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ESCUELA DE FÚTBOL

(NASA LUUXC)

JEFERSON ANDRES VIDAL

CABILDO INDIGENA PUEBLO NUEVO

PROYECTO

RESGUARDO INDIGENA DE PUEBLO NUEVO


CALDONO CAUCA
2017
INTRODUCCIÒN

A lo largo del tiempo se comprueba y verifica la importancia cada vez más marcada
del deporte y la actividad física en la formación integral del individuo, en el
establecimiento de sus hábitos y responsabilidades, en la consolidación de sus
estructuras de valores sociales, culturales y de interacción con otros individuos.
Con este proyecto se pretende apoyar al Resguardó Indígena de Pueblo Nuevo con
la creación de una Escuela de fútbol con el objetivo de promover el deporte, la
recreación y el aprovechamiento del tiempo libre, brindándole a los niños y niñas, la
oportunidad de contar con un espacio de encuentro e integración que les permita
mejorar su calidad de vida y la salud.
mediante la Ley 181 de 1995, define las políticas regionales para que los
departamentos y municipios determinen sus misiones y objetivos para el desarrollo
social dándole prioridad al ámbito de la recreación, el deporte, la educación física y
el aprovechamiento del tiempo libre, convirtiéndolo en parte de los derechos sociales
de los colombianos, haciéndolo participe del gasto público social, ubicándolo en
función del desarrollo integral del individuo, del mejoramiento de la calidad de vida y
de la salud y como parte del sistema educativo.
1. IDENTIFICACIÒN DE IDEAS
La propuesta surge desde la necesidad que hay de formar y entrenar
adecuadamente a niños y niñas creando equipos de fútbol donde participen
categorías de 6 a 14 años, ya que nuestra comunidad se identifica por ser muy activa
en la parte deportiva y además de ello tenemos la ventaja de contar con los niños
que quieren adquirir conocimientos y profesionalismo en la realización del deporte,
pero lastimosamente no se cuenta con el personal adecuado para dicha actividad.

2. NOMBRE DEL PROYECTO


ESCUELA DE FÙTBOL
(TALENTOS DEL FUTURO)

ESCUELA DE FUTBOL “TALENTOS DEL


FUTURO”
3. JUSTIFICACIÓN
Se hace necesario la implementación de este proyecto donde el objetivo es la
creación de una escuela de fútbol en el resguardo Indígena de Pueblo Nuevo, de
esta manera se pretende alejar a los niños, niñas y que están entre los 6 y 14 años
de edad, de la drogadicción, delincuencia, robo y mala utilización del tiempo libre ya
que es una problemática que afecta no sólo a quien la padece sino a toda la
comunidad.

Se pretende tener beneficios donde los participantes salgan de la rutina, se des


estresen, compartan y se integren practicando fútbol donde también interactúen con
otras comunidades y realicen buen aprovechamiento del tiempo libre.

Con este proyecto se aspira a lograr un mayor desarrollo en el deporte, Los


estudiantes tendrán la oportunidad de ver cubiertos sus intereses al brindárseles
espacios en los cuales puedan expresar de manera abierta todo el potencial que en
materia de actividad física y deportiva poseen.
4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
ÁRBOL DE PROBLEMAS

Pérdida de confianza en
el deporte

Mal Uso
EFECTOS aprovechamient inadecuado del
o del talento tiempo libre
(vicios)

PROBLEMA CENTRAL No hay escuela de fútbol

Falta personal Falta de apoyo El lugar es


capacitado económico inadecuado

No se destina Se le da
dinero para el poca
deporte importancia
aldeporte
CAUSAS
En el resguardo de Pueblo Nuevo se caracteriza por ser un lugar lleno de cultura,
tradición y costumbres, se practica mucho el fútbol. La población infantil crece y se
desarrolla en este ambiente, utilizando mal el tiempo libre como en la delincuencia,
drogadicción y robo, por lo cual muy pocos llegan a tener buenos estudios. De ahí
surge la idea de crear una escuela deportiva donde esto nos ayude a reducir estos
índices ya que se les enseñaría a fomentar un deporte.
5. VISIÓN

La escuela de fútbol “talentos del futuro” será para el año 2017 constituida,
contribuyendo con la formación total de niños y niñas, utilizando el deporte como
propósito para orientar y promover futuros deportistas, fomentando una cultura física
y proyectar la formación de deportistas hacia la competencia y el rendimiento.

