UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

(Creada por Ley No. 25265)

FACULTAD DE CIENCIAS DE INGENIERÍA
ESCUELA DE POSGRADO
SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE FILOSOFÍA EN CIENCIAS AMBIENTALES
1. INFORMACIÓN GENERAL
Facultad: Ciencias de Ciencias de Ingeniería.
Unidad de Posgrado de la Facultad de Ciencias de Ingeniería.
Año Académico: 2019
Asignatura: Filosofía en Ciencias Ambientales. Código: 50500-DR-0101-17
Crédito: 03 Requisito: Ninguno. Tipo de asignatura: Especializada.
Horas de teoría: 02 Práctica: 02 Horas de evaluación: 10 Total de horas: 04
Semestre: 2019-I. Ciclo: I Fecha de inicio: 27/04/2018. Fin del periodo: 05/05/2019.
Docente de la asignatura: Dr. MANUEL JESÚS BASTO SÁEZ. Correo: manuelubalde@hotmail.com
2. SUMILLA
La asignatura de Filosofía en ciencias ambientales tiene como finalidad motivar y capacitar al participante del doctorado en ciencias ambientales de la Facultad de Ingeniería en el
uso productivo y riguroso de la inteligencia; despertando el interés por reflexionar y justificar razonablemente los grandes problemas humanos que se presentan en la realidad.
Comprende: el concepto de filosofía, el filósofo con relación al medio ambiente y las ciencias ambientales; el problema del conocimiento y de la ciencia; el problema del valor, la
libertad y lo bello; el problema del hombre y de Dios y el problema de la realidad y del ser.
3. COMPETENCIAS Y LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
Competencias de la asignatura:
No. Competencia general de la asignatura No. Capacidades (logro de aprendizaje) por unidades
3.1. Reflexiona y justifica razonablemente acerca de los grandes problemas de la Comprende semánticamente a través de procesos lógicos, el sentido de los
naturaleza, la sociedad y el pensamiento, con perspectivas de aproximarse a la 1 conceptos y categorías: filosofía, filósofo, medio ambiente, ciencias ambientales,
verdad y tener una visión de conjunto del cosmos. conocimiento y ciencia; con el propósito de aproximarse a una concepción
filosófica del cosmos, producto de la lectura crítica de bibliografía especializada.
Identifica mediante el análisis, la abstracción y la generalización la naturaleza de
2 los problemas relacionados con: el valor, la libertad, lo bello, el hombre y Dios,
con el propósito de establecer el ser de los hechos o fenómenos del cosmos,
producto de la lectura crítica de textos a fines a los temas filosóficos establecidos
en la unidad.
 4. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DIDÁCTICA I
NATURALEZA DE LOS CONCEPTOS: FILOSOFÍA, FILÓSOFO, MEDIO AMBIENTE, CONOCIMIENTO, CIENCIA Y CIENCIAS AMBIENTALES
Resultado de aprendizaje: Comprende semánticamente a través de procesos lógicos, el sentido de los conceptos y categorías: filosofía, filósofo,
medio ambiente, ciencias ambientales, conocimiento y ciencia; con el propósito de aproximarse a una concepción filosófica del cosmos, producto
de la lectura crítica de bibliografía especializada.

Contenidos de aprendizaje Temporalización

Conceptual procedimental actitudinal Estrategia Semana Sesión Avance
metodológica %
Realidad. 1.Reflexiona y argumenta respecto a la etimología  Interés. - Análisis de casos.
Reflejo. del término filosofía, asimismo comprende  Respeto. - Análisis funcional.
Conocimiento. diversas conceptuaciones de la filosofía, producto  Responsabilidad. - Registro de conducta.
Abstracción. de la reflexión individual y grupal.
Generalización. 2.Justifica con criterio crítico reflexivo sobre el origen
Reflexión. del nombre de filósofo. 1 12%
Etimología.
Concepto.
Categoría.
Filosofía.
Medio ambiente. 1.Argumenta en forma crítica con el apoyo de los  Interés. - Trabajo de grupo.
Naturaleza. procesos lógicos el ser del concepto medio  Respeto. - Discusión grupal.
Ser. ambiente como sinónimo de naturaleza.  Responsabilidad. - Estudio de casos.
Conocimiento. 2.Justifica que el conocimiento es reflejo de la - Resolución de
Reflejo. realidad en el cerebro humano. 2 25%
problemas.
Realidad.
Cerebro. 1ra.
Humano.
Argumento. 1 Argumenta racionalmente la naturaleza de los  Interés. - Trabajo de grupo.
Raciocinio. niveles de conocimiento: empírico, científico y  Respeto. - Discusión grupal.
Nivel. filosófico, luego de una lectura crítica de un texto  Responsabilidad. - Estudio de casos.
Conocimiento. de especialidad. - Resolución de
Experiencia. 2 Reflexiona sobre los enfoques filosóficos del 3 35%
problemas.
Ciencia. conocimiento humano, como reflejo de la realidad
Filosofía. en el cerebro humano.
Enfoque.
Reflejo.
Realidad.
Reflexión. 1.Reflexiona sobre la naturaleza de la lógica como  Interés. - Trabajo de grupo.
Naturaleza. lenguaje de la ciencia, como resultado de la  Respeto. - Discusión grupal.
Lógica. discusión grupal entre compañeros de aula.  Responsabilidad. - Estudio de casos.
Ciencia. 2.Argumenta sobre la metafísica de la verdad como 4 50%
- Resolución de
Lenguaje. rasgo fundamental de la ciencia, bajo el marco del problemas.
Metafísica. análisis de literatura especializada.
Verdad.

