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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Tarea 5 - Desarrollar la
Evaluación Nacional aplicando los Fundamentos de las tres Unidades.

1. Descripción General del Curso:

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,


Académica Económicas y de Negocios.
Nivel de Formación Tecnólogo y Profesional.
Campo de Formación Formación Interdisciplinar Básica Común.
Nombre del Curso Fundamentos En Gestión Integral.
Código del Curso 112001.
Tipo de Curso Teórico. Habilitable Si ☒ No ☐
Número de Créditos 3

2. Descripción de la Actividad:
Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 2
Actividad:
Semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
la Evaluación: Unidad
Peso Evaluativo de la Entorno de Entrega de Actividad:
Actividad: 125 Puntos. Seguimiento y Evaluación.
Fecha de Inicio de la Actividad: Fecha de Cierre de la Actividad: 23 de
10 de Mayo de 2019. Mayo de 2019.
Competencia a Desarrollar:
El estudiante apropia los referentes teóricos de las tres unidades del curso en
las áreas económica, administrativa y contable, identificando las teorías,
conceptos, referentes y procesos, acorde a los nuevos enfoques y futuro de la
gestión económica, administrativa y contable en las organizaciones, que
faciliten la formulación de estrategias para lograr llevar a cualquier
organización a la vanguardia tanto en sus procesos operacionales como
gerenciales, con el máximo de productividad y competitividad en la
organización.
Temáticas a Desarrollar:
Para la elaboración de esta actividad el estudiante deberá abordar las temáticas
relacionadas con las tres Unidades del Curso:
 Unidad No. 1. Introducción A La Gestión Económico Social.
 Unidad No. 2 Introducción A La Gestión Administrativa Social.
 Unidad No. 3 Introducción A La Gestión Contable Social.
Pasos, Fases o Tarea de la Estrategia de Aprendizaje a Desarrollar:
Tarea 5 - Desarrollar la Evaluación Nacional aplicando los Fundamentos de las
tres Unidades.

Para la Evaluación Final, también la Estrategia de Aprendizaje Basado en


Tareas, para finalizar el curso, mediante una Prueba Objetiva Abierta. De esta
forma el estudiante transfiere sus conocimientos, frente a las Tareas
desarrolladas. En esta Tarea 5, cada estudiante debe revisar y apropiar de
forma individual, los referentes teóricos ubicados en el Entorno de
Conocimiento, de las Unidades No. 1 – 2 y 3, en pro de poner en practica la
teoría, participando activamente en el desarrollo de los ítems propuestos en
las actividades para la Evaluación Final, para ello cada estudiante realizará:

 Deberá escoger y asumir un rol. (Los Roles los encuentra más adelante en
la presente Guía.)
 Hará lectura comprensiva de la Guía de Actividades y mantendrá una
consulta permanente de los documentos del Entorno de Conocimiento.
 Cada estudiante participará y dará respuesta a cada una de las actividades
de la guía, para luego por medio del debate grupal construir y consolidar el
trabajo final colaborativo.
 Cada estudiante participara y evidenciara en el Foro, aportes constructivos,
acorde a la distribución de roles frente a la temática de la Unidad No. 3,
brindando respuestas coherentes y argumentadas; al igual que
retroalimentaciones a las respuestas de los compañeros del grupo.
Actividades a Desarrollar:
En esta Tarea 5, en el Entorno de Trabajo Colaborativo, se inicia con la
distribución de roles, ojalá cambien de roles con respecto a los trabajos
anteriores, generen acuerdos de trabajo para iniciar el desarrollo de la
actividad, con las siguientes recomendaciones:

 Se debe hacer una participación constante en el Foro del desarrollo del


trabajo colaborativo, presentando respuesta a las actividades solicitadas,
debatido y retroalimentando las respuestas de los compañeros de grupo, en
pro de enriquecer el producto grupal, teniendo como base los referentes
teóricos de las tres unidades del curso, para el desarrollo del problema a
solucionar: “Arando mi Tierra”.
 Para el desarrollo del problema: “Arando mi Tierra” deben leer con mucha
atención el caso y analizarlo, considérense un consultor y/o asesor en este
caso por lo tanto ponga especial cuidado en los aspectos que “Arando mi
Tierra” pudo haber hecho mejor desde el punto de vista económico,
administrativo y contable, cada estudiante analizará el problema de estudio,
teniendo en cuenta los aspectos económico, administrativo y contable,
deben identificar los personajes relacionado los problemas desde las ópticas
económicas, administrativas y contable, luego deben identificar las "causas"
que han generado esos problemas y por último se formulan las alternativas
de solución desde las mismas ópticas económica, administrativa y contable.
 Resuelvan el problema, presenten sus puntos de vista, en este y en todos
los casos de estudio lo más importante es crear un criterio respaldado por
sus argumentos, su respuesta no puede ser igual a de los otros estudiantes,
de otros grupos, por lo que se sugiere no filtrar la información, con otros
grupos.

