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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA
ESPAÑOL
Enfoque pedagógico y estructura del libro de Español
Bloque 1
Actividad recurrente. Círculo de lectura Para leer cuentos y novelas (LT, págs. 34-35)
Tiempo de realización 2 sesiones
Ámbito Literatura
Práctica social del lenguaje Intercambio de experiencias de lectura
Intención didáctica Promover en los alumnos la lectura de cuentos o novelas que sean de su interés.
• Todas las asignaturas: la realización de las actividades recurrentes durante el ciclo escolar favorece el desarrollo de
Vínculo con… las habilidades lingüísticas básicas (leer, escribir, hablar) aplicadas a los diferentes tipos de texto y temas, tanto
literarios como informativos.
• Cuentos y novelas de distintos subgéneros (ciencia ficción, terror, policiaco, de aventuras, amorosos, entre otros).
Materiales
• Diferentes fuentes de información, como contraportadas, catálogos en línea, prólogos, artículos de crítica literaria,
reseñas en revistas y páginas electrónicas especializadas en temas de literatura.
Recurso audiovisual
Audiovisuales e informáticos para el alumno
• ¿Cómo seleccionar un texto literario para su lectura?
Involucrar a los alumnos en un proceso colaborativo de escritura de un reglamento escolar, donde se reflexione sobre
Intención didáctica
las características formales del reglamento y otras normatividades.
• Formación cívica y ética: se recogen distintas nociones estudiadas en esta asignatura para la redacción de un
Vínculo con…
reglamento incluyente y respetuoso de los derechos fundamentales de todos los miembros de una comunidad escolar.
Audiovisuales e informáticos para el alumno • Diferencias y semejanzas entre normatividades: reglas de un juego, reglamentos escolares y deportivos, leyes y declaracio
Círculo de lectura Las cosas que debes saber para leer cuentos y novelas (LT,
Actividad recurrente. págs. 50-51)
Tiempo de realización 2 sesiones
Ámbito Literatura
Práctica social del lenguaje Intercambio de experiencias de lectura.
Aprendizaje esperado Participa en la presentación pública de textos literarios
Promover en los alumnos el intercambio de interpretaciones de los cuentos y novelas que leen y que aprendan a
Intención didáctica
justificar la selección de sus textos.
• Todas las asignaturas: la realización de las actividades recurrentes durante el ciclo escolar favorece el desarrollo de
Vínculo con… las habilidades lingüísticas básicas (leer, escribir, hablar) aplicadas a los diferentes tipos de texto y temas, tanto
literarios como informativos.
• Cuentos y novelas de distintos subgéneros (ciencia ficción, terror, policiaco, de aventuras, amorosos, entre otros).
Materiales • Diferentes fuentes de información, como contraportadas, catálogos en línea, prólogos, artículos de crítica literaria,
reseñas en revistas y páginas electrónicas especializadas en temas de literatura.
Recursos audiovisuales
Audiovisuales e informáticos para el alumno
• Distintas maneras de leer un texto
Recursos audiovisuales
Materiales de apoyo para el maestro
Práctica social del lenguaje Comprensión de textos para adquirir nuevos conocimientos
• Variedad de medios de comunicación: periódico impreso, radio, televisión, altavoz de la comunidad, noticias que se
Materiales
transmiten en redes sociales.
Recursos audiovisuales:
• Tipos de fuentes de información noticiosa
• Lenguaje formal e informal en notas informativas
Audiovisuales e informáticos para el alumno
• Palabras y frases que funcionan como adjetivos
Recursos informáticos:
• La corrección ortográfica con el procesador de textos
Recursos audiovisuales:
Materiales de apoyo para el maestro
• ¿Cómo seleccionar notas informativas?
Actividad recurrente. Círculo de lectura Leemos y creamos arte (LT, págs. 86-87)
Tiempo de realización 2 sesiones
Ámbito Literatura
Práctica social del lenguaje Intercambio de experiencias de lectura.
Aprendizaje esperado Participa en la presentación pública de textos literarios
Que los alumnos compartan su experiencia lectora, sus interpretaciones e impresiones mediante la creación de una
Intención didáctica obra artística y de una
reseña para recomendar a otros la lectura de los textos leídos.
Todas las asignaturas.