6. MISIÓN
La escuela de fútbol busca fortalecer el desarrollo físico, motriz, cognitivo, afectivo y
social de los niños y niñas por medio de los procesos y programas que les permita
conocer y aprender del deporte, estará encargada de representar en la práctica y
competencia de fútbol generando hábitos saludables y brindando una mejor calidad
de vida.
7. OBJETIVO GENERAL
Implementar una escuela de fútbol con el objetivo de vincular niños y niñas,
ofreciendo programas y actividades como una alternativa para su desarrollo
sicomotriz, uso adecuado del tiempo libre, formación integral; (prevención de
enfermedades y fenómenos sociales) como la drogadicción, delincuencia juvenil,
vandalismo, deserción escolar, al tiempo que se promueva la disciplina deportiva y
promoción de la salud; en donde se busque la construcción de valores y principios
de solidaridad, convivencia social, respeto y tolerancia; que contribuyan a la
consolidación de una cultura deportiva.

7.1. OBJETIVOSESPECÍFICOS

 Fomentar la práctica del fútbol, la recreación y el aprovechamiento del tiempo


libre en niños de nuestra comunidad, buscando la construcción de valores y
principios de convivencia social.
 Contribuir a fortalecer los programas preventivos en contra de los vicios y la
drogadicción.
 Conformar e integrar grupos y equipos de futbol para competir.
 Ofrecer a los niños y niñas, formación deportiva utilizando un proceso
pedagógico secuencial que asegure en forma permanente el progreso de los
estudiantes.
 Integrar a la familia y vincular a la comunidad en actividades de la Escuela
buscando desarrollar el sentido de pertenencia.
 Promover los talentos que se detecten en el desarrollo del programa y estructurar
un equipo para representaciones en eventos deportivos.
 Programar jornadas deportivas que propicien y motiven a la comunidad
educativa a la práctica de actividades deportivas.
8. ANÁLISIS DEL SECTOR
8.1. Análisis externo
8.1.1 Análisis político legal
LEY 181 DE 1995 ley general del deporte y la recreación.
 ART. 1°—Los objetivos generales de la presente ley son el patrocinio, el fomento,
la masificación, la divulgación, la planificación, la coordinación, la ejecución y el
asesoramiento de la práctica del deporte, la recreación y el aprovechamiento del
tiempo libre y la promoción de la educación extraescolar de la niñez y la juventud
en todos los niveles y estamentos sociales del país, en desarrollo del derecho de
todas las personas a ejercitar el libre acceso a una formación física y espiritual
adecuadas. Así mismo, la implantación y fomento de la educación física para
contribuir a la formación integral de la persona en todas sus edades y facilitarle
el cumplimiento eficaz de sus obligaciones como miembro de la sociedad.

 ART. 7°Ordenar y difundir el conocimiento y la enseñanza del deporte y la


recreación, y fomentar las escuelas deportivas para la formación y
perfeccionamiento de los practicantes y cuidar la práctica deportiva en la edad
escolar, su continuidad y eficiencia.

 ART. 9°—El Ministerio de Educación Nacional, Col deportes y los entes


territoriales propiciarán el desarrollo de la educación extraescolar de la niñez y
de la juventud. Para este efecto.

