IN1002C

R 2
El Plano Cartesiano

Identificación del curso.

Institución: Universidad Católica de la Santı́sima Concepción.
Identificación del curso: Cálculo I - IN1002C.
Semestre: Primero.
Créditos: 8.
Perfil del Grupo Curso: Alumnos de primer año de Ingenierı́a.

Resultados de Aprendizaje y Contenidos

Resultado de Aprendizaje:
Contenidos:
Comprender, identificar y graficar rectas, circunferencias,
parábolas, elipses e hipérbolas, y resolver problemas relacionados.
Distancia en el plano.
Lugares geométricos: recta, circunferencia, parábola, elipse e hipérbola.
Regiones en el plano.

Modalidad y Estrategia Metodológica

Modalidad: 4 horas de clases presenciales con soporte virtual.
Estrategia Metodológica: Técnicas y herramientas de aprendizaje activo.
Recursos Didácticos: Guı́a de Ejercicios, Software Matemático libre y Applets.

Motivación.
¿Has jugado el clásico juego de batallas navales? En éste los jugadores intentan destruir el barco adversario indicando el
casillero que bombardean mediante coordenadas vertical y horizontal. Ası́, indicar (V3, H5), o bien (3,5), corresponde
a bombardear la quinta casilla de la tercera vertical.

Ası́, tal como podemos representar los números reales como puntos de la recta real, podemos asociar puntos del plano a los
pares ordenados de números reales. Un par ordenado (x, y) de números reales tiene x como primer elemento e y como
segundo. El modelo para su representación se llama sistema coordenado rectangular o plano cartesiano.
A continuación, presentaremos su definición.

1
 R
En el plano cartesiano, denotado como 2 , eligiremos un punto arbitrariamente llamado origen y denotado por O.
Para ubicar un punto cualquiera en el plano se trazan arbitrariamente dos rectas perpendiculares, que se cortan en el
origen y se elige una longitud que representará la unidad en cada eje.
Normalmente, una de las rectas es horizontal y se denota por OX y la otra es vertical y se denota por OY . Ası́, un
punto P se ubica en el plano midiendo su distancia a cada una de las rectas. La distancia de P a la recta OY se denota
por la letra x. Si P está a la derecha de OY , entonces x > 0, si está a la izquierda, entoces x < 0. Análogamente la
distancia de P a la recta OX se denota por la letra y. Si P está arriba de OX, y > 0, si está abajo, entonces y < 0.
Los números x e y se llaman las primera y segunda coordenada del punto P , respectivamente. Esto se denota por
P (x, y) = (x, y).

Actividad 1 (5 minutos)

Dibuje el plano R 2
y un punto P ∈ R 2
que diste 3 unidades del eje OY y diste 4 unidades del eje OX.

La primera y segunda coordenada de P son y , respectivamente ¿La respuesta es única?

Nomenclatura.
La recta horizontal OX se suele llamar eje x, o eje de las abscisas. La recta vertical OY se llama eje y o eje de las
ordenadas. Si P (x, y), entonces se dice que x es la abscisa de P e y es la ordenada de P .

2
 Observación.
El plano cartesiano también sirve para representar conjuntos de puntos. En cuyo caso, debemos encontrar una o más condi-
ciones que definan a todos los puntos de dicho conjunto. En general, estos conjuntos se anotan por expresiones del tipo

A = {(x, y) ∈ R 2
: p(x, y) es verdadera}
De esta manera los ejes de coordenadas se pueden escribir como

OX = {(x, y) ∈ R 2
: x∈ R ∧ y = 0}
OY = {(x, y) ∈ R 2
: x=0 ∧ y∈ R}
Los siguientes conjuntos se llaman cuadrantes del sistema de coordenadas

1er. Cuadrante: I = {(x, y) ∈ R 2

: x > 0 ∧ y > 0}
2do. Cuadrante: II = {(x, y) ∈ R 2
: x < 0 ∧ y > 0}
3er. Cuadrante: III = {(x, y) ∈ R 2
: x < 0 ∧ y < 0}
4to. Cuadrante: IV = {(x, y) ∈ R 2
: x > 0 ∧ y < 0}

Algunos conjuntos elementales del plano, descritos usando ecuaciones algebraicas, son:

{(x, y) : x = a} con a ∈ R fijo, corresponde a una recta vertical que pasa por el punto (a, 0).
{(x, y) : y = b} con b ∈ R fijo, corresponde a la recta horizontal que pasa por el punto (0, b).