A continuación, encuentran el problema – caso a resolver: “Arando mi Tierra”.

Arando mi Tierra, es una microempresa colombiana ubicada en el centro del


país que fue fundada en el año 2015 por Yuri Nahua y Nukak Nanti, pareja
emprendedora, motivados por los negocios, estudiaron Administración de
Empresas y Economía, en la UNAD, gracias al impulso de sus familias
incursionaron en el cultivo de frutales traídos del Amazonas, entre ellos el
Minuake y la Canangucha.

La finca de su propiedad con tierras altamente productivas tiene un área de 16


hectáreas divididas en cuatro parcelas destinando para el proyecto la mitad del
área en la siembra de los frutales foráneos. La otra mitad del terreno se dedicó
a la siembra de frutales de la región. Desde 2016, Yuri Nahua y Nukak Nanti,
luego de conocer en una Feria Empresarial organizada por la UNAD las
bondades de los frutales traídos del Amazonas y presentados por un productor
local, decidieron incursionar en esa producción y comercialización con la idea
de formar un negocio independiente que les permitirá manejar su propio dinero
y no depender económicamente de otras personas. Después de decidir qué
producir, recibieron la capacitación y asesoría de la UNAD, el SENA y Entidades
Gubernamentales del Municipio, pero solo hasta el año 2016 se logró formalizar
en la Cámara de Comercio, la empresa.
En el año 2017 surgieron diversos problemas en materia ambiental que ponían
en riesgo la buena marcha de los cultivos, en primer lugar, algunos tramos de
los canales de riego se habían obstruido haciendo que en época de verano no
hubiera suministro de agua y en invierno causaba inundaciones en la vía de
acceso a la vereda. Afortunadamente los cultivos resistieron y las primeras
cosechas fueron abundantes. Gracias a los incentivos recibidos del gobierno
municipal por subsidios en los insumos agrícolas, los costos de producción y
comercialización fueron bajos permitiendo unos mayores beneficios para la
empresa con lo que se logró una mayor contratación de personal con salario
mínimo legal y sus prestaciones de ley, llegando a tener 7 trabajadores
directos, un administrador y un vendedor.

Yuri Nahua y Nukak Nanti, quienes se mantenían en la búsqueda de nuevas


formas de ganar dinero, en el año 2017 se habían contactado con otros
productores de frutas de la región que también producían y comercializaban el
Minuake y la Canangucha y otras especies foráneas. De este acercamiento
surgió una alianza estratégica para constituir una Cooperativa y así abastecer
la demanda no solo de la región que era incipiente, sino que a nivel nacional
se logró distribuir las cosechas, pero se requerían inversiones en maquinaria y
equipo para llevar a cabo el proceso de despulpado, empacado y congelación.