Vínculo con… La realización de un círculo de lecturas permanente durante el curso favorece el desarrollo de las habilidades
lingüísticas básicas (leer, escribir, hablar) aplicadas a los diferentes tipos de texto y temas, tanto literarios como
informativos.
• Cuentos y novelas de distintos subgéneros (ciencia ficción, terror, policiaco, de aventuras, amorosos, entre otros).
Materiales
• Materiales de reúso para elaborar una pieza artística.
Recursos audiovisuales:
Materiales de apoyo para el maestro
• Cómo publicar reseñas
Bloque 2
Secuencia 5 Escribir un cuento (LT, págs. 94-109)
Actividad recurrente. Círculo de lectura, Para saber más (LT, págs. 110-111)
Tiempo de realización 2 sesiones
Ámbito Estudio
Práctica social del lenguaje Intercambio de experiencias de lectura.
Aprendizaje esperado Participa en la presentación pública de libros
Intención didáctica Promover en los alumnos la lectura de textos informativos que sean de su interés.
Todas las asignaturas
Vínculo con La realización de un círculo de lecturas permanente durante el curso favorece el desarrollo de las habilidades
lingüísticas básicas (leer, escribir, hablar y escuchar) aplicadas a los diferentes tipos de texto y temas, tanto literarios
como informativos.
• Textos informativos (monografía, artículos de divulgación, artículos enciclopédicos, infografías, biografías, etc.).
Materiales • Fuentes de información, como revistas, enciclopedias, textos de ciencias naturales, publicaciones en línea,
prólogos, reseñas de libros, artículos y publicaciones sobre distintos temas.
• Textos informativos (monografía, artículos de divulgación, artículos enciclopédicos, infografías, biografías, etcétera).
Materiales
• Fuentes de información, como revistas, enciclopedias, textos de ciencias naturales, publicaciones en línea,
prólogos, reseñas de libros, artículos y publicaciones sobre distintos temas.
Recursos audiovisuales:
• Tipos de textos científicos
Audiovisuales e informáticos para el alumno
• Buscar y seleccionar textos de ciencia para jóvenes
• ¿Cómo citar textos científicos al interior de una reseña?
Recursos audiovisuales:
Materiales de apoyo para el maestro
• Del artículo especializado a la divulgación
Bloque 3
Secuencia 10 Exponer un tema. (LT, págs. 182-197)
Tiempo de realización 10 sesiones
Ámbito Estudio
Práctica social del lenguaje Intercambio oral de experiencias y nuevos conocimientos.
Aprendizaje esperado Presenta una exposición acerca de un tema de interés general
Que los alumnos participen en la exposición de un tema, como expositores o como audiencia, con lo cual desarrollarán
Intención didáctica aprendizajes como la investigación y selección de información, el planteamiento de explicaciones y ejemplos, y la
capacidad para dirigirse a una audiencia con adecuación y eficacia comunicativa.
Formación cívica y ética
Vínculo con… Los alumnos trabajan sobre el tema “Derechos humanos” para que, de
Actividad recurrente. Círculo de lectura, Para leer poesía (LT, págs. 198-199)
Tiempo de realización 2 sesiones
Ámbito Literatura
Práctica social del lenguaje Intercambio de experiencias de lectura.
Aprendizaje esperado Participa en la presentación pública de poemas
Intención didáctica Promover en los alumnos la lectura de poemas que sean de su interés.
Todas las asignaturas
Vínculo con… La realización de un círculo de lecturas permanente durante el curso favorece el desarrollo de las habilidades
lingüísticas básicas (leer, escribir, hablar y escuchar) aplicadas a los diferentes tipos de texto y temas, tanto literarios
como informativos.
• Antologías de poemas (por corriente, subgénero o tema), obras completas, compendios y recopilaciones de
poemas.
Materiales
Círculo de lectura, Las cosas que debes saber para leer poesía
Actividad recurrente.
(LT, págs. 218-219)
Tiempo de realización 2 sesiones
Ámbito Estudio
Práctica social del lenguaje Intercambio de experiencias de lectura.
Aprendizaje esperado Participa en la presentación pública de poemas
Promover en los alumnos el intercambio de interpretaciones de los poemas que leen y que aprendan a justificar la
Intención didáctica
selección de sus textos.