 ART. 17.—El deporte formativo y comunitario hace parte del sistema nacional
del deporte y planifica, en concordancia con el Ministerio de Educación Nacional,
la enseñanza y utilización constructiva del tiempo libre y la educación en el
ambiente, para el perfeccionamiento personal y el servicio a la comunidad,
diseñando actividades en deporte y recreación para niños, jóvenes y adultos.
LEY 397 DE 1997 (agosto 7) CULTURA Y PATRIMONIO
TITULO III.
DEL FOMENTO Y LOS ESTIMULOS A LA CREACION, A LA INVESTIGACION Y
A LA ACTIVIDAD ARTISTICA Y CULTURAL
ARTICULO 17. DEL FOMENTO. El Estado a través del Ministerio de Cultura y las
entidades territoriales, fomentará las artes en todas sus expresiones y las demás
manifestaciones simbólicas expresivas, como elementos del diálogo, el intercambio,
la participación y como expresión libre y primordial del pensamiento del ser humano
que construye en la convivencia pacífica.
ARTICULO 26. DE LOS CONVENIOS. El Ministerio de Cultura orientará y apoyará
a las gobernaciones, las alcaldías municipales y distritales y a los cabildos indígenas
en la realización de convenios con instituciones culturales sin ánimo de lucro que
fomenten el arte y la cultura, con el objeto de rescatar, defender y promover el talento
nacional, democratizar el acceso de las personas a los bienes, servicios y
manifestaciones de la cultura y el arte con énfasis en el público infantil y juvenil,
tercera edad y discapacitados físicos, psíquicos y sensoriales; así como consolidará
las instituciones culturales y contribuirá a profundizar su relación interactuante con la
comunidad.
8.1.2 ANÁLISIS ECONOMICO
Popayán- Cauca
Tasa de desempleo: 19,1%
Aspecto económico: las condiciones económicas de los estudiantes no son
las más favorables ya que están ubicados en los niveles económicos y
culturales medio-bajo y bajo. La mayoría de los padres no tienen un trabajo
fijo, y no alcanza para subsanar las necesidades del hogar. La desnutrición y
la inestabilidad emocional que deterioran las aspiraciones de los niños. Las
capas sociales que se diferencian con más prioridad en este sector son:
media-media, compuesta por obreros y desempleados; la media-alta, se
conforma de negociantes, maestros, enfermeras, pero la estructura de clase
no determina las diferencias de ingreso a la educación y al mejoramiento de
la calidad de vida ya que cada día se tienen oportunidades con facilidad.
El proyecto ayudaría a mitigar estos índices pues estaría dando empleo
directo a 2 empleados directamente e indirectamente a 2 empleados, por lo
cual entrarían ingresos de un mínimo para 4 familias los cuales suplirían sus
necesidades, el personal contratado será del mismo resguardo.
8.1.3 ANALISIS SOCIAL Y CULTURAL
 Actitudes: es una comunidad bastante activa donde su principal actividad es el
trabajo comunitario en el que se beneficia todo el personal que reside en el lugar,
buscando siempre tener mejores oportunidades.
 Expectativas: la esperanza de tener mejores condiciones de vida, aspirar a
tener una mejor estabilidad económica y una mejor convivencia con el entorno
ambiental y sociocultural.
 Cultura: son provenientes de una cultura nasa o indígena, forman una sociedad
armónica, donde se conserva su cultura tradicional, de igual manera siempre
tienen las puertas de su resguardo abiertas a quien quiera participar sin
ocasionar daños a la comunidad.
 Creencias: se tienen diferentes religiones y a pesar de ello se ha logrado tener
una convivencia e integración buena, por lo que convivimos en un mismo
territorio sin tener problema alguno.

8.1.4 ENTORNO AMBIENTAL


LEY 99 DE 1993, Ley Ambiental.

ART 2º. Creación y Objetivos del Ministerio del Medio Ambiente. Créase el Ministerio
del Medio Ambiente como organismo rector de la gestión del medio ambiente y de
los recursos naturales renovables, encargado de impulsar una relación de respeto y
armonía del hombre con la naturaleza y de definir, en los términos de la presente
Ley, las políticas y regulaciones a las que se sujetarán la recuperación, conservación,
protección, ordenamiento, manejo, uso y aprovechamiento de los recursos naturales
renovables y el medio ambiente de la Nación, a fin de asegurar el desarrollo
sostenible.

El Ministerio del Medio Ambiente formulará, junto con el Presidente de la República


y garantizando la participación de la comunidad, la política nacional ambiental y de
recursos naturales renovables, de manera que se garantice el derecho de todas las
personas a gozar de un medio ambiente sano y se proteja el patrimonio natural y la
soberanía de la Nación.

Corresponde al Ministerio del Medio Ambiente coordinar el Sistema Nacional


Ambiental, SINA, que en esta Ley se organiza, para asegurar la adopción y ejecución
de las políticas y de los planes, programas y proyectos respectivos, en orden a
garantizar el cumplimiento de los deberes y derechos del Estado y de los particulares
en relación con el medio ambiente y con el patrimonio natural de la Nación.

ART 7ºDel Ordenamiento Ambiental del Territorio. Se entiende por ordenamiento


ambiental del territorio para los efectos previstos en la presente Ley, la función
Atribuida al Estado de regular y orientar el proceso de diseño y planificación de uso
del territorio y de los recursos naturales renovables de la Nación, a fin de garantizar
su adecuada explotación y su desarrollo sostenible.