En el desarrollo de la alianza Yuri Nahua y Nukak Nanti desplegaron la


estrategia de guardar parte de la cosecha para comercializarla en época de
escasez y de ésta manera las ventas dejaron de ser estacionales para obtener
ingresos de manera regular todos los meses del año. A pesar de lo anterior, la
competencia en la zona de influencia de la empresa estaba posicionada en la
producción y comercialización de frutas y pulpa de frutas propias de la región,
como maracuyá, mango, naranja, limón, lulo, papaya, entre otros productos
sustitutivo, los cuales establecieron unos precios más bajos para lo cual Yuri
Nahua y Nukak Nanti respondieron de igual manera y tuvieron que recurrir al
incremento de sus ventas a crédito que ascendieron al 40% de las ventas
totales, lo que generó la necesidad de adquirir $26 millones en préstamo con
las entidades financieras porque la situación general de la economía estaba
afectando el flujo de efectivo para cumplir con el pago de las obligaciones de
corto plazo, especialmente con los trabajadores. Desafortunadamente en ese
año se iniciaron los paros de campesinos y otros gremios de trabajadores, con
una duración de más de dos meses, afectando seriamente las ventas en los
supermercados y en general debido a los bloqueos en las vías. Estos sucesos
hicieron que las ventas de la empresa en 2017 crecieran un 9%, mientras que
el costo de ventas aumentó un 11% haciendo que se estancara el nivel de
expansión del negocio. Gracias al apoyo de la Cámara de Comercio, la empresa
pudo participar en varias ruedas de negocios en la capital, abriéndose la
posibilidad de exportar sus productos, pero se requería obtener el registro
sanitario para mantenerse en un mercado cada vez más competitivo y
exigente.
En vista de la situación, Yuri Nahua y Nukak Nanti estaban considerando
asociarse con los productores de la región y para ello se habían identificado
tres alternativas: Crear una Cooperativa de Producción, una Pre Cooperativa o
una Empresa Comunitaria; de igual forma el Banco les ofreció para el año 2018
un préstamo a 5 años por $50 millones de pesos para que la empresa realizara
las inversiones necesarias para modernizarse y obtener el registro sanitario

Adicionalmente recurrieron a la asistencia técnica e indagación en centros de


investigación para conocer todas las propiedades y beneficios para la salud por
parte de las dos variedades de frutas, así como otras maneras de aprovechar
los frutos por parte de sus clientes actuales y potenciales. Un aspecto que se
consideró en la comercialización del producto, estaba relacionado con las
actividades de promoción y publicidad, pero era necesario mejorar sus
procesos de producción hasta el empaque para facilitar el posicionamiento del
producto y su nivel de recordación, con la finalidad de dar la idea de un
producto apto para todos. A pesar que no cumplía con los registros de sanidad,
los costos fijos eran altos pero la calidad del producto era muy buena. La
distribución se realizaba a nivel local y para colocar el producto se requerían
algunas prácticas de ventas, como dejarlo en consignación, se cobraba al
finalizar cada semana, lo que suponía invertir más dinero en capital de trabajo
mientras se recuperaba la venta con lo cual se les pagaba puntualmente a los
proveedores. De igual manera en la comercialización de sus productos
surgieron otras trabas, pues en los supermercados se encontró con que solo
podía cobrar por sus ventas en 20 días, generando una mayor inversión en
capital de trabajo.

Un problema sentido en la zona rural del municipio y que afectaba


notoriamente a la empresa, era el saneamiento básico, el vertimiento directo
de aguas y sólidos residuales a las fuentes de agua y la inexistencia de una
solución de cobertura de carácter veredal, incidía negativamente haciendo que
en materia de agua potable hubiera una marcada deficiencia tanto por
cobertura como por calidad, ya que los servicios públicos domiciliarios
dependían exclusivamente de acueductos veredales de escasos recursos
tecnológicos y administrativos. Lo anterior, sumado al deterioro en las vías, la
baja producción agropecuaria había ocasionado un desplazamiento de la
comunidad del área rural al área urbana. La producción agropecuaria del
municipio, se veía afectada por el bajo desarrollo tecnológico, la escasa
inversión, el poco apoyo gubernamental, la deficiente asistencia técnica, la
dificultad para acceder a líneas de crédito de fomento o con tasas
preferenciales y la falta de canales de distribución efectivos para sus productos.

Desarrolle argumentativamente las siguientes preguntas, bajo la


participación individual y el debate grupal: (No responda copiando
textualmente, construya sus propias definiciones y opiniones):

Preguntas Relacionadas a la Unidad No. 1: Fundamentos de Economía:

1. Toda sociedad debe responder a tres preguntas fundamentales: ¿Qué


producir?, ¿Cómo producir? y ¿Para quién producirlo? Indique cómo han
dado respuesta a estos interrogantes Yuri Nahua y Nukak Nanti.
2. Es viable que la Empresa “Arando mi Tierra”, ¿pueda exportar sus productos
teniendo en cuenta la economía mundial? Explique porqué.