Todas las asignaturas
Vínculo con… La realización de un círculo de lecturas permanente durante el curso favorece el desarrollo de las habilidades
lingüísticas básicas (leer, escribir, hablar y escuchar) aplicadas a los diferentes tipos de texto y temas, tanto literarios
como informativos.
• Antologías de poemas (por corriente, subgénero o tema), obras completas, compendios y recopilaciones de
poemas.
Materiales
• Prólogos y prefacios de libros de poesía, artículos de revistas literarias sobre poesía, reseñas impresas y digitales
de poemas o libros de poesías, entrevistas a poetas.
Recursos audiovisuales:
• Poemas latinoamericanos
Audiovisuales e informáticos para el alumno
• En sus propias palabras
• ¿Qué puedo decir de un poema?
MATEMÁTICAS
Enfoque pedagógico y estructura del libro de ciencia y tecnología Biología
Recursos audiovisuales e informáticos
Secuencia RECURSOS RECURSOS
didáctica Sesión Clave Tema Finalidad Función didáctica AUDIOVISUALES INFORMÁTICOS
Conocer a través de la historia la importancia de
los números negativos, así como la trascendencia
1. Flujo de caja Conocer el origen de los números negativos. Origen de los números negativos
de su descubrimiento para el pensamiento
matemático.
1. Números enteros
Introducir el concepto de valor absoluto y de Comprender lo que significa el valor absoluto y el
1 2. La distancia cero Valor absoluto y simétricos de números enteros
número simétrico. número simétrico.
Valor absoluto y
3. La distancia al
Consolidar el concepto de valor absoluto y número Practicar para obtener el valor absoulto y el simétricos de
cero
simétrico. simétrico de diversos números enteros. números enteros
Adición y
AE2
sustracción
1. Diferencia de Consolidar el manejo de los signos al sumar y Practicar las reglas de los signos a través de
Reglas de los signos
goles restar números enteros. algoritmos para sumar y restar enteros .
Presentar distintas aplicaciones donde se usen los Ofrecer problemas que involucren la utilización de
3. De todo un poco Problemas con números enteros
enteros. la suma y resta de enteros.
2. ¿Dónde les toca Comprender el concepto de fracción en otros Presentar ejemplos de medición y reparto que dan
Otras situaciones que generan fracciones
más? contextos de medición y reparto. origen a fracciones.
3. Fracciones y 3. ¿Cuántas
AE1 Número Conocer las conversiones de notación decimal a Mostrar el procedimiento de conversión de decimal
decimales 1 raciones le toca a Conversiones
fracción. a fracción.
cada bebé?
Multiplicación y
AE3
división
Conocer con mayor profundidad el significado de la
Mostrar mediante recursos gráficos la
multiplicación de fracciones mediante la Multiplicación de
3. Reducciones multiplicación de dos fracciones con ambos Interpretación gráfica de la multiplicación de frac
visualización gráfica de la multiplicación de fracciones
factores siendo fracciones.
fracciones.
1. Décimos,
Justificar la razón por la que el punto “se mueve” Analizar las razones que hacen válido recorrer el
centésimos,
en el producto tantos lugares como la cantidad de punto decimal en el producto de acuerdo con las Moviendo el punto
milésimos en la
cifras decimales tengan los factores. cifras decimales de los factores.
6. Multiplicación y multiplicación.
división 2
1. El precio del Analizar diversas situaciones para determinar Ejercitar el cálculo de datos faltantes en relaciones ¿Cuál es su
queso cuáles varían proporcionalmente. de proporcionalidad. precio?
7. Variación
Identificar las características que distinguen la
proporcional directa 2. En el mismo tono AE5 Proporcionalidad Mostrar el concepto de proporcionalidad directa proporcionalidad directa de otras relaciones que no Diferentes mezclas
1 mediante ejemplos de distintos contextos.
lo son, mediante ejemplos concretos.