9. ANÁLISIS MATRIZ (DOFA)


Debilidad:
 La principal debilidad que enfrenta la escuela es la falta de espacios propios
adecuados para la práctica de actividades físicas, deportivas de ocio y recreación
 Falta de recurso económico
 Falta de material para actividades recreativos.
 Falta de implementos deportivos
Oportunidad:
 Se manejará una integración libre y sin conflicto
 El mejoramiento de los lugares donde se va a trabajar.
 Se aprovechara al máximo el potencial Talento humano
 Consolidarse como escuela de fútbol para la práctica de la Educación Física.
 Es un ambiente libre de contaminación.
Fortalezas:
 Conocimiento en el área de educación física.
 La escuela contará con técnicos como profesores en Educación Física muy bien
preparados que tienen buena imagen frente a la comunidad.
 Experiencias adquiridas en el área.
 El amor de los participantes hacia el fútbol como deporte formador.
 La seguridad que se tiene de obtener triunfos.
Amenazas:
 El contexto donde crece la comunidad, la falta de figuras de autoridad, influencia
de grupos armados al margen de la ley.
 Las condiciones socioeconómicas de los estudiantes.
 Contratiempos por el factor climático.
10. ESTUDIO DE MERCADO
10.1 MERCADO OBJETIVO
El proyecto va dirigido a niños y niñas de 6 a 14 años de edad
10.2 JUSTIFICACIÓN DEL MERCADO OBJETIVO
Se eligió la participación de niños y niñas porque ellos juegan un papel muy
importante en el futuro, son ellos quienes nos brindan la oportunidad de poder
realizar este trabajo, en estas edades es donde ellos tienen la mayor capacidad de
obediencia, precisamente se puede lograr una buena formación de desarrollo,
además vemos que con este grupo podemos cumplir los objetivos
10.3 MEDIOS DE REDACCIÒN DE LA INFORMACIÒN
ENCUESTA:

ESCUELA DE FECHA:
FÚTBOL
(TALENTOS DEL DÍA: _______
FUTURO) MES:_______
AÑO:_______

PREGUNTAS SI NO
Señor padre de familia: ________________________________

a. ¿Estaría de acuerdo con la implementación de una


Escuela de fútbol?

b. ¿Le gustaría que sus hijos participen en el deporte recreativo?

¿Tiene hijos que practiquen el fútbol?


¿Le parece adecuado fomentar el fútbol como aprovechamiento
del tiempo libre de nuestros niños y niñas?
¿Si su hijo tomara esta alternativa, usted estaría de acuerdo o
contaría con su apoyo y respaldo?
¿Los horarios de entrenamiento se darán de lunes, miércoles y
viernes, está de acuerdo?
¿Los días de competición se llevaran a cabo los días domingo,
contaríamos con su presencia?
¿Si, se diera la oportunidad de salir a competir a nivel municipal,
tendríamos su permiso contando el acompañamiento de un
acudiente?
¿El aporte mínimo mensual para cubrir gastos en competencia
seria de 4000 pesos por cada estudiante, le parece adecuado?
Gracias por su atención prestada.
11. PLAN MUESTREO
11.1 POR CONVENIENCIA:
En el resguardo indígena de Pueblo Nuevo se cuenta con una densidad poblacional
de 500 personas aproximadamente en el casco urbano. En el cual se espera la
participación de 50 estudiantes para la conformación de la escuela, que cumplan con
las características para realizar el proyecto.
11.2 DETERMINACIÓN DE LA MUESTRA:
N= tamaño de población (200)
Z= nivel de confianza (1.96)
P= personas que cumplen con las características (0.40)
Q= personas que no cumplen con las características (0.60)
E= margen de error (0.10)
n= N * (Z)² * (P) * (Q) _
(N-1) * (E)² + (Z)² * (P) * (Q)
n= 200 * (1.96)² * (0.40) * (0.60) __
(200-1) * (0.10)² + (1.96)² * (0.40) * (0.60)
n= 200* (3.84)* 0.24 __
199 * (0.01) + (3.84) * 0.24
n= 184___ n=63
2.91
11.3 ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN
El medio de información por la cual se dará a conocer el proyecto será por diferentes
medios como: la emisora comunitaria ya que este medio es el más cómodo y práctico
porque es escuchado por la población y esto facilita la difusión de la información,
más sin embargo para su corroboración se hará el uso de las pancartas o carteleras
con su respectiva información, esto se hace con el fin de que la información sea
difundida lo más fácil posible y que toda la población tenga acceso a ella.
Se le dará inicio al proyecto con su respectiva inauguración en donde se realizaran
actividades recreativas, para la animación de la comunidad y dar la iniciativa hacia
la programación que será empleada en el proceso de su formación.
Organizan: Escuela de fútbol “talentos del futuro”

Telèfonos: 313-529-3390

12. ESTUDIO TÈCNICO


12.1 Tamaño del proyecto:
Para él inicio del proyecto se espera que lleguen por lo menos 50 estudiantes, porque
de esta manera el personal, materiales e implementos de trabajo que se cuenta
alcanzan a cubrir el manejo de la escuela.
12.2 Localización del proyecto:
La escuela de fútbol va a estar ubicada en el Municipio de Caldono Cauca
exactamente en el resguardo indígena de Pueblo Nuevo.
12.3 Macro localización
País: Colombia
Dpto.: Cauca
Municipio: Caldono