Preguntas Relacionadas a la Unidad No. 2: Fundamentos de


Administración:

3. Teniendo en cuenta las funciones administrativas: Planeación, Organización,


Dirección y Control, elabore una tabla de tres columnas, en la primera
columna colocan la función administrativa, en la segunda columna
presentan una lista de las acciones identificadas de cada función que tengan
problemas y en la tercera columna presentan una propuesta de mejora, en
relación a cada función administrativa al interior de la empresa “Arando mi
Tierra”.
4. Yuri Nahua y Nukak Nanti están considerando asociarse con otros
productores de la región y para ello han considerado tres alternativas:
a. Crear una Cooperativa de Producción.
b. Crear una Pre Cooperativa, o.
c. Crear una Empresa Comunitaria.

¿cuál de estos tipos de empresas de economía solidaria, consideran ustedes


como asesores, le recomendaría constituir a Yuri Nahua y Nukak Nanti y por
qué? (Para su respuesta tenga en cuenta las características de creación de cada
una de estas entidades.)

Preguntas Relacionadas a la Unidad No. 3: Fundamentos de


Contabilidad.

5. Acorde a los Estados Financieros de la Empresa, “Arando mi Tierra”, cómo


consideran la situación contable de la Empresa, realicen un análisis general
del Estado de Situación Financiera (Antes conocido como Balance General)
y del Estado de Resultados. ¿Cómo consideran los resultados? son buenos,
regulares o malos? con argumentos válidos de análisis y que le
recomendarían a Yuri Nahua y Nukak Nanti para mejorar la situación
financiera de la empresa “Arando mi Tierra”.

6. Apliquen las formulas de la Ecuación Patrimonial, para el año (2018); acorde


a los Estados Financieros anexos, tenido presente, que “en la Ecuación
Patrimonial, contablemente, debe existir equilibrio entre las cuentas reales
del Activo, del Pasivo y del Patrimonio de una empresa. Para determinar el
equilibrio entre estas cuentas, se utiliza una fórmula matemática conocida
como Ecuación Patrimonial. Esta fórmula da a conocer el valor del Activo, el
valor del Pasivo o del Patrimonio independientemente. La Ecuación
Patrimonial es la resultante de comparar los recursos o Activos que son
propiedad de la empresa con las obligaciones externas (Pasivo).

Fórmulas:

ACTIVO - PATRIMONIO = PASIVO


ACTIVO – PASIVO = PATRIMONIO
ACTIVO = PASIVO + PATRIMONIO

Presente un análisis general de los valores resultantes, para el año 2018,


¿cómo considera dichos valores? No solo es colocar los valores en estas
fórmulas, debe dar su opinión sobre la composición de la misma y la
situación financiera.

Pregunta Final Frente a todo el Curso:

7. Con respecto al problema diligencie la siguiente matriz:

Nombre de la
Empresa:
Objeto Social de
la Empresa:
Causas
Descripción del Problema del Alternativa de Solución
Problema
Desde el Punto de Vista Desde el Punto de Vista
Económico: Económico:
Desde el Punto de Vista Desde el Punto de Vista
Administrativo: Administrativo:
Desde el Punto de Vista Desde el Punto de Vista
Contable: Contable:

8. Recomiéndenle a Yuri Nahua y Nukak Nanti una Estrategia Económica, una


Estrategia Administrativa y una Estrategia Contable – Financiera; para
mejorar la situación de la empresa, arguméntenla y explíquenla muy bien.

ESTADOS FINANCIEROS DEL CASO ARANDO MI TIERRA

Arando mi Tierra
Estado de Situación Financiera o Balance General (Valores en Miles
de Pesos)
Activos Año Año Año Año
2015 2016 2017 2018
Activo Corriente
Cajas y Bancos $16.490 $25.111 $22.672 $26.529
Cuentas Por Cobrar a $3.500 $4.200 $8.100 $12.800
Clientes
Inventarios $2.500 $3.500 $7.100 $11.600
Total de Activo Corriente $22.490 $32.811 $37.872 $50.929
Activo No corriente
Terrenos $60.000 $60.000 $60.000 $65.000
Plantaciones Agrícolas $10.648 $11.040 $19.320 $25.300
y Forestales
Construcciones y $47.240 $58.000 $70.000 $75.000
Edificaciones
Maquinaria y Equipo $15.000 $27.100 $35.000 $43.000
Vehículos $8.322 $10.000 $20.000 $31.200
Depreciación -$4.750 -$6.900 -$11.750 -$17.240
Acumulada
Total de Activo No $136.460 $159.240 $192.570 $222.260
Corriente
Total de Activo $158.950 $192.051 $230.442 $273.189