3. Ventas al
Identificar en tablas aquellas que son de Reconocer las características de las tablas de
menudeo y al Tablas de variación proporcional directa
proporcionalidad directa y las que no lo son. proporcionalidad directa.
mayoreo
1. Cálculo del
perímetro de Conocer cómo se obtenía el perímetro de figuras Mostrar el recorrido histórico de cómo obtenían el
Obtención del perímetro en la antigüedad
rectángulos y geométricas en la antigüedad. Mostrar diferentes perímetro en diversas civilizaciones antiguas.
cuadrados
10. Perímetro y 2. Perímetros de Mostrar ejemplos de cuándo una figura tiene Perímetro de
AE11 Describir mediante situaciones el perímetro de una
áreas 1 triángulos y perímetro y cuando no. También mostrar cuándo Concepto de perímetrotriángulos y
figura.
cuadriláteros una figura puede tener un perímetro infinito. cuadriláteros
3. Fórmula de
Conocer el concepto de ∏ y diversas formas de
perímetro de Mostrar diversas formas de obtener el número ∏ y
calcularlo (en especial el problema de la aguja de Conocer el número ∏
polígonos y del conocer la definición precisa del concepto.
Buffon)
círculo.
Lectura e
2. Comunica tus Interpretar y deducir información de gráficas Analizar datos presentados en una gráfica circular
interpretación de
intereses circulares. y deducir información.
gráficas circulares
BLOQUE 2
2. Expresión con
Profundizar sobre la escritura decimal y escritura Ampliar la información y la reflexión acerca de las
fracciones y Escritura decimal y escritura mixta de una fracci
mixta de una fracción impropia. fracciones mixtas
decimales
1. Suma de
Dar diferentes contextos que permitan mostrar la Analizar la suma de dos fraccionarios negativos,
fracciones positivas ¿Cómo sumar números fraccionarios con signo?
suma de fraccionarios con signo. así como de uno negativo y otro positivo.
y negativas
2. Significado de
Hacer énfasis en la resta de dos fraccionarios
restar fracciones Abordar las distintas combinaciones que se pueden
negativos, así como de uno negativo y otro Ahora la resta
15. Fracciones y positivas y dar en la resta de números fraccionarios con signo.
positivo.
Adición y
decimales Positivos negativas AE2
sustracción
y negativos 1
Algoritmo para
sumar y
3. Suma y resta de Presentar diferentes recursos para mejorar la restar números
Observar el algoritmo de la suma y resta para
decimales positivos comprensión del algoritmo para restar números ¿Cómo sumar y restar fraccionarios
números fraccionarios
y y
números fraccionarios y decimales con signo.
y negativos fraccionarios y decimales con signo. decimales con
signo
4. El cine del Conocer un procedimiento específico que permite Ampliar la información sobre cómo calcular
Cualquier porcentaje
pueblo calcular cualquier porcentaje. cualquier porcentaje.
Conocer los conceptos asociados a una gráfica, Recordar los elementos que forman el plano
¿Dónde va el
1. El ciclista Funciones como sistema coordenado, punto, origen, variables cartesiano. Identificar los aspectos que se deben ¿Qué son las gráficas?
punto?
o cantidades y cómo se construyen. considerar al localizar puntos y elaborar gráficos.
20. Variación lineal
AE8
1
Mostrar diferentes contextos en que se puede dar Analizar el tipo de información que puede contener
2. Los autobuses Funciones una relación de variación lineal. Identificar las una gráfica e identificar las situaciones que Gráficas de los movimientos
principales características. corresponden a una situación de variación lineal.
Magnitudes y
medidas Ejemplificar las diversas aplicaciones del cálculo Mostrar la aplicación de áreas en diversas
3. Trapecios Aplicaciones del área en la vida cotidiana
de áreas en el mundo social. actividades sociales.
Mostrar una forma de obtener la fórmula para Analizar cómo se obtiene la fórmula de prismas
1. Prismas
calcular el volumen de prismas rectos y triangulares o cuya base es un cuadrilátero. Dar Volumen de prismas triangulares
triangulares
aplicaciones de la misma. aplicaciones de la fórmula.
25. Volumen de 2. Prismas cuya Deducir la fórmula para calcular el volumen de este
AE12 Explicar cómo se obtiene la fórmula para este tipo Volumen de
prismas 2 base es un tipo de prismas y además mostrar aplicaciones de Volumen de prismas cuadrangulares
de prismas. Dar aplicaciones de la fórmula. prismas
cuadrilátero la misma.
Presentar diversos problemas que involucren el Ampliar los conocimientos acerca de los problemas
3. ¡A resolver
cálculo del volumen de los cuerpos geométricos que se resuelven con el cálculo de volumen de Problemas sobre volumen
problemas!
tratados en la secuencia. prismas.