Criterios de evaluación del
resultado de aprendizaje
De conocimiento
Registro auxiliar de evaluación.
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Conocimiento: uso de conceptos, categoría y proposiciones científicas.
Desempeño: presentación de los participantes; experiencias en terreno, estilos de redacción de textos.
Actitudinal: simulaciones; actividades en grupo, responsabilidad, interés, puntualidad y compromiso profesional.
Instrumentos de evaluación
De desempeño De actitud Del producto
Formulario de las matrices. Lista de cotejo. Registro auxiliar de evaluación.

UNIDAD DIDÁCTICA II

EL PROBLEMA DE: VALOR, LIBERTAD, LO BELLO, EL HOMBRE, DIOS, REALIDAD Y SER.

Resultado de aprendizaje: Identifica mediante el análisis, la abstracción y la generalización la naturaleza de los problemas relacionados con: el valor, la libertad,
lo bello, el hombre y Dios, con el propósito de establecer el ser de los hechos o fenómenos del cosmos, producto de la lectura crítica de textos a fines a los temas
filosóficos establecidos en la unidad.
 Contenidos de aprendizaje Temporalización
Conceptual procedimental Actitudinal Estrategia Semana Sesión Avanc
metodológica e%
Noción. 1.Justifica racionalmente la noción  Interés. - Trabajo de grupo.
Bien. del bien, el razonamiento  Respeto. - Discusión grupal.
Raciocinio. valorativo y normativo como  Responsabilidad. - Estudio de casos.
Valor. características de los niveles del - Resolución de
Norma. conocimiento humano. 5 60%
problemas.
Nivel. 2.Reflexiona lógica y críticamente
Conocimiento. sobre el ser de la libertad y la
Libertad. personalidad, apoyado en
Personalidad. literatura especializada.
Lógica.
Argumento. 1.Argumenta la naturaleza de la  Interés. - Trabajo de grupo.
Naturaleza. Libertad y la autodeterminación  Respeto. - Discusión grupal.
Libertad. como categorías filosóficas.  Responsabilidad. - Estudio de casos.
Autodeterminación. 2.Justifica lógicamente el ser de la - Resolución de
Categoría. apariencia estética, como 6 75%
problemas.
Apariencia. expresión del hombre.
Estética. 3.Distingue la naturaleza de las
Imagen. categorías: imagen, intuición y
Intuición. expresión en el arte.
Arte.
Naturaleza. 1.Reflexiona sobre la naturaleza  Interés. - Trabajo de grupo. 2da.
Hombre. del hombre como un ser natural  Respeto. - Discusión grupal.
Conciencia. dotado de conciencia.  Responsabilidad. - Estudio de casos.
Enajenación. 2.Justifica el estado de enajenación - Resolución de
Ser. del ser humano desde el punto problemas.
Humano. de vista filosófico. 7 85%
Historia. 3.Argumenta críticamente el ser
Filosofía. del hombre como agente que
Religión. hace historia.
4.Reflexiona filosóficamente
respecto al sentido de la religión.
Reflexión. 1.Reflexiona sobre la existencia de  Interés. - Trabajo de grupo.
Existencia. Dios, gnoseológicamente.  Respeto. - Discusión grupal.
Dios. 2.Argumenta desde el punto de  Responsabilidad. - Estudio de casos.
Gnoseología. vista filosófico sobre la naturaleza - Resolución de
Idealismo. del idealismo subjetivo y el problemas.
Subjetivo. idealismo objetivo; el realismo 8 100%
Objetividad. materialista y la refutación del
Realismo. realismo.
Materialismo. 3.Justifica filosóficamente sobre la
Naturaleza. naturaleza del ente, la nada y la
Ente. metafísica.
Nada.
Metafísica.
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Criterios de evaluación del Conocimiento: uso de conceptos, categoría y proposiciones científicas.
resultado de aprendizaje Desempeño: presentación de los participantes; experiencias en terreno, estilos de redacción de textos.
Actitudinal: simulaciones; actividades en grupo, responsabilidad, interés, puntualidad y compromiso profesional.
Instrumentos de evaluación
De conocimiento De De Del producto
desempeño actitud
Registro auxiliar de evaluación. Formulario de las matrices, Lista de cotejo. Registro auxiliar de evaluación.