Arando mi Tierra
Estado de Situación Financiera o Balance General (Valores en Miles
de Pesos)
Pasivo Año Año Año Año
2015 2016 2017 2018
Pasivo Corriente
Obligaciones $5.000 $6.000 $7.000 $18.300
Financieras Corto Plazo
Proveedores $8.500 $9.764 $13.907 $18.760
Provisión para $11.033 $13.012 $13.821 $17.272
Impuestos
Obligaciones Laborales $2.500 $3.800 $5.827 $16.500
Total de Pasivo Corriente $27.033 $32.576 $40.555 $70.832
Pasivo No Corriente
Obligaciones $10.500 $12.800 $37.800 $42.000
Financieras Largo Plazo
Total Pasivo No Corriente $10.500 $12.800 $37.800 $42.000
Total Pasivo $37.533 $45.376 $78.355 $112.832
Patrimonio
Capital Social $100.000 $100.000 $100.000 $100.000
Utilidad del Ejercicio $21.417 $25.258 $26.829 $33.528
Utilidad de Ejercicios $0 $21.417 $25.258 $26.829
Anteriores
Total Patrimonio $121.417 $146.675 $152.087 $160.357
Total Pasivo y Patrimonio $158.950 $192.051 $230.442 $273.189

Arando mi Tierra
Estado de Resultados (Valores en Miles de Pesos)

Año Año Año Año


2015 2016 2017 2018
Ingreso Por Ventas $158.000 $194.000 $212.000 $236.000
Costos de Ventas $68.000 $95.500 $106.000 $110.000
Utilidad Bruta $90.000 $98.500 $106.000 $126.000
Gastos de $75.600 $78.380 $80.500 $90.000
Administración
Depreciación $1.950 $2.150 $4.850 $5.500
Utilidad Operacional $12.450 $17.970 $20.650 $30.500
Otros Ingresos $26.000 $27.800 $28.200 $30.000
Gastos Financieros -$6.000 -$7.500 -$8.200 -$9.700
Utilidad Antes de $32.450 $38.270 $40.650 $50.800
Impuestos
Provisión Impuesto de -$11.033 -$13.012 -$13.821 -$17.272
Renta y CREE (34%)
Utilidad Neta $21.417 $25.258 $26.829 $33.528

Es importante que los estudiantes realicen sus aportes directamente en el Foro


Colaborativo, aportes tanto individuales, como los propios al debate para la
construcción del trabajo colaborativo desde su apertura; ya que no se
aceptarán aportes de última hora.

Las respuestas deben ser de su autoría, luego de haber leído y apropiado los
referentes teóricos sobre el tema, por lo cual no debe copiar textos bajados de
internet, tomados de alguna fuente bibliográfica, o tomar las respuestas
entregadas por sus compañeros de grupo.

Comparta las respuestas directamente en el Foro de la Tarea Final, para poder


interactuar y debatir los conceptos con los de los demás compañeros. Una vez
compartido las respuestas a cada actividad individualmente y de igual forma
haber presentado un comentario a las respuestas de los compañeros,
generando y fomentando el debate académico, el grupo acorde a los roles,
construirá un solo trabajo con una sola respuesta a cada actividad, fruto de la
revisión de todas las respuestas y enriquecimiento de las mismas por parte de
todos los integrantes del grupo.
Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Foro: Unidad 1-2-3
- Tarea 5: Desarrollar la Evaluación Nacional aplicando
los Fundamentos Económicos, Administrativos y
Contables. En este Foro los Estudiantes realizarán la
interacción como grupo colaborativo, presentarán sus
respuestas compartiendo las mismas, para recibir de los
Entornos compañeros sus opiniones y generar debate académico en
Para su busca de fomentar el aprendizaje colaborativo y así presentar
Desarrollo un excelente producto final.

Entorno de Seguimiento y Evaluación del Aprendizaje:


Tarea 5: Desarrollar la Evaluación Nacional aplicando los
Fundamentos Económicos, Administrativos y Contables:
En este espacio, el grupo subirá un documento como producto
grupal final, resultado del trabajo colaborativo.
Individual:
Como producto académico se revisará la participación
individual, constante y efectiva para el desarrollo de la Tarea 5
-Evaluación nacional, con una participación de mínimo una
intervención, constructiva por cada pregunta que genere
enriquecimiento al trabajo como tal; quien no participe con este
número de intervenciones y aportes, tendrá disminución en su
nota con respecto a los compañeros de grupo; de igual forma
aportes presentados en los últimos tres días no tendrán
valoración.

