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UNIDAD EDUCATIVA

“RAFAEL VÁSCONEZ GÓMEZ”


Teléfono: 032688112
Código AMIE: 05H00295

PLAN DE CLASES SEMANAL

NOMBRE Y APELLIDOS: Chingercela FECHA DE EDAD: AÑO DE E.G.B: Octavo “A”


NACIMIENTO:

ASIGNATURA: GRADO DE ADAPTACIÓN: TIPO DE DISCAPACIDAD: PORCENTAJE:


Matemática
1 2 3 Intelectual

Nº CARNET CONADIS: OBJETIVOS Reconocer y aplicar la multiplicación para solucionar


ESTRATÉGICO: problemas que se presentan a diario en el contexto.

ESTRATEGIA
CONOCIMIENTO METODOLOGÍA MATERIALES EVALUACIÓN
COGNITIVA

 M.2.1.14. EXPERIENCIA. Recursos humanos  I.M.2.2.2. Aplica  CE.M.2.2. Aplica


Reconocer el  Docente de manera estrategias de
valor  Realizar una dinámica sobre las tablas de conteo, el
 Estudiante razonada la
posicional de multiplicar. concepto de
Materiales de oficina composición y
números  Presentar el objetivo de la semana. número,
naturales de  Libro de 3ro M.E descomposición de expresiones
 Presentar el tema de la clase
hasta cuatro  Guía docente M.E unidades, decenas, matemáticas
 Explorar y activar conocimientos previos sobre
cifras con base  Tabletas de las tablas. centenas y sencillas,
en la el tema. unidades de mil, propiedades de la
 Cuadernos.
composición y REFLEXIÓN para establecer suma y la
descomposición  Hojas. multiplicación,
relaciones de
de unidades,  Estrategia preguntas exploratorias: procedimientos de
orden (=, <, >),
decenas, ¿Qué es la multiplicación? cálculos de suma,
centenas y, calcula adiciones y resta,
unidades de ¿Para qué sirve la multiplicación? sustracciones, y da multiplicación sin
mil; con el uso solución a reagrupación y
de material CONCEPTUALIZACIÓN problemas división exacta
concreto y con matemáticos (divisor de una
representación  Las tablas de multiplicar se usan para definir la cifra) con
sencillos del
simbólica operación binaria del producto para un sistema números
entorno. (I.2., S.4.)
operarando la algebraico. Según la correspondencia matemática: naturales hasta 9
multiplicación. Estrategia 999, para
de modo que a cada par ordenado (a, b) de números
Agrupar Multiplicación formular y
naturales se le asocia un tercer natural c, que es el
objetos en
producto de los dos primeros.  Por dos resolver
centenas,  Cincos problemas de la
 La multiplicación es un procedimiento que consiste
decenas y  Unos vida cotidiana del
unidades con en doblar o repetir varias veces la cantidad o  Truco del cero entorno y explicar
material de forma
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concreto y con número de una cosa. El significado de su palabra lo  Cuatros razonada los
representación dice todo, la cual es originada del latín “multus” que  Tres resultados
simbólica con corresponde a mucho, y “plico”, que es doblar. La Descripción: obtenidos.
las misma
multiplicación es básicamente una suma repetida; la  Como dobles
realizar la
expresión 5 × 2 representa que 5 se ha de sumar  Patrones de cinco
operación de la en cinco
multiplicación.. consigo mismo 2 veces, al igual que 2 se ha de sumar
 Se queda igual
consigo mismo 5 veces, el resultado será lo mismo,
 Se aparta el cero,
para ambas situaciones. se multiplica y se
vuelve a añadir el
APLICACIÓN cero
 Estructuración de las tablas en el cuaderno.  Dos dobles
 Doble más un
 Análisis y memorización de las tablas de conjunto
multiplicación utilizando estrategias conmutativas y
serie y secuencia.
 Lunes tablas del 2al 3.
 Martes tablas del 4 al 5
 Miércoles tablas del 6 al 7
 Jueves tablas del 8 y 9
 Viernes tablas 10 y 11.
 Se estructurara ejemplos de multiplicación por día
de acuerdo a lo aprendido.

ELABORADO POR: TUTOR:

Lic. Gloria Vallejo Lic. José López


DOCENTE DOCENTE TUTOR