Definición.
Llamaremos lugar geométrico a un conjunto de puntos del plano que satisface alguna condición geométrica o alge-
braica.

Definición.
Dados dos puntos del plano A(x1 , y1 ) y B(x2 , y2 ), denotamos la distancia entre ellos por d(A, B).
Sea C el punto de coordenadas (x1 , y2 ). Luego, el ∆ACB es rectángulo en C.

Por el teorema de Pitágoras se cumple que:

 2  2  2
d(A, B) = d(A, C) + d(C, B) .

Ası́, p
d(A, B) = (x2 − x1 )2 + (y2 − y1 )2

3
 Actividad 2 (5 minutos)

(a) Dibuje en el plano cartesiano el triángulo de vértices A(7, −4), B(3, 0) y C(6, 4) y calcule la longitud de sus
lados.

(b) Determine x de modo que la distancia entre (x, 2) y (−3, 5) sea 3.

Definición.
Dados dos puntos del plano A(x1 , y1 ) y B(x2 , y2 ). El punto medio entre A y B es aquel que se encuentra en el
segmento AB y equidista de ambos extremos.
 
x 1 + x 2 y1 + y2
PM = , .
2 2

Actividad 3 (5 minutos)

Determine el punto medio del segmento recto que une los puntos (7, −2) y (−5, 6)

4
LUGARES GEOMÉTRICOS BÁSICOS

Recta.
Sean A(x1 , y1 ) y B(x2 , y2 ) dos puntos cualquiera del plano tales que A 6= B. De la geometrı́a sabemos que existe
una y solo una recta L que pasa por ambos puntos.
Tomemos P (x, y) un punto cualquiera de la recta L. Ası́, P (x, y) genera dos trı́angulos semejantes (∆ACP y
∆ADB), por lo que es válido el Teorema de Thales. Con esto podemos ver que la condición necesaria y suficiente
para que un punto P esté sobre la recta L que pasa por A(x1 , y1 ) y B(x2 , y2 ) es

y2 − y1 y − y1
P (x, y) ∈ L ⇐⇒ = (1)
x2 − x1 x − x1
y2 − y1
⇐⇒ y − y1 = (x − x1 ) (2)
x2 − x1

Gráficamente:

Actividad 4 (10 minutos) 

Encuentre la ecuación de la recta que contiene a los puntos A(1, 2) y B(−3, 4).

5
Ecuación punto-pendiente de la recta.
y2 − y1
Sea L la recta de ecuación (2), vemos que la relación es constante para cualquier par de puntos de la recta
x2 − x1
y es caracterı́stica de una recta especı́fica.
A esta relación la llamamos pendiente y la denotamos por m. Ası́,
y2 − y1
m =
x2 − x1
y podemos escribir

L : y − y1 = m (x − x1 ) (3)

Observación. Cualquier par de puntos de la recta determina su pendiente.

Curiosidad.

Los carpiteros utilizan el término de inclinación. Una in-

7
clinación de 7:11 corresponde a una pendiente de 11 .

7
m= = tan(α)
11

Ecuación principal de la recta.

Sea L la recta de ecuación (3). Al despejar la variable y, se obtiene que, siendo b = −mx1 + y1 , al cual llamaremos
coeficiente de posición, la ecuación de la recta es

L : y = mx + b (4)

6
 Observación. La gráfica de la ecuación y = mx + b es una recta con pendiente m e intersección en (0, b).

Figura 1: Si m es positiva, la recta es creciente.

Figura 3: Si m = 0, la recta es horizontal.

Figura 2: Si m es negativa, la recta es decreciente.

Figura 4: Si la recta es vertical, la pendiente no está definida.

Ecuación general de la recta.

Sea L la recta de ecuación (1), podemos escribir esta ecuación en forma simplificada como:

(y2 − y1 )x − ( x2 − x1 )y + (x2 y1 − x1 y2 ) = 0

En consecuencia, si escribimos a = y2 − y1 , b = −( x2 − x1 ) y c = x2 y1 − x1 y2 ,
la ecuación de cualquier recta puede escribirse de la forma

L : ax + by + c = 0 (5)

Curiosidad. Uno de los problemas fundamentales del cálculo consiste en determinar razones (variación de cambio)
instantáneas, para comprender este prototipo de problemas se define previamente la medida de razones medias de cam-
bios.