Ponderación del Componente Individual: Hasta 65


Puntos (52%)

Participación Individual: Hasta 30 Puntos.


Pertinencia en los Aportes: Hasta 25 Puntos.
Referencias Bibliográficas: Hasta 10 Puntos.

Productos a Colaborativo:
Entregar El producto, para la Tarea 5: Evaluación Nacional, el documento
por el final debe tener la siguiente estructura:
Estudiante 1. Portada.
2. Tabla de Contenido.
3. Introducción.
4. Objetivo General.
5. Objetivos Específicos.
6. Justificación.
7. Desarrollo del contenido del trabajo: Consolidación de la
construcción grupal de las actividades solicitadas.
8. Conclusiones.
9. Bibliografía.

Se entregará el trabajo final en archivo en Word o PDF


denominado: Tarea_5_Grupo_

Ponderación del Componente Colaborativo: Hasta 60


Puntos (48%)

Participación: 12 Puntos.
Pertinencia: 12 Puntos.
Estructura del Producto: 12 Puntos.
Fines del Trabajo: 12 Puntos.
Referencias Bibliográficas: Hasta 8 Puntos.
Redacción y Ortografía: 4 Puntos.

A pesar de ser un trabajo colaborativo se calificará


teniendo en cuenta la participación y aportes
individuales.

Ponderación de la Tarea 5: Trabajo Colaborativo Final:


125 Puntos.

3. Lineamientos Generales del Trabajo Colaborativo para el Desarrollo


de la Actividad:
El desarrollo de las actividades individuales en la Tarea 5 se
articula, con el trabajo colaborativo, al compartir las
respuestas en el Foro del desarrollo de la Tarea 5, de tal
Planeación de
forma que todos los estudiantes identifiquen, reconozcan y
Actividades
dominen los conceptos y generalidades de las tres unidades
Para el
del curso, presenten respuesta a cada una de las actividades,
Desarrollo del
logrando el domino y apropiación de la temática vista; para
Trabajo
así lograr construir entre todos un excelente trabajo
Colaborativo
colaborativo, fruto de la interacción y participación,
fomentando la unión de grupo para el desarrollo de la Tarea
final del curso, generando un alto aprendizaje colaborativo.
Para el desarrollo de la Tarea 5, se distribuirá
individualmente un rol, dado que el desarrollo del Trabajo es
Colaborativo, para ello es muy importante la interacción
entre los integrantes del grupo de trabajo, cada integrante
Roles a
del grupo deberá asumir la responsabilidad para el
Desarrollar
cumplimiento de la misma, acorde a los roles propuestos. Se
por el
recomienda que la interacción en el Foro entre los miembros
Estudiante
del equipo se realice basada en las normas de convivencia al
Dentro del
interior del grupo, definidas en la Netiqueta Virtual de la
Grupo
UNAD.
Colaborativo
El cumplimiento de los roles no los exime de aportar
activamente en el desarrollo de la Tarea. Todos los
participantes deberán realizar aportes permanentes y
congruentes para la solución de las actividades y
preguntas, independientemente su rol dentro del
grupo. Estos son los Roles, para el desarrollo de la
Tarea 5:

 Líder o Monitor: Responsable de la comunicación entre


el Tutor y el Equipo, también de presentar a su equipo la
información que recoge de la observación en el desarrollo
de las actividades.
 Relator: Responsable de la relatoría de todos los
procesos en forma escrita. También es responsable por
recopilar y sistematizar la información a entregar al
docente.
 Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo
establecido y es responsable porque el equipo desarrolle
las diferentes actividades dentro del tiempo pactado.
 Dinamizador del Proceso: Se preocupa por verificar al
interior del equipo que se estén asumiendo las
responsabilidades individúales y de grupo, propicia que se
mantenga el interés por la actividad y por último
cuestiona permanentemente al grupo para generar
puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está
aprendiendo.
 Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las
herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos.