12.4 MICRO LOCALIZACIÓN:


La escuela va estar ubicada en la cancha de futbol Álvaro Ulcuè Chocué es un lugar
que tiene por administrador el cabildo del resguardo y por lo tanto será prestada a
la escuela de fútbol para que realice su función.
13. INGENIERIA DEL PROYECTO
Se brindara una formación completa, preparándolos a nivel físico, técnico y táctico a
fin de lograr una óptima formación física y técnica del grupo, donde se respeten los
derechos de dignidad y se vele siempre por el bienestar, salud y futuro del deportista.

 La escuela talentos del futuro es dirigida por técnicos en educación física.


Sus clases serán de alta calidad y son supervisadas por un director que orienta
el trabajo según el modelo "Fútbol a la medida del niño", que busca despertar y
desarrollar el potencial innato de todos los niños futbolistas de la escuela.
 Se llevará un entrenamiento individual, de equipo, organización técnica, táctica
y planes de trabajo.
 El entrenamiento siempre irá enfocado a la superación.
 A cada estudiante se le hará un manejo con fichas para su respectivo avance.
 El entrenador debe respetar los derechos, dignidad y el derecho a la
autodeterminación de los estudiantes.
 La buena relación del entrenador y el deportista influyen en gran medida para
llegar al éxito o triunfo que se proyecta desde el momento del inicio y esto
depende de la confianza y el respeto mutuo.
 En el momento de hacer observaciones al deportista, el entrenador debe ser muy
sincero no debe crear falsas expectativas al deportista si no hace bien su trabajo,
si por el contrario el desempeño del deportista es bueno, de igual manera le debe
hacer saber que su esfuerzo vale mucho y es valeroso.
 Para cuando se llegue el momento de estas observaciones el entrenador debe
de abstenerse de hacer una crítica o tipo de regaño en público, por el contrario
debe manejar un autocontrol para de esta manera poder hablar calmadamente
y tranquila donde el deportista no se sienta agredido.
Plan pedagógico y técnico
La propuesta de ésta estructura de carácter pedagógica y técnica, es sin duda, unos
de los aspectos considerados de importancia para el funcionamiento de la ESCUELA
DE FÙTBOL.
Lo que se pretende es la implementación de un programa o plan de trabajo con las
características formativas conducente hacia la actividad física desarrollo motor y
habilidades en el deporte, que les permita a los profesores y técnicos definir unos
objetivos y metas en el desarrollo del programa (diario, semanal, mensual,
bimensual, semestral y cada nivel.
El primer nivel.
Nos permite diagnosticar el desarrollo motor de los alumnos deportistas recién
incorporados; cabe destacar que las actividades están adscritas esencialmente a
experiencias motrices, al juego, siendo éste el instrumento básico.
Las demás consideraciones nos indican que el mejor camino para el logro de los
objetivos iniciales es la Educación Física que está cimentada en las mejores
prácticas educativas y que en consecuencia el profesor debe utilizar como proceso
del movimiento integral y luego se pueda incorporar en un deporte.
Las edades están relacionadas con variables que en algunos casos obliga a
flexibilizar un año más o un año menos la incorporación a la Escuela Deportiva.
Estructura pedagógica y técnica, revisada en el encuentro nacional de coordinadores
de Escuelas Deportivas, Fusagasugá, dic. 1994. de acuerdo a:
Las características propias de cada deporte.
Diagnóstico del desarrollo motor de los niños y jóvenes incorporados.
Se considera viable que entre los seis (6) y los ocho (8) años de edad se debe aplicar
los contenidos expuestos en la estructura para el nivel de iniciación.
Evidentemente los aspectos en mención implican la realización de un programa
curricular (plan clase) que debe particularizarse por sesión y que destaque las
actividades, los objetivos, recursos, duración, indicadores de evaluación o los logros
entre otros, con el propósito de evaluar cada fase del proceso.
Es necesario realizar algún evento con características dinámicas y motivantes para
los alumnos - deportistas; por tal razón se debe efectuar un festival municipal con
enfoque recreativo.
El segundo nivel.
Está relacionado con los mini-deportes, posibilitando la rotación de los niños en
algunos de ellos. Es aquí donde se orienta una futura selección o escogencia del
deporte.
El objetivo de éste nivel es proporcionar las bases de una fundamentación y
tecnificación de los gestos característicos del deporte. Las edades deben estar
comprendidas entre los nueve (9) y diez (10) años de edad; la evaluación se
determina a través de un festival departamental.
El tercer nivel.
Ofrece vivencias y situaciones reales de juego, indicando el derrotero y los perfiles
individuales, basados en un plan técnico deportivo específico. Además el propósito
de las Escuelas de Formación es educar, formar y si las condiciones Ambientales y
físicas de los jóvenes lo permiten, orientarlos progresivamente al deporte de
rendimiento.
Esta base deportiva debe indudablemente alimentar las categorías inferiores del
deporte asociado. Se determina los catorce (14) años de edad como fase culminante
para éste último nivel de las Escuelas Deportivas.
HORARIOS DE CLASE
Se busca la comodidad del estudiante para lo cual se estipularon los siguientes
horarios:
Lunes: de 4 a 5 pm
Miércoles: de 4 a 5 pm
Viernes: de 4 a 5 pm
Domingo: día de competición