2. La media
Presentar la interpretación de la media aritmética Mostar los diferentes tipos de datos en los que la
aritmética y el La estadística Datos estadísticos
como reparto equitativo. media aritmética representa un reparto equitativo.
reparto equitativo
26. Medidas de
AE14 Estadística Dar una explicación más amplia de las diferentes La media
tendencia central 1
3. De nuevo… la Profundizar sobre las diferentes interpretaciones de interpretaciones no desarrolladas en clase y que se aritmética y sus
Una misma medida, diferentes significados
media aritmética la media aritmética. le dan a la media aritmética a partir de los diferentes
contextos empleados. significados
BLOQUE 3
Mostrar el uso de la calculadora para sumar
1. Juego con Mostrar diversos problemas de suma y resta de
números positivos y negativos a fin de practicar el Uso de la calculadora para sumar números posi
números números positivos y negativos.
uso de esta herramienta.
2. Temperaturas y
27. Fracciones y calentamiento Analizar el procedimiento para hacer operaciones Comprender cómo se hacen las operaciones con
Sumar y restar decimales y fracciones con signo
decimales positivos global AE2 Número con números decimales y fraccionarios con signo. los números decimales y fraccionarios con signo.
y negativos 2
Practicar la adición y sustracción de números con
3. Problemas Ejercitar los conocimientos adquiridos acerca de la
signo en la resolución de problemas complejos.
diversos adición y sustracción de números con signo.
Problemas complejos de
Profundizar en el estudio del tanto por ciento al
2. De muchas aprender otras maneras de expresarlo (con Mostrar distintas maneras de obtener un
De muchas maneras
maneras fracciones o decimales), al saber cómo calcular porcentaje.
cualquier porcentaje.
3. El precio con
Presentar situaciones donde se observa cómo se Saber cómo calcular el IVA de cualquier producto o
descuento y sin Con el IVA incluido
28. Porcentajes 2 descuento, AE6 Proporcionalidad aplica el IVA para obtener el precio final. servicio.
4. Pastas de Observar diversas situaciones en las que es Analizar la forma en que se calcula un porcentaje
¿Qué tanto por ciento es...?
dientes necesario calcular los porcentajes. en situaciones diversas.
2. Amplificar para Conocer una técnica para determinar la igualdad Consolidar el estudio de la técnica de resolución de
Resolución de ecuaciones
simplificar de dos cifras. ecuaciones.
Practicar la resolución de ecuaciones lineales
mediante la solución de problemas. En este
recurso informático se debe abarcar todos los
Resolver problemas que originan una ecuación Operación inversa
3. Más ecuaciones procedimientos y casos que se han estudiado a lo
30. Ecuaciones 3 AE7 Ecuaciones lineal. y balanza
largo de los tres bloques, ya que servirá como
recapitulación completa del aprendizaje esperado.
4. ¿Qué significa
Conocer el método de la balanza para la resolución Comprender el método de la balanza en la solución
despejar la La balanza
de ecuaciones. de problemas con ecuaciones.
incógnita?
Conocer los números figurativos y su importancia Aprender cómo se resuelven algunos problemas de
Pitágoras, su escuela y los números figurativos
Patrones, figuras en la escuela de Pitágoras. sucesiones numéricas.
1. ¿Qué número geométricas y
AE9
falta? expresiones
equivalentes Mostrar las reglas de sucesiones para calcular un Comprender cómo se expresa la regla de una Reglas de sucesiones
término cuando se conoce el lugar que ocupa. sucesión numérica.
31. Sucesiones 2
Patrones, figuras
Identificar las características de las expresiones
2. ¿Cuál es la geométricas y Mostrar cuando dos sucesiones o más generan
AE9 equivalentes surgidas de una sucesión Reglas equivalentes deReglas
sucesiones
de sucesiones
regla? expresiones expresiones equivalentes.
equivalente.
equivalentes
1. Figuras con la
Presentar figuras congruentes y los criterios que Analizar las características que permiten señalar
misma forma y Figuras congruentes Criterios de congruencia
permiten aseverarlo. que dos figuras son congruentes.
medida
Figuras y
32. Existencia y 3. Criterios de Conocer los criterios de congruencia entre Comprender cómo se usan los criterios de
A10 cuerpos Criterios de congruencia de triángulos
unicidad 3 congruencia triángulos. congruencia en situaciones reales.
geométricos
Conocer las propiedades de los paralelogramos y
Identificar los criterios de congruencia de los
4. Cuadriláteros el uso de los criterios de congruencia para Propiedades de los paralelogramos
paralelogramos.
comprobar las propiedades de los paralelogramos.