Aquellos estudiantes que ingresan faltando dos o tres días


para el cierre de la actividad, el docente no tendrá en
cuenta estas participaciones para la asignación de la
calificación en respeto del cumplimiento de aquellos
estudiantes que sí lo han hecho.
En consenso en el grupo deben definir los roles que va a
Roles y desempeñar cada uno de los participantes del equipo, frente
Responsabilid a la producción de los productos a entregar; estos son los
ades Para la roles a distribuir:
Producción de
Entregables  Coordinador - Compilador: Estudiante encargado de
por los consolidar el documento que se constituye como el
Estudiantes producto final del debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los participantes y que
solo se incluya a los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona encargada de las
alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá en el producto a
entregar. Es el encargado de subir el trabajo final.
 Alertas: Estudiante encargado de asegurar que se avise
a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo
e informar al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
 Evaluador: Estudiante encargado de asegurar que el
documento contenga los criterios presentes en la rúbrica.
Debe comunicar a la persona encargada de las alertas
para que informe a los demás integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
 Revisor: Estudiante encargado de asegurar que el escrito
cumpla con las normas de presentación de trabajos
exigidas por el docente.
 Dinamizador del Proceso: Estudiante que se preocupa
por verificar al interior del equipo que se estén asumiendo
las responsabilidades individuales y de grupo, propicia
que se mantenga el interés por la actividad y por último
cuestiona permanentemente al grupo para generar
puentes entre el cumplimiento y lo que hace falta por
cumplir en la actividad. Alerta a los compañeros sobre los
tiempos de entrega de los productos y envió del
documento en los tiempos estipulados.

El cumplimiento de estos roles no los exime de aportar


activamente en el desarrollo del trabajo; todos los
estudiantes deben aportar en el desarrollo de las
actividades en el foro y así mismo revisar los aportes
enviados por los compañeros, para ello todos los
participantes deberán afrontar con responsabilidad y
disciplina cada rol, tanto en la construcción, como en
la elaboración del producto final, se requiere realizar
aportes permanentes y congruentes para la solución
de las actividades, independientemente su rol dentro
del grupo.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
versión 6 en inglés).
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación
de información más usado en el área de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite
Uso de tener al alcance las formas en que se debe presentar un
Referencias artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA,
como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,
se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar,
es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado
por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citas donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos
o resultados de productos de investigación, que cuentan con
Políticas de derechos intelectuales reservados para la Universidad.
Plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que
se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
4. Formato de Rubrica de Evaluación:

Formato Rúbrica de Evaluación


Actividad Actividad
Tipo de Actividad: ☒ ☒
Individual Colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
Evaluación Unidad
Niveles de Desempeño de la Actividad Individual
Aspectos
Valoración Puntaje
Evaluados Valoración Alta Valoración Baja
Media
El estudiante
participó de
manera El estudiante
comprometida y participó El estudiante no
oportuna en el parcialmente en el participó
desarrollo desarrollo de las oportunamente
PARTICIPACIÓN
adecuado de la actividades, el en el desarrollo 30
Tarea Final, dando estudiante tuvo adecuado de la
respuesta a cada poca participación actividad.
una de las y aportes.
actividades de
forma individual.
(Hasta 30 Puntos) (Hasta 15 Puntos) (Hasta 0 Punto)
Los aportes del
estudiante
Los aportes del
cumplen
estudiante
totalmente con los
cumplen
elementos
parcialmente con
solicitados en la Los aportes del
los elementos
guía, las estudiante no
solicitados en la
respuestas a las cumplen con los
guía, las
PERTINENCIA actividades, elementos 25
respuestas a las
cuentan con el solicitados en la
actividades son
argumento e guía.
muy superficiales,
investigación,
falta de
propio de la
apropiación de la
apropiación de la
temática del curso.
temática del
curso.
(Hasta 25 Puntos) (Hasta 13 Puntos) (Hasta 0 Punto)
El Estudiante El Estudiante
presenta aportes presenta aportes
en el Foro en el Foro, pero no
realizando una realiza No realizo
REFERENCIAS adecuada citación correctamente la referenciación
BIBLIOGRÁFICAS
10
de las fuentes y citación de las bibliográfica.
referencias referencias y
bibliográficas. fuentes
bibliográficas.

(Hasta 10 Puntos) (Hasta 5 Puntos) (Hasta 0 Punto)


Niveles de Desempeño de la Actividad Colaborativa
Aspectos
Valoración Puntaje
Evaluados Valoración Alta Valoración Baja
Media
El estudiante
participó de
manera El estudiante
comprometida y participó
oportuna en el parcialmente en el
desarrollo desarrollo de las
adecuado de la actividades El estudiante no
actividad grupal, grupales; no participó en el
generando presento desarrollo de la
comentarios a las comentarios a las actividad en el
respuestas de los intervenciones de componente
PARTICIPACIÓN 12
compañeros y los compañeros y grupal, para el
debate académico tampoco genero desarrollo del
a cada una de las debate académico, trabajo
actividades, de la no participo con colaborativo.
guía de propiedad frente al
actividades, desarrollo del
participando en trabajo
pro de generar un colaborativo.
excelente trabajo
colaborativo.
(Hasta 12 Puntos) (Hasta 6 Puntos) (Hasta 0 Punto)
Las respuestas Las respuestas Las respuestas
PERTINENCIA presentadas son presentadas no del estudiante no 12
resultado de la son el resultado de cumplen con los
interpretación e la interpretación e elementos
investigación investigación solicitados en la
propia del tema y sobre tema y no guía.
están están
fundamentados fundamentadas
sobre los sobre los
referentes teóricos referentes teóricos
consultados en el del curso. Las
curso. Las respuestas
respuestas cumplen
cumplen con los parcialmente con
elementos los elementos
solicitados en la solicitados en la
guía. Las guía. Las
respuestas a las respuestas a las
actividades, actividades, no
cuentan con la cuentan con la
apropiación de la total apropiación
temática del de la temática del
curso. curso.
(Hasta 12 Puntos) (Hasta 6 Puntos) (Hasta 0 Punto)
El documento Aunque el
presenta una documento
excelente presenta una En el documento
estructura y reúne estructura base, la no se evidencia
los aspectos misma carece de una estructura
requeridos en la algunos elementos adecuada, no
guía de del documento muestra
ESTRUCTURA actividades, solicitado apropiación de
12
DEL PRODUCTO mostrando total mostrando parcial los fundamentos
apropiación de los apropiación de los económicos,
fundamentos fundamentos administrativos y
económicos, económicos, contables vistos
administrativos y administrativos y en el curso .
contables vistos en contables vistos en
el curso. el curso.
(Hasta 12 Puntos) (Hasta 6 Puntos) (Hasta 0 Punto)
Se cumplió con los Aunque se trata la El documento no
FINES DEL
objetivos del temática da respuesta a 12
TRABAJO
trabajo de manera propuesta, el los lineamientos
satisfactoria, se cuerpo del de la actividad
realizaron todos documento no propuesta
los pasos soluciona de sugeridos en la
sugeridos en la manera adecuada guía de
guía, existe la situación actividades.
claridad y es planteada. No se
totalmente realizaron todos
pertinente con lo los pasos
solicitado en la sugeridos en la
guía de guía, no existe
actividades. El claridad con lo
informe refleja solicitado en la
congruencia frente guía de
a lo solicitado, actividades. El
capacidad de informe no refleja
investigación congruencia frente
análisis y síntesis a lo solicitado,
frente a los temas capacidad de
solicitados. El análisis y síntesis
informe frente a los temas
presentado solicitados. El
cumple con la informe
extensión presentado no
solicitada. cumple con la
extensión
solicitada.
(Hasta 12 Puntos) (Hasta 6 Puntos) (Hasta 0 Punto)
El trabajo final El trabajo final no
El trabajo final cuenta parcialmente cuenta con citación
cuenta con una con la citación de de fuentes y
adecuada citación fuentes y referencias
REFERENCIAS de fuentes y referencias. bibliográficas.
8
BIBLIOGRÁFICAS referencias
bibliográficas.

(Hasta 8 Puntos) (Hasta 4 Puntos) (Hasta 0 Punto)


Se evidencia
Se evidencia No se evidencia
REDACCIÓN Y manejo apropiado
parcialmente manejo de 4
ORTOGRAFÍA de redacción, ilación
manejo de redacción redacción y
y ortografía
adecuadas. Se y la ortografía es ortografía en el
realiza la entrega regular. trabajo final.
del producto de
acuerdo al formato
requerido en la guía.
(Hasta 4 Puntos) (Hasta 2 Puntos) (Hasta 0 Punto)
Calificación Total Final 125
Muchos Éxitos.