ESTRUCTURA GENERAL PEDAGOGICA Y TECNICA

PRIMER NIVEL SEGUNDO NIVEL TERCEL NIVEL

Afianzamiento
Iniciación Fundamentación Técnica Técnico
Proyección
Deportiva

EDAD 6 - 8 EDAD: 9 Y 10 Años EDAD: 11 Y 14


Años
Esquema Aplicación, adaptación Aplicación de
Corporal. ejecución y mecanización de Técnica específica.
los gestos característicos del
Formas deporte. Aplicación de
básicas Técnica Defensiva.
Movimiento. Conocimiento del Reglamento
y Aplicación de
Pre deportivo. Técnicas Especificas Técnica
Ofensiva
Técnicas Defensiva
Recreación. Aplicación del
Técnicas Ofensivas Reglamento Oficial
Actividades
cultura Rotación Deportiva Encuentros
ecológicas (Recreativa) Deportivos

Encuentros Deportivos Resultados

14. ESTUDIO ADMINISTRATIVO


14.1 PERFIL
Director de la escuela de fútbol:
Es el representante de la Escuela, Dirige las reuniones, suscribe los actos, contratos
y convenios que comprometen a la Escuela Deportiva. Ordena los gastos y responde
conjuntamente con el tesorero sobre los fondos asignados a la Escuela Deportiva.
Tesorero:
El tesorero es el responsable directo del manejo de los bienes y fondos propios
asignados a la Escuela Deportiva, y tendrá las siguientes funciones:
Recaudar la totalidad de los ingresos de la Escuela Deportiva y expedir los
comprobantes respectivos.
Llevar permanentemente actualizada la contabilidad e inventarios.
Girar conjuntamente con el director sobre los fondos de la Escuela Deportiva.
Las demás que de acuerdo con la naturaleza del cargo, le correspondan.
Secretario:
Elaborar las actas de las reuniones y manejar la correspondencia; Llevar el registro
de los alumnos en los siguientes aspectos: matricula de ingreso carné diario
deportivo ficha médica.
Dar a conocer y publicar la programación, boletines, y en general Actividades de la
Escuela Deportiva

Organigrama:

15. ESTUDIO LEGAL


15.1 LEGISLACIÓN DE REGISTRO:
 Constitución por escritura pública ante el notario o documento público
autenticado en notaria
 Diligenciamiento del registro único empresarial, cámara y comercio
 Diligenciamiento del formulario tributario, Dian – RUT.

15.2 ESTATUTOS O REGLAMENTOS


DEL INGRESO:
Las Escuelas Deportivas tendrán un carácter abierto y puede ingresar en ella
cualquier alumno que tenga interés y que evidencie perfiles adecuados con
proyección a la práctica deportiva y que esté en edades comprendidas de acuerdo a
las características específicas, de cada deporte y del programa.
Requisitos del alumno para su ingreso:
Para ingresar a las Escuelas Deportivas los alumnos deben cumplir los siguientes
requisitos:
Presentar examen médico - físico que lo acredite apto para la práctica del deporte;
Llenar la hoja de inscripción o matricula respectiva;
Autorización por escrito de los padres de familia o acudientes.
El examen médico - físico será renovado cada año.
De las sesiones de práctica:
Durante el curso de las Escuelas Deportivas debe impartirse como mínimo tres (3)
sesiones de clase teórica - prácticas semanales.
De los profesores:
El personal de Licenciados y técnico docentes a cargo de los programas debe ser
integrado por pedagogos en las áreas de la educación física, recreación y deportes,
debidamente formados en el trabajo con niños.
Deberes de los profesores:
Elaborar los respectivos programas y actividades técnico-pedagógicos e informes de
actividades y eventos que se lleven a cabo por parte de la Escuela Deportiva;
Preparar los implementos que van a ser utilizados en la clase o actividades; una vez
terminada esta, regresarlos en su totalidad al sitio de depósito;
Asistir puntualmente para dictar las sesiones de práctica;
Dar un trato cortés y adecuado a los niños, padres y personas vinculadas al
programa;
Llevar un registro diario de asistencia de los alumnos;
Velar por el buen uso de las instalaciones materiales donde se realicen las prácticas
deportivas;
Diligenciar las correspondientes fichas deportivas -hoja de vida;
Las demás funciones que le sean asignadas por la Dirección de la Escuela
Deportivas.
Deberes de los alumnos:
Estar inscrito en la Escuela Deportiva;
Cumplir con la entrega de los documentos necesarios para la elaboración de su
correspondiente carné.
Asistir a las clases o sesiones de práctica con uniforme adecuado. No ausentarse de
la clase hasta la terminación de la misma o la debida autorización del profesor.
Utilizar el uniforme distintivo de programa solo en las actividades del mismo.
Mantener el orden y la disciplina en las instalaciones donde se realicen las
actividades para la práctica deportiva.
La no-asistencia a clases en ______oportunidades seguidas o alternas durante el
año, sin causa justificada ocasionará llamadas de atención o el retiro del alumno del
programa.
Asistir a las clases manteniendo los mínimos requisitos de aseo personal. Conservar
buena conducta, cumpliendo lealmente las normas, reglamento de la Escuela.
Mantener el rendimiento académico en su Institución Educativa.
Cumplir las demás disposiciones que en el desarrollo de programa se determinen,
por la Dirección de la Escuela Deportiva.

DEBERES Y OBLIGACIONES DE LOS PADRES O ACUDIENTES


Tener representación en la Junta Directiva de la Escuela Deportiva; Colaborar en la
buena presentación, aseo personal y cuidado del uniforme deportivo de su hijo al
enviarlo a todos los programas de la Escuela Deportiva;
Garantizar la asistencia permanente y continua de su hijo.
Utilizar los conductos regulares que ofrece el programa, para solucionar todos los
inconvenientes que se presenten en el programa;
Aportar ideas y ofrecer permanente apoyo y colaboración para el
beneficio y desarrollo de la Escuela Deportiva;
Las demás que como padre o acudientes integrantes de un grupo deba
cumplir en beneficio de sus hijos.
16. ESTUDIO FINANCIERO
16.1 Inversiones Fijas

PRESUPUESTO IMPLEMENTOS DEPORTIVOS


DETALLE CANTIDAD V/UNITARIO V/ TOTAL
Aros 35
Conos 35
Balones N⁰ 4 17
Balones N⁰ 5 17
Petos 45
Picas de entrenamiento 20
Brazalete capitán 4
Pito 3
Cronometro 3
Conos de disco o platos 5 35
juegos
Escalera de agilidad 5 mts 10
Escalera de agilidad 10 mts 10
Juego de tarjetas 1
Uniformes completo 60
Sogas 20
Botiquín 2
Colchonetas individuales 20
Tula balones 4
Porterías en tubo pvc 4
Porterías en tubo 4
galvanizado
Guantes portero 4
Set 10 conos y picas de 2
entrenamiento
Vallas de agilidad 15
Mallas para porterías 4
Carro para barrera de 5 2
jugadores
Set tablero entrenador 2
Estacas de entrenamiento 20
Vallas de entrenamiento en 20
pvc
SUBTOTAL
16.2 Equipos de Oficina

EQUPOS DE OFICINA
DETALLE CANTIDAD V/UNITARIO V/TOTAL
Archivadores 1 150.000 150.000
Computador
portatil 1 1.200.000 1.200.000
Escritorio 1 350.000 350.000
Subtotal 3 1.700.000 1.700.000

16.3 Gastos de Administración

GASTOS DE ADMINISTRACION
CONCEPTO V/MES V/AÑO
Agua 1.000 12.000
Arriendo 20.000 240.000
Luz 10.000 120.000
Papelería 30.000 360.000
Publicidad 50.000 600.000
Teléfono 50.000 600.000
subtotal 161.000 1.932.000

16.4 Gastos de mano de obra directa

Los gastos de la mano de obra directa no generan gastos extras debido a que
conformación de esta, es por parte de los padres de familia.

16.5 Gastos de mano de obra indirecta

Los gastos de mano de obra directa e indirecta serán pagados por los ingresos de
las mensualidades de los niños que tiene por costo $4.000 pesos.
16.6 Resumen del Presupuesto

concepto costo
Inversiones fijas
Equipos de oficina
Gastos de administración
total

17. PLAN OPERATIVO

17.1 CRONOGRAMA

ACTIVIDADES MESES
PROGRAMADAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Entrega de proyecto
Modificación sugeridas
Aprobación del proyecto
Desembolso préstamo
Constitución parte legal
Selección sede deportiva
Inscripción y selección de niños
Compra de elementos de oficina
Compra de insumos
Inicio del proyecto
Entrega de informes

18. RESUMEN EJECUTIVO

Nombre del proyecto: Escuela de fútbol NASA LUUCX

Responsable: Jefferson Andrés Vidal

Duración del proyecto: indefinido.


Población objetivo: niños y niñas de los 6 a 14años.

Planteamiento del problema: En el resguardo de Pueblo Nuevo se caracteriza por


ser un lugar lleno de cultura, tradición y costumbres, se practica mucho el fútbol. La
población infantil crece y se desarrolla en este ambiente, utilizando mal, el tiempo
libre como en la delincuencia, drogadicción y robo, por lo cual muy pocos llegan a
tener buenos estudios. De ahí surge la idea de crear una escuela deportiva donde
esto nos ayude a reducir estos índices ya que se les enseñaría a fomentar un
deporte.

Objetivos generales y específicos:

Implementar una escuela de fútbol con el objetivo de vincular niños y niñas,


ofreciendo programas y actividades como una alternativa para su desarrollo
sicomotriz, uso adecuado del tiempo libre, formación integral; (prevención de
enfermedades y fenómenos sociales) como la drogadicción, delincuencia juvenil,
vandalismo, deserción escolar, al tiempo que se promueva la disciplina deportiva y
promoción de la salud; en donde se busque la construcción de valores y principios
de solidaridad, convivencia social, respeto y tolerancia; que contribuyan a la
consolidación de una cultura deportiva.

 Fomentar la práctica del fútbol, la recreación y el aprovechamiento del tiempo


libre en niños de nuestra comunidad, buscando la construcción de valores y
principios de convivencia social.
 Contribuir a fortalecer los programas preventivos en contra de los vicios y la
drogadicción.
 Conformar e integrar grupos y equipos de futbol para competir.
 Ofrecer a los niños y niñas, formación deportiva utilizando un proceso
pedagógico secuencial que asegure en forma permanente el progreso de los
estudiantes.
 Integrar a la familia y vincular a la comunidad en actividades de la Escuela
buscando desarrollar el sentido de pertenencia.
 Promover los talentos que se detecten en el desarrollo del programa y estructurar
un equipo para representaciones en eventos deportivos.
 Programar jornadas deportivas que propicien y motiven a la comunidad
educativa a la práctica de actividades deportivas.
Ubicación geográfica: la escuela de fútbol “Nasa luucx” estará ubicada en el
resguardo indígena de pueblo nuevo, municipio de Caldono cauca.

Costo total:

CONCLUSIONES

 La elaboración y posterior puesta en marcha del proyecto fortalecen el


desarrollo integral de niños y niñas al brindar espacios en los cuales pueden
desenvolver de manera creativa y libre su motricidad.
 El fútbol es un deporte que ayuda a mejorar la actividad física, la salud, la
educación y optimizar la calidad de vida de nuestros niños y niñas.
 Se crea una cultura deportiva que motive a los estudiantes a apropiarse de
estos espacios y hacer uso del derecho al deporte, la actividad física, la
recreación y el aprovechamiento del tiempo libre.
 En la formación integral del individuo se adquieren conocimientos y
profesionalismo, estableciendo hábitos y responsabilidades en la realización
del deporte para de esta manera tener una mejor estructura social y cultural
 Es importante y fundamental que el ente municipal apoyen y fomenten los
programas de actividad física y deporte en la escuela en favor de las
generaciones presentes y futuras.
19. BIBLIOGRAFIA

Ley 181 de 1995 ley general del deporte y recreación.

Ley 397 de 1997 ley patrimonio y cultura.

Ley 99 de 1993 ley ambiental

Escuelas deportivas documento preliminar 2005

TOMO III: MINUTAS Y MODELOS PARA LA ORGANIZACIÓN DEPORTIVA

Instituto Colombiano del Deporte - COLDEPORTES

Oficina de Inspección, Vigilancia y Control.

http://www.elpueblo.com.co/elnuevoliberal/popayan-desempleo-en-
aumento/#ixzz3fQiviW9c