5. RECURSOS DIDÁCTICOS POR CADA UNIDAD DIDÁCTICA

5.1. Medios audiovisuales: Multimedia, laptop, pizarra interactiva, televisión, INTERNET, Tablet, USB, etc.
5.2. Medios impresos: Libros, revistas, archivos, separatas, fotocopias, manuscritos, etc.
6. SISTEMA DE EVALUACIÓN
6.1. Fórmula de evaluación para ser aprobado: La evaluación resultante es:
Nf= SUMA DE I+f (W)+ (P1)+f (Wp)+ (Bp1)
5
El participante será desaprobado cuando obtiene un calificativo menor de 13 en la evaluación promocional y de ninguna manera habrá examen sustitutorio.
6.2. Requisitos de aprobación:
Los requisitos de aprobación serán:
a. Intervenciones orales voluntarias en las discusiones de los talleres, relacionados con las tareas y/o problemas de estudio (I)
b. Presentación oportuna de los trabajos y/o solución de problemas resueltos por cada participante (W).
c. Presentación de una monografía sobre un tema considerado en el contenido de las unidades del sílabo (PI)
d. Lectura de fotocopias con temas afines a la naturaleza de la asignatura (Wp).
e. Exposición de una monografía ante la asistencia del 90 % de los participantes del doctorado (Bp1).
7. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
ANDER EGG, Ezequiel. (1969). Introducción a las Técnicas de Investigación Social. Editorial Humanitas. Buenos Aires. Argentina.
ARISTÓTELES. (1977). Metafísica. Editorial Universo. Lima. Perú.
BUNGE, Mario. (1975). Investigación Científica. Editorial Ariel. Barcelona. España.
BUNGE, Mario. (1999). Vigencia de la Filosofía. Fondo Editorial Universidad Inca Garcilaso de la Vega. Lima. Perú.
DESCARTES. René (1972). Discurso del Método. Meditaciones Metafísicas. Editorial Universo. S. A. Lima. Perú.
DILTHEY, Wilhelm. (1974). Teoría de las concepciones del mundo. Revista de Occidente, S. A. Madrid.
DYNNIK, M. T. y Otros. Historia de la Filosofía, Tomos: I, II, III, IV, V, VI y VII. Editorial Grijalbo, S. A. México. D. F.
FERRATER MORA, José. (1997). Diccionario Filosófico. Tomos I; II; III y IV. Alianza Editorial S. A. Madrid.
GARCÍA MORENTE, Manuel. (1964). Lecciones Preliminares de Filosofía. 11ª. Edición. Editorial Diana, S. A. México. D. F.
HOWARD SELSAM. (1968) ¿Qué es la Filosofía? Colección 70. Editorial Grijalbo. México. Distrito Federal.
POLITZER, Georges. (1976). Principios elementales y Principios Fundamentales de Filosofía. Editores Fondo de Cultura Popular. Décima Edición. Lima. Perú.
POPOVSKY. A. (1968). El Mecanismo de la Vida. Colección 70. Editorial Grijalbo. México. Distrito Federal.
REALE, Giovanni y Darío ANTISERI. (1988). Historia del Pensamiento Filosófico y Científico. Tomos: I; II y III. Editorial Herder. Barcelona.
ROSENTAL, M. M. (1980). Diccionario Filosófico. Ediciones Pueblos Unidos. Lima Perú.
SALAZAR BONDY, Augusto. (1967). Iniciación Filosófica. Editorial Universo S. A. Tercera Edición. Lima. Perú.
SALAZAR BONDY, Augusto. (1968). Introducción a la Filosofía. Editorial Universo S. A. Décima cuarta Edición. Lima. Perú.
SALAZAR BONDY, Augusto. (1974). Lecturas Filosóficas. Editorial Arica S. A. Tercera Edición. Lima Perú.
SCHELER, Max. (1980). La Esencia de la Filosofía. Editorial Losada, S. A. Buenos Aires.
SIERRA BRAVO, Restituto. (1999). Tesis Doctorales y Trabajos de Investigación Científica. 5ta. Edición. Editorial Paraninfo. Madrid España.
XIRAU, Ramón. (1975). Desarrollo y crisis de la Filosofía Occidental. Alianza Editorial, S. A. Madrid.
ZUBIZARRETA, Armando. (1981). La Aventura del Trabajo Intelectual: Cómo Estudiar e Investigar. Editorial Diana. México.

Ciudad Universitaria de Paturpampa, abril del 2019.

Dr. MANUEL JESÚS BASTO SÁEZ

Docente de la asignatura