INSTITUCION EDUCATIVA FE Y ALEGRIA NUEVA GENERACION

Formando para el amor y la vida

AREA: CIENCIAS NATURALES: QUIMICA

GUIA DE APRENDIZAJE 3
TEMA Enlaces Quimicos y compuestos
• Objetivo específico:
Conceptualizar mediante ejemplos los enlaces y las funciones
químicas de los compuestos.
ACTIVIDAD 1. Trabajo en grupo
MATERIALES
• Una pelotita de plastilina, arcilla o goma de mascar.
• Una moneda.
• Un palillo de bordes planos.
• Una cuchara plástica.
• Una hebra de lana.

PROCEDIMIENTO
• Coloquen la pelotita de plastilina sobre una mesa. Peguen la moneda a la
plastilina
de manera que quede bien firme y vertical.
• Con mucho cuidado pongan en balanza el palillo sobre el borde de la
moneda.
• Froten la lana de atrás hacia adelante y viceversa, sobre toda la cuchara,
como si
trataran de darle brillo, durante unos 10 segundos.
• Ubiquen el cuenco de la cuchara cerca de uno de los extremos del palillo.
Desplacen
suavemente la cuchara en círculo alrededor del palillo.
• Humedezcan sus dedos en agua y froten la cuchara. Realicen nuevamente el
experimento.
Desplaza la cuchara en círculo sobre uno de los extremos del palillo.
Piensa, analiza y contesta:
• ¿Qué le pasa a la cuchara cuando se frota con la lana?
• ¿Qué ocurre cuando acercas el cuenco de la cuchara al extremo del palillo?
• ¿Qué ocurre con la experiencia cuando humedecen sus dedos y frotan la
cuchara?
• ¿Qué concluyen de la experiencia realizada?
ACTIVIDAD 2: Trabajo en grupo
para realizar esta actividad los alumnos deben salir al patio de recreo un
momento.
1. Haz que formen varias rondas entre ellos.
2. Haz que cuenten el número de niños que conforman cada ronda.
3. Haz que cada niño diga su nombre al grupo.
4. Regresen nuevamente al salón de clase.
Piensa, analiza y contesta:
• ¿Cuántos niños conformaron cada ronda?
• ¿Cómo formaron la ronda?
• ¿Qué características tiene cada niño de los que conformó la ronda? (Sexo,
nombre,
otras).

“LO QUE SABEMOS ES UNA GOTA ……,LO QUE INOGNORAMOS ES EL OCEANO” Isaac Newton
El mundo del conocimiento es infinito.
DOC. ROCIO LOPEZ
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• ¿Con qué estructura química relacionan las rondas?

Plenaria: con el grupo de trabajo
• Comparemos nuestras respuestas con las de nuestros compañeros.
• ¿Se parecen? ¿Se diferencian?
• Discutamos y hallemos quién tiene la razón.
• Escribamos los resultados de la discusión.
ACTIVIDAD 2: EXPLICACION TEMATICA
Leamos:
Basándonos en la actividad 1 pudimos comprobar que todos los cuerpos
están compuestos de átomos cargados positiva y negativamente. La mayoría
de los objetos tienen cantidades iguales de cargas opuestas. Las cargas
iguales se equilibran y ello hace que el objeto sea neutro. Es decir, no tiene
carga. Al fregar la cuchara con la lana se retira parte de la cuchara. Ésta
queda con más carga positiva que negativa. El palillo es atraído por este
desequilibrio. Por eso gira siguiendo a la cuchara.
Por tanto, los átomos que ceden o ganan electrones adquieren una carga
eléctrica. A este tipo de átomos se les denomina iones. Si un ion está
cargado positivamente se denomina catión y si está cargado
negativamente se denomina anión.
Los iones positivos (cationes) y los iones negativos (aniones) al ceder o
aceptar electrones de un átomo a otro se mantienen unidos o enlazados
por una fuerza de atracción originada entre los cuerpos que tienen carga
de diferente signo. Este tipo de enlace se denomina enlace iónico. En este
tipo de enlace los átomos metálicos pierden electrones al combinarse y los
átomos no metálicos ganan electrones. Cuando los átomos no ceden ni
ganan electrones sino que los comparten y entre estos existen
electronegatividades semejantes se denomina enlace covalente. Este tipo
de enlace se presenta entre átomos no metálicos. ASI:
ENLACE IÓNICO ENLACE COVALENTE
Na -1 electrón = Na+1 (electropositivo)
Cl +1 electrón = Cl-1 (electronegativo)
La unión de átomos forma una molécula. Cuando los átomos que
conforman la molécula son de la misma clase están formando elementos
y éstos no se pueden descomponer en ninguna otra clase de sustancias ej:
Helio (He) es un gas noble y está constituido por un solo átomo. El azufre
(S2) el Bromo (Br2).
Basándonos en la actividad 2 cada niño representa un átomo de diferente
elemento si tenemos en cuenta sus características como: peso, estatura,
físico, nombre, la unión de las manos representa los enlaces y la ronda
representa un compuesto, formado por niños y niñas.
Un compuesto está formado por la unión de átomos de diferentes
elementos ejemplos: Cloruro de Sodio (NaCl), Cloruro de Magnesio
(MgCl2), Óxido de Sodio (Na2O). Los compuestos tienen propiedades,
estructura y composición semejantes conformando grupos. Dentro de estos
grupos se conocen 4 funciones químicas fundamentales: Óxidos, Bases,
Sales y Ácidos.
Diariamente estamos observando a nuestro alrededor objetos tales como:
tornillos, puntillas, llaves, alambres, hierros, de un color café. Esto es debido a
que los objetos por estar en contacto con el aire han sufrido una
transformación que se denonima oxidación.
Los óxidos formados por la combinación del Oxígeno con los metales se
denominan óxidos básicos. Ejemplo: Óxido de Cobre (CuO), Oxido de Magnesio
(MgO), Óxido de Sodio (Na2O).
Los óxidos formados por la combinación del Oxígeno con los no metales se
denominan óxido ácidos. Ejemplo: Bióxido de Carbono (CO2), bióxido de
Silicio (SiO2), Bióxido de Plomo (PbO2).
Los óxidos básicos al mezclarse con el agua forman bases. Las bases se
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representan con el grupo funcional “OH”. Ejemplos:

K2O + H2O 2KOH
Óxido de Potasio + agua Hidróxido de Potasio
CaO + H2O Ca (OH)2
Óxido de Calcio + agua Hidróxido de Calcio
Algunas bases son solubles en agua (NaOH) (KOH) (NH3) y se les
denomina álcalis.
Los ácidos hidrácidos son producidos por la combinación de los metales, de
los grupos VI y VII, con el Hidrógeno. Ejemplos:
I2 + H2 2HI
Yodo + Hidrógeno Ácido Iodhídrico
Se + H2 H2Se
Selenio + Hidrógeno Ácido Selenhídrico
Existen ácidos más comunes y de uso en el laboratorio como: el ácido sulfúrico
(H2SO4), el ácido clorhídrico (HCl), ácido nítrico (HNO3). Existen otros ácidos
menos comunes como el ácido cítrico contenido en frutas, ácido tartárico
contenido en las uvas, ácido acético en vinagre.
Las sales se forman al unirse químicamente una base con un ácido. Ejemplo: el
Cloruro de Sodio (NaCl) cuya reacción es:
HCl + NaOH NaCl + H2O
Acido Clorhídrico + Hidróxido de Sodio Cloruro de Sodio
Acido + Base Sal
Lavoisier elaboró un nuevo sistema de ordenación de los elementos en la
que: los compuestos químicos se dividen en tres categorías principales: los
del oxígeno y un no metal, o ácidos; los del oxígeno y los metales, o bases; y
la combinación de ácidos y bases, o sales.
ACTIVIDA: 3 TALLER
TRABAJO INDIVIDUAL
Piensa, analiza y contesta.
• De los siguientes compuestos dí si se trata de un enlace iónico o covalente.
(Utilice la tabla periódica).
a)Kcl
b)S2
c)CaO
• Explica qué sucede cuando abres un aguacate y lo dejas expuesto al medio.
• ¿Qué función química de las estudiadas es indispensable en nuestra vida
diaria? ¿Por qué?
• Comparemos las respuestas de las preguntas de la evaluación.
• ¿Son iguales? ¿Difieren? ¿En qué?
• Discutamos.
• Escribamos las conclusiones.
• Comentémosle al grupo los compromisos para usar lo aprendido.
Pensemos y escribamos.
• ¿Qué precauciones debes tener en cuenta al usar o trabajar con ácidos y
bases fuertes? ¿Por qué?
• ¿Cómo aplicarías en tu vida diaria los conocimientos adquiridos sobre
oxidación?
• ¿Por qué la sal que se utiliza para el consumo humano debe ser yodada?
• Explique por qué el dolor de estómago o la indigestión puede ser aliviada
tomando un alka-seltzer.
• Organiza en tu casa las sustancias de uso doméstico de acuerdo con su
peligrosidad.

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