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1. Percepção confusa.
3. Falta de, ou debilidade, de ferramentas verbais capazes de discriminar (ex. objetos, eventos,
relações, etc. não possuem nomes apropriados).
4. Falta de, ou debilidade, de orientação espacial; a falta de sistemas estáveis de referencia
debilitam o estabelecimento de uma organização topológica e Euclidiana do espaço.
8. Falta de capacidade de considerar duas ou mais fontes de informação (ou hipóteses) de uma
vez; isto reflete que os dados são tratados de forma isolada, ao invés de fatos organizados em
um todo.
A severidade da debilidade no nível de Input também pode afetar o funcionamento dos níveis
de Elaboração e Output, mas não necessariamente.
Funções cognitivas debilitadas afetando o nível de Elaboração incluem aqueles fatores que
impedem uma avalição eficiente da informação e das dicas ou sugestões.
Pensar normalmente se refere a elaborar sugestões. Estas sugestões podem ser originais,
criativas, e ainda que corretamente elaboradas podem gerar respostas erradas, porque foram
baseadas em informações inadequadas e inapropriadas no nível de Input.
Funções cognitivas debilitadas afetando o nível de Output incluem aqueles fatores que levam
a uma inadequada comunicação das soluções encontradas. Note que informações
corretamente percebidas e elaborações apropriadas podem ser expressadas incorretamente.
Deve-se notar que, mesmo dados e elaborações corretas podem ter sua solução expressa
incorretamente, se existirem dificuldades nesse nível.
3. Bloqueios.
8. Comportamento impulsivo.
Os três distintos níveis foram concebidos de forma a trazer alguma ordem à matriz de funções
cognitivas deficientes em situações de carência cultural. No entanto, há a interação que ocorre
entre os níveis, que é de importância vital para compreender a extensão e a penetração da
disfunção cognitiva.