Un uso frecuente de la variación consiste en describir el movimiento de un objeto que se mueve en lı́nea recta. En
particular, para medir la velocidad media de un móvil, dividimos la distancia recorrida por el tiempo invertido,
es decir,
cambio en distancia
Vmedia = .
cambio en tiempo

7
 La velocidad media entre el tiempo t1 y tiempo t2 es
la pendiente de la recta que contiene a los puntos P y Q.

Actividad 5 (10 minutos) 

Un automóvil viaja a velocidad constante por una carretera recta. A las 1:00 p.m. está a 40 kilómetros de una ciudad
de referencia y a las 3:00 p.m. a 200 kilómetros (como muestra la figura).

(a) ¿A qué velocidad media viaja el automóvil?

(b) Grafique la función posición del móvil.

8
 (c) Suponga que el móvil se mantiene a velocidad constante, ¿a qué hora llegarı́a a la ciudad de destino, si ésta se
encuentra a 246 kilómetros de la ciudad de referencia?

Definición.
Dadas las rectas no verticales en el plano L1 y L2 , de pendiente m1 y m2 , respectivamente, diremos que:

Son paralelas si m1 = m2 ; que denotamos por L1 //L2 .

Son perpendiculares si m1 · m2 = −1; que denotamos por L1 ⊥ L2 .

Actividad 6 (10 minutos) 

Encuentre la ecuación de la recta L1 que contiene al punto P (−3, 5) y es paralela a la recta
L2 : −2x + y + 3 = 0.

9
 Actividad 7 (20 minutos) 
(a) Encuentre la ecuación de la recta L1 que contiene al punto A(0, −2) y es perpendicular a la recta
L2 : x + 4y − 2 = 0.

(b) Determine, si es que existe, el punto B de intersección entre las rectas L1 y L2 .

10
 (c) Calcule la distancia entre los puntos A y B.

Reflexión. ¿Cuál es la distancia entre el punto A y la recta L2 ?

Distancia entre punto y recta.

Se puede demostrar que la distancia entre el punto P (x0 , y0 ) y la recta L : ax + by + c = 0 es

|ax0 + by0 + c|
d(P, L) = √ .
a2 + b2

Actividad fuera del aula

Determine la distancia entre la recta L1 : x + 4y − 2 = 0 y el punto A que es es intersección entre las rectas

L2 : 2x − y − 1 = 0 y L3 : x + 3y + 3 = 0.

11
 Circunferencia.
Es el lugar geométrico de todos los puntos del plano que son equidistantes a un punto fijo, llamado centro. La distancia
del centro a cualquier punto de la circunferencia se llama radio.
Sean C(h, k) el centro de la circunferencia y r el radio. La circunferencia es el conjunto de puntos

C = {P (x, y) ∈ R 2
: d(P, C) = r}.

Luego, su ecuación es
C : (x − h)2 + (y − k)2 = r 2 .
Gráficamente,

Observación.
En general, una ecuación de la forma x2 + y 2 + Dx + Ey + F = 0 puede representar una circunferencia. Por lo que, en
muchas oportunidades, es necesaria la completación de cuadrados para encontrar el centro y el radio de la circunferencia.

Actividad 8 (5 minutos)

(a) Escriba la ecuación de la circunferencia de centro (−2, 5) y de radio 3.

(b) Encuentre el centro y el radio de la circunferencia cuya ecuación general es

x2 + y 2 − 6x + 4y − 12 = 0.

12
 Actividad 9 (10 minutos)

¿Las siguientes ecuaciones corresponden a una circunferencia? Justifique.

13 b) x2 + y 2 + 2x + 2 = 0.
a) x2 + y 2 + 3x + 2y + = 0.
4

Recta tangente a una circunferencia.

Una recta tangente a una circunferencia de centro O o desde su celular escaneando el código QR, que pre-
que contiene al punto A, es una recta perpendicular sentamos a continuación
a la recta que pasa por O y por el punto de tangencia
A, como se muestra en el siguiente applet que puede
acceder desde su computador ingresando el link

https://ggbm.at/zk7xhet9

Actividad 10 (10 minutos) 

Determine la ecuación de la circunferencia que tiene el centro en el punto (−3, 1) y es tangente a la recta
L : 2x − 4y + 1 = 0.

13
 Cónicas.
Sean D una recta y F un punto del plano tales que F ∈ R
/ D. Sea e ∈ + . Una cónica es el lugar geométrico de los
puntos P (x, y) del plano tales que su distancia a F es e veces su distancia a la recta D. Es decir,

P (x, y) ∈ Cónica ⇐⇒ d(P, F ) = e · d(P, D) , e > 0.

F es llamado foco de la cónica.

D es llamada directriz de la cónica

e es llamada excentricidad de la cónica.

• Si e < 1 la cónica se llamará Elipse.
• Si e = 1 la cónica se llamará Parábola.
• Si e > 1 la cónica se llamará Hipérbola.

Parábola.

Es el lugar geométrico de todos los puntos del plano que o desde su celular escaneando el código QR, que presen-
equidistan de un punto fijo llamado foco y de una recta, tamos a continuación
llamada directriz, como se muestra en el siguiente
applet que puede acceder desde su computador ingre-
sando el link

https://ggbm.at/a47a2ref

Consideremos P (x, y) un punto de la parábola. Suponga-

mos que
d(F, D) = 2 |p| ,
entonces existe un punto de la parábola V , tal que
F V ⊥ D. Sea V (h, k), si suponemos que D es una
recta horizontal, entonces V (h, k + p) y
D : y = k − p.

Gráficamente,

Ecuación.
p
d(P, F ) = d(P, D) =⇒ P : (x − h)2 + (y − k)2 = |y − k + p|
=⇒ P : (x − h)2 + (y − k − p)2 = (y − k + p)2
=⇒ P : (x − h)2 + (y − k)2 − 2(y − k) + p2 = (y − k)2 + 2p(y − k) + p2
=⇒ P : (x − h)2 = 4p(y − k)

Observación.
Ahora, si D es una recta vertical, entonces F (h + p, k) y D : x = h − p, por lo que la parábola se abrirı́a en sentido
horizontal y su ecuación serı́a
P : (y − k)2 = 4p(x − h).

14
Elementos de una parábola.

Foco-Directriz: Punto y recta que definen la parábola. Además, el foco verifica la siguiente propiedad. Todo
rayo perpendicular a la directriz reflejado en la parábola pasa por el foco.
Vértice: Punto medio del segmento que une F y D perpendicularmente.
Distancia Focal: Es la distancia entre vértice y foco. Mide |p|. De este valor depende la abertura de la parábola.

• p > 0 y D horizontal, entonces la abertura es hacia arriba.

• p > 0 y D vertical, entonces la abertura es hacia la derecha.
• p < 0 y D horizontal, entonces la abertura es hacia abajo.
• p < 0 y D vertical, entonces la abertura es hacia la izquierda.
Eje de Simetrı́a: Recta perpendicular a D que contiene a F y V .

Lado Recto: Es la longitud del segmento paralelo a D que tiene como extremos dos puntos de la parábola y su
punto medio es F . Su valor es |4p|.

Resumen Parábola Vertical Parábola Horizontal

Ec. Principal (x − h)2 = 4p(y − k) (y − k)2 = 4p(x − h)

Ec. General x2 + Cx + Dy + E = 0 y 2 + Cx + Dy + E = 0

Vértice V (h, k) V (h, k)

Foco F (h, k + p) F (h + p, k)

Directriz D :y =k−p D :x=h−p

Eje de Simetrı́a S:x=h S:y=k

Lado Recto LR = |4p| LR = |4p|

Excentricidad e=1 e=1

15
 Actividad 11 (25 minutos) 
a) Encuentre la ecuación de la parábola de vértice V (6, −1) y foco F (0, −1). ¿Cuál es la ecuación de su directriz?

b) Encuentre todos los elementos de la parábola de ecuación 3y 2 − 2x + 2 = 0.

16
c) Encuentre la ecuación de la parábola de vértice V (1, 3) y directriz D : x = 5. ¿Cuáles son las coordenadas de su
foco?

d) Encuentre todos los elementos de la parábola de ecuación y 2 − 4x − 2y − 7 = 0. Además, realice un bosquejo de

su gráfico.

17
Elipse

Es el lugar geométrico de todos los puntos P del plano o desde su celular escaneando el código QR, que presen-
tales que la suma de sus distancias a dos puntos fijos, tamos a continuación
llamados focos, es constante; como se muestra en el si-
guiente applet que puede acceder desde su computador
ingresando el link

https://ggbm.at/pht2bpy8

Para deducir su ecuación, consideramos el caso 0 < e < 1

y, por tanto,
d(P, F ) > d(P, D).
R
Sean F1 y F2 los focos, y a ∈ + , la suma de las distan-
cias de P a F1 y a F2 es 2a. Es decir,

E : d(P, F1 ) + d(P, F2 ) = 2a.

Consideremos P (x, y) un punto de la elipse. Supongamos

R
que d(F1 , F2 ) = 2c, c ∈ + y C(h, k) es el punto me-
dio del segmento que une F1 y F2 . Si dicho segmento es
horizontal, entonces F1 (h − c, k) y F2 (h + c, k).

Ecuación.
E : d(P, F1 ) + d(P, F2 ) = 2a
p p
=⇒ E : (x − h + c)2 + (y − k)2 + (x − h − c)2 + (y − k)2 = 2a
p p
=⇒ E : (x − h + c)2 + (y − k)2 = 2a − (x − h − c)2 + (y − k)2

2 2 2
=⇒ E : (x
p− h + c) + (y − k) = 4a
−4a (x − h − c) + (y − k) + (x − h − c)2 + (y − k)2
2 2

2 2 2 2
=⇒ E : (x
p− h) + 2c(x − h) + c + (y − k) = 4a
−4a (x − h − c)2 + (y − k)2 + (x − h)2 − 2c(x − h)
+c2 + (y − k)2
p
=⇒ E : 4c(x − h) − 4a2 = −4a (x − h − c)2 + (y − k)2
p
=⇒ E :a (x − h − c)2 + (y − k)2 = a2 − c(x − h)

E : a2 (x − h − c)2 + (y − k)2 = a4 − 2a2 c(x − h)

 
=⇒
+c2 (x − h)2

=⇒ E : a2 (x − h)2 − 2a2 c(x − h) + a2 c2 + a2 (y − k)2 = a4

−2a2 c(x − h) + c2 (x − h)2

=⇒ E : a2 (x − h)2 + a2 c2 + a2 (y − k)2 = a4 + c2 (x − h)2

=⇒ E : (a2 − c2 )(x − h)2 + a2 (y − k)2 = a2 (a2 − c2 )

(x − h)2 (y − k)2
=⇒ E : + =1
a2 a2 − c2

(x − h)2 (y − k)2
=⇒ E : + =1 , b2 = a2 − c2
a2 b2

18
Observación.
1. Dado que en la ecuación aparecen (x − h)2 e (y − k)2 , se trata de una figura doblemente simétrica con respecto a
las rectas x = h y y = k.
2. Ahora, si F1 F2 es un segmento vertical, entonces F1 (h, k − c) y F2 (h, k + c), por lo que la ecuación es
(x − h)2 (y − k)2
E : + = 1.
b2 a2
3. De la relación b2 = a2 − c2 se observa que a > c. El valor de a indicará la forma de la elipse.

Elementos de una elipse.

Eje Focal: Segmento que une los focos. Su longitud es 2c.

Eje Mayor: Segmento que contiene a los focos, sus extremos son puntos de la elipse. Su longitud es 2a.
Eje Menor: Segmento perpendicular al eje mayor, sus extremos son puntos de la elipse y su punto medio coincide
con el del eje mayor. Su longitud es 2b.

Centro: Punto intersección entre el eje mayor y el menor.

Vértices: Son los puntos extremos de los ejes mayor y menor.
Lado Recto: Cuerda focal perpendicular al eje mayor.

Resumen
Cond. Pitagórica: Elipse Horizontal Elipse Vertical
a2 = b2 + c2

(x − h)2 (y − k)2 (x − h)2 (y − k)2

Ecuación Principal + =1 + =1
a2 b2 b2 a2

Ecuación General
Cond. necesaria: AB > 0 Ax2 + By 2 + Cx + Dy + E = 0 Ax2 + By 2 + Cx + Dy + E = 0

Centro C(h, k) C(h, k)

Focos F1 (h − c, k), F2 (h + c, k) F1 (h, k − c), F2 (h, k + c)

Vértices
(Eje Mayor) V1 (h − a, k), V2 (h + a, k) V1 (h, k − a), V2 (h, k + a)
Vértices Secundarios
(Eje Menor) V3 (h, k − b), V4 (h, k + b) V3 (h − b, k), V4 (h + b, k)

Excentricidad c c
0<e<1 e= e=
a a

a a
Directrices D :x=h± D:y =k±
e e

2b2 2b2
Lado Recto LR = LR =
a a

19
 Actividad 12 (20 minutos) 
a) Determine todos los elementos de la elipse de ecuación x2 + 4y 2 = 36.

b) Determine todos los elementos de la elipse de ecuación 25x2 + 4y 2 − 100x + 24y + 36 = 0.

20
c) Grafique la elipse de ecuación 9x2 + 4y 2 + 36x − 36y + 36 = 0.

d) Determine la ecuación de la elipse cuyos focos son F1 (3, 2) y F2 (3, 6) y uno de sus vértices es el punto V (5, 4).

21
Hipérbola
Es el lugar geométrico de todos los puntos P del plano ta-
les que la diferencia entre las distancias a dos puntos fijos,
llamados focos, es constante. En este caso e > 1 y, por
tanto,
d(P, F ) < d(P, D).
R
Sean F1 y F2 los focos, y a ∈ + , el valor absoluto de
la diferencia de las distancias de P a F1 y a F2 es 2a. Es
decir,
|d(P, F1 ) − d(P, F2 )| = 2a.
Consideremos P (x, y) un punto de la hipérbola. Suponga-
R
mos que d(F1 , F2 ) = 2c, c ∈ + y C(h, k) es el punto
medio del segmento F1 F2 . Si dicho segmento es horizontal,
entonces F1 (h − c, k) y F2 (h + c, k).

Ecuación.
H : |d(P, F1 ) − d(P, F2 )| = 2a =⇒ H : d(P, F1 ) − d(P, F2 ) = ±2a
p p
=⇒ H : (x − h + c)2 + (y − k)2 − (x − h − c)2 + (y − k)2 = ±2a
p p
=⇒ H: (x − h + c)2 + (y − k)2 = ±2a + (x − h − c)2 + (y − k)2

2 2 2
=⇒ H : (x
p − h + c) + (y − k) = 4a
±4a (x − h − c) + (y − k) + (x − h − c)2 + (y − k)2
2 2

2 2 2 2
=⇒ H : (x
p − h) + 2c(x − h) + c + (y − k) 2 = 4a
2 2
±4a (x − h − c) + (y − k) + (x − h) − 2c(x − h)
+c2 + (y − k)2
p
=⇒ H : 4c(x − h) − 4a2 = ±4a (x − h − c)2 + (y − k)2
p
=⇒ H : ±a (x − h − c)2 + (y − k)2 = c(x − h) − a2
 
=⇒ H : a2 (x − h − c)2 + (y − k)2 = c2 (x − h)2 − 2a2 c(x − h) + a4

=⇒ H : a2 (x − h)2 − 2a2 c(x − h) + a2 c2 + a2 (y − k)2 = c2 (x − h)2

−2a2 c(x − h) + a4

=⇒ H : a2 (x − h)2 + a2 c2 + a2 (y − k)2 = c2 (x − h)2 + a4

=⇒ H : (c2 − a2 )(x − h)2 − a2 (y − k)2 = a2 (c2 − a2 )

(x − h)2 (y − k)2
=⇒ H : − =1
a2 c2 − a2

(x − h)2 (y − k)2
=⇒ H : − =1 , b2 = c2 − a2
a2 b2

22
Observación.
1. Dado que en la ecuación aparecen (x − h)2 e (y − k)2 , se trata de una figura doblemente simétrica con respecto a
las rectas x = h y y = k.
2. Ahora, si F1 F2 es un segmento vertical, entonces F1 (h, k − c) y F2 (h, k + c), por lo que la ecuación es

(y − k)2 (x − h)2
H: − = 1.
a2 b2

3. De la relación b2 = c2 − a2 se observa que c > a. La variable que aparece positiva indicará la forma de la hipérbola.

Elementos de una hipérbola.

Eje Focal: Segmento que une los focos. Su longitud es 2c.

Vértices: Son los puntos de intersección del eje focal y la hipérbola.

Centro: Punto medio eje focal.
Eje Transverso: Segmento que une los vértives. Su longitud es 2a.

Eje Conjugado: Segmento perpendicular al eje focal, cuyo punto medio es el centro. Su longitud es 2b.
Lado Recto: Cuerda focal perpendicular al eje focal.

Resumen
Cond. Pitagórica: Hipérbola Horizontal Hipérbola Vertical
c2 = a2 + b2

(x − h)2 (y − k)2 (y − k)2 (x − h)2

Ec. Principal − =1 − =1
a2 b2 a2 b2

Ec. General
AB < 0 Ax2 + By 2 + Cx + Dy + E = 0 Ax2 + By 2 + Cx + Dy + E = 0

Centro C(h, k) C(h, k)

Focos F1 (h − c, k), F2 (h + c, k) F1 (h, k − c), F2 (h, k + c)

Vértices V1 (h − a, k), V2 (h + a, k) V1 (h, k − a), V2 (h, k + a)

Excentricidad c c
e>1 = =
a a

b a
Ası́ntotas A:y =k± (x − h) A:y =k± (x − h)
a b

2b2 2b2
Lado Recto LR = LR =
a a

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 Actividad 13 (25 minutos) 
a) Determine todos los elementos de la hipérbola de ecuación 16x2 − 9y 2 − 3600 = 0.

b) Determine todos los elementos de la hipérbola de ecuación 4x2 + 16x − 48y 2 + 96y + 736 = 0.

c) Considere la recta L1 que pasa por el vértice superior de la elipse de ecuación E : 4x2 + 3y 2 − 40x + 6y + 55 = 0
y el foco izquierdo de la hipérbola de ecuación H : 16x2 − 9y 2 − 32x − 36y − 164 = 0. Determine la ecuación de
la recta L que es perpendicular a L1 y pasa por el centro de H.

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 Regiones en el plano.
R
Una región del plano 2 , es el lugar geométrico de los puntos P (x, y), tal que cumplen con una o más restricciones
de igualdad y/o desigualdad.

Ejemplo. Para graficar la región 


 y − 2x ≥ 4

2 2
R: x + (y − 2) < 4


x2 − y 2 ≤ 1


se deben identificar las tres curvas que definen la frontera de R.

y − 2x = 4 =⇒ y = 2x + 4. La gráfica de la ecuación es una recta (pendiente m = 2 y coeficiente de posición

b = 4).
x2 + (y − 2)2 = 4. La gráfica de la ecuación es una circunferencia (centro C(0, 2) y radio r = 2).
x2 − y 2 = 1. La gráfica de la ecuación es una hipérbola (centro C(0, 0), a = b = 1).

Ya identificadas las curvas de la frontera de R, las graficamos en el plano, teniendo en cuenta que en las desigualdades
estrictas la respectiva curva de frontera no formará parte de la región (por lo que irán en lı́nea punteada), mientras que las
curvas provenientes de desigualdades no estrictas si formarán parte de R (dibujadas con lı́nea continua).

Finalmente, debemos decidir qué área del plano es la región pedida, dependiendo de las relaciones de cada inecuación.

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 Actividad 14 (30 minutos)  
 x2 + y > 1
a) Grafique la región del plano R: x + (y + 1)2
2
≥ 4
y < x−1


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 

 x2 − y 2 ≤ 1
16x2 + 9y 2 ≤ 144

b) Grafique la región del plano R:

 x ≥ 0
y ≤ 0


Referencias.

Larson-Hostetler, Edwards. Cálculo, Vol. 1. (1999). Editorial McGraw-Hill.

Purcell, E. J., Rigdon, S. E., & Varberg, D. E. (2007). Cálculo. Pearson Educación.
Thomas, G. B., Weir, M. D., Hass J., & Heil C. (2016). Cálculo, una variable. Pearson Educación.

Cálculo I (IN1002C) Primer Semestre 2019

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