34. Volumen de
2. El dm3 y el litro AE12 Presentar la relación entre volumen y capacidad. Distinguir entre volumen y capacidad.
prismas 3 Relación entre volumen
Volumen
y capacidad
y capacidad
Relación entre el
3. Estadísticas en el Mostrar el uso de las medidas de tendencia central Conocer cómo se usan las medidas de tendencia rango y la posible
grupo en el ámbito escolar. central en la solución de situaciones de su entorno. dispersión de los
datos Las medidas de tendenci
RECURSOS AUDIOVISUALES
Número NOMBRE DEL RECURSO PROPÓSITO
SECUENCIA NUM. Enfoque pedagógico y estructura del libro de ciencia y tecnología Biología
28
Departamento de Capacitación y Actualización del SETEL SALF
los seres
vivos.
GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA
Integrar los conceptos revisados a lo largo del
10 Y así transcurre la evolución
tema.
29
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SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA
Bloque 2
Identificar diversos instrumentos para conocer
29 Preparando el viaje y equipaje para conocer el mundo vivo.
cada uno de los aspectos del mundo vivo.
7. Tecnología 30
Departamento de Capacitación y Actualización del SETEL
para conocer SALF
a los seres
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SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA
Reconocer que tanto en el cuerpo humano
como en el entorno existen microorganismos,
30 Los vecinos desconocidos
los cuales se pueden observar con un
7. Tecnología microscopio.
para conocer
a los seres Identificar los instrumentos y herramientas que
vivos los biólogos requieren para manipular, analizar
31 Más allá de mis sentidos
las conductas, estructuras y procesos de los
seres vivos.
Reflexionar sobre el impacto que ha tenido el
32 Una revolución en el conocimiento: el microscopio
invento del microscopio.
Reconocer la aplicación de la tecnología en el
33 Hacia mundos remotos
conocimiento de los seres vivos.
Identificar que todos los seres vivos están
34 La unidad de la vida
conformados de unidades llamadas células.
35 A buen entendedor Analizar los conceptos unidad y estructura.
Identificar las células en diversas
preparaciones y comparar cómo se ven los
36 La ventana al mundo microscópico
tejidos a simple vista, y las células que los
conforman a través del microscopio.
8. La célula:
Unidad Presentar a los alumnos imágenes de buena
estructural de 37 Lo que puede ver un microscopio calidad y claras de células animales y
los seres vegetales vistas al microscopio.
vivos. Reflexionar que existe una gran diversidad de
38 Entre formas y tareas
for- mas y tamaños de células.
31
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SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA
32
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10. ADN: Ins-
trucciones de GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO
vida SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA
Observar la extracción de ADN de las células
48 Las hebras de la vida
de diferentes muestras de seres vivos.
12. Lazos de
vida:
Principios
unificadores
33
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Bloque 3
Identificar las características de cada grupo de
60 Los grupos de alimentos nutrimentos y reconocer su valor en la dieta
que se consume.
Reconocer las características que debe tener
13. Dieta 61 La dieta correcta
una dieta correcta.
correcta,
ejercicio y Conocer los orígenes e importancia de la dieta
62 La dieta mesoamericana.
salud mexicana.
Comprender que la obesidad es un problema
63 Obesidad y salud
de salud a nivel social en México.
Reflexionar acerca de la importancia de los
64 Mis hábitos alimentarios
buenos hábitos alimenticios para la salud.
Explicar los diversos componentes de la
65 Los componentes de la sexualidad sexualidad y cómo es que se derivan las
cuatro potencialidades.
14. Explicar a través de argumentos científicos y
Sexualidad confiables la veracidad de la información
responsable y 66 ¿Creencias o verdades?
acerca de la sexualidad durante la
salud adolescencia.
34
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14.
Sexualidad
responsable y GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO
salud SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
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Mostrar la importancia de la construcción de
67 Mi salud sexual y mi proyecto de vida un proyecto de vida en el cuidado de la salud
sexual.
35
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Valorar el maíz como base de la dieta de la
78 El maíz, más que un alimento para México
población mexicana.
Reconocer a la milpa como un microcosmos
79 La milpa y sus beneficios
17. La que sostiene a México.
manipulación
genética Conocer el proceso de manipulación genética
80 Transgénicos y salud humana.
en el desarrollo de productos transgénicos.
36
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RECURSOS INFORMÁTICOS
NOMBRE DEL
PROPÓSITO
RECURSO
37
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¿Por qué las jirafas tienen
jirafas
el cuello
cómo largo?
fue la evolución respecto a sus
cuellos según Lamarck y Darwin.
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Florecen y mueren
38
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Un pequeño ecosistema
Tácticas y estrategias
La medida de lo microscópico
39
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La medida de lo microscópico
40
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6. Nuestro derecho a la Ejercicio responsable SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA 1. Decisiones sin presiones
igualdad de la libertad
Identifica las acciones de las
Reflexionarán sobre los prejuicios existentes acerca del
instituciones y la aplicación de las
significado de ser hombre y ser mujer y cómo pueden
leyes y de los programas para Género e identidad sexual
influir en la construcción de la identidad personal y por
prevenir y eliminar la
tanto en el derecho a la igualdad.
discriminación.
Bloque 2
SOMOS COMUNIDAD PACÍFICA, SOLIDARIA Y JUSTA
47
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Bloque 3
SOMOS CIUDADANÍA QUE PARTICIPA ACTIVAMENTE
Los rasgos del Estado de derecho Profundizarán en componentes claves como el apego a la
Explicar las implicaciones de la democrático legalidad y el respeto a los derechos humanos.
15. Autoridad y poder Sentido de justicia y
autoridad y el poder público en un
público apego a la legalidad Profundizarán en las atribuciones y responsabilidades de
régimen democrático. La aplicación de las leyes y la autoridad
los servidores públicos y mirarán críticamente su
pública
desempeño.
Reconoce las instituciones y Conocerán la relevancia que tienen las instituciones del
El sistema de protección de los derechos
organismos internacionales que estado mexicano para impartir justicia.
16. Instituciones, justicia y Sentido de justicia y
trabajan en la defensa y exigencia
derechos humanos apego a la legalidad
de la aplicación justa de normas y Conocerán sobre las principales instituciones y organismos
Tribunales de justicia en México y organismos internacionales
leyes. internacionales en materia de derechos humanos.
Valoraaprendizajes
la participación social y Título del recurso Título del recurso
SECUENCIA política Esperados
Eje Descripción
responsable, informada,
Democracia y audiovisual informático
18. Participamos para influir crítica y comprometida, y participa
participación 3. Averigua quién violó los derechos
y transformar colectivamente para influir en las
ciudadana Conocerán experiencias y buenas prácticas desarrolladas
decisiones que afectan su entorno
Acciones organizadas por adolescentes y jóvenes para influir en las decisiones
escolar y social.
que afectan tu entorno escolar o comunitario.
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HISTORIA
Bloque 1
ÉPOCA DE REVOLUCIONES. DE MEDIADOS DEL SIGLO XVIII A INICIOS DEL XIX
Enfoque pedagógico y estructura del libro de Historia
Aprendizajes esperados
Secuencias
Intención didáctica
Título del recurso Título del recurso
didácticas audiovisual informático
Con la evaluación diagnóstica, el profesor de
Telesecundaria reconoce los conceptos y las
habilidades que son del dominio de los alumnos
Punto de en relación con la asignatura de Historia, lo
partida cual le permitirá distinguir las habilidades de los
alumnos en términos de aprendizaje, que es la
base para planificar los procesos de enseñanza
a lo largo del curso.
50
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Unidad de
Construcción
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del Aprendizaje SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
(uca). Realizar una investigación sobre
SISTEMA la DE TELESECUNDARIA
ESTATAL
Independencia Independencia de las Trece Colonias de
Aprendizajes esperados
Secuencias
de las Trece Norteamérica basada en
Intención fuentes históricas.
didáctica
Título del recurso Título del recurso
didácticas
Colonias de audiovisual informático
Norteamérica.
Momento 1
Analizar la relación entre la
historia de Europa y la Europa en América.
independencia de las colonias.
Identifica el papel de la
burguesía en las revoluciones Reconocer cómo las ideas liberales e ilustradas
liberales. transformaron la forma de ver, pensar y
1. Liberalismo e
concebir el mundo e influyeron en los cambios Valores de ayer y hoy.
Ilustración
Reconoce el pensamiento de la políticos, económicos, sociales y culturales del
Ilustración y su efecto siglo xviii.
transformador.
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SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA
Aprendizajes esperados
Secuencias
Intención didáctica
Título del recurso Título del recurso
didácticas audiovisual informático
Reconoce el pensamiento de la
Ilustración y su efecto
transformador.
Bloque 2. Imperialismo y conflictos internacionales. De mediados del siglo XIX a mediados del XX
Aprendizajes esperados
Secuencias
Intención didáctica
Título del recurso Título del recurso
didácticas audiovisual informático
Investiga las características de
la persecución nazi a judíos y La captura i
otros grupos.
uca. Guetos, 52
campos de Departamento
Realizar una investigación sobrede
losCapacitación
guetos y y Actualización del SETEL SALF
concentración y campos de concentración y de exterminio,
de exterminio. basada en fuentes históricas.
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SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA
Aprendizajes esperados
Secuencias
Intención didáctica
Título del recurso Título del recurso
didácticas audiovisual informático
Examina testimonios de la vida
La captura ii
en un gueto.
uca. Guetos,
campos de Realizar una investigación sobre los guetos y
Analiza las condiciones de vida concentración y campos de concentración y de exterminio,
en los campos de de exterminio. basada en fuentes históricas. Un gueto en Varsovia
concentración. Momento 1
Comprende el proceso de
consolidación de los estados
9. Estados Favorecer la comprensión de las causas y
nacionales en Europa y su relación
nacionales: consecuencias del nacionalismo en Europa y su
con los procesos de unificación Nacionalismo y romanticismo Armando una nación
unificación y relación con los procesos de unificación de
(Italia- Alemania) y de disolución
disolución naciones y disolución de imperios.
(imperios Austrohúngaro y
Otomano).
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Aprendizajes esperados
Secuencias Título del recurso Título del recurso
didácticas Identificar Intención didáctica
las causas de la Primera Guerra
11. Primera Mundial y reconocer cómo la guerra de
audiovisual informático
Las armas químicas en la Primera Guerra Mundial
Guerra Mundial trincheras y el uso de armas químicas
Reconoce la guerra de
cambiaron la forma de combatir.
trincheras y el uso de armas
químicas como características
de la Primera Guerra Mundial.
Presentación
grupal Presentar los resultados de la investigación
resultados de mediante una exposición.
uca
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Aprendizajes esperados
Secuencias
Intención didáctica
Título del recurso Título del recurso
didácticas audiovisual informático
Aprendizajes esperados
Secuencias
Intención didáctica
Título del recurso Título del recurso
didácticas audiovisual informático
Reconoce los principales
procesos y acontecimientos
mundiales de mediados del
siglo xx a nuestros días. Ubicar temporal y espacialmente los principales
Panorama del
procesos que sucedieron desde el inicio de la Los mapas de la segunda mitad del siglo XX Conceptos del siglo XX
periodo
Identifica los conceptos de Guerra Fría hasta principios del siglo xxi.
hegemonía, Guerra Fría,
distensión, globalización y
apertura económica.
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SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA
Aprendizajes esperados
Secuencias
Intención didáctica
Título del recurso Título del recurso
didácticas audiovisual informático
Reconoce la formación de
grandes bloques hegemónicos
en el mundo tras el fin de la
Segunda Guerra Mundial.
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SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA
Aprendizajes esperados
Secuencias
Intención didáctica
Título del recurso Título del recurso
didácticas audiovisual informático
Reconoce la importancia de
los tratados económicos y las
áreas del libre comercio en la
globalización. Identificar el contexto globalizador en el que
21.
vivimos y el impulso de internet y los medios
Globalización Áreas comerciales en el mundo Haciendo negocios
electrónicos para favorecer la integración en el
Valora la importancia de económica
mundo.
internet y los medios
electrónicos en la integración
mundial.
Reconoce la coexistencia de
diferencias nacionales y
expresiones culturales
diversas dentro del orden 22. Reconocer la variedad en las expresiones
Las culturas en el contexto de la
global. Globalización culturales y cómo éstas enriquecen la vida
globalización
cultural social y cultural en el mundo.
Reflexiona sobre el destino
del proceso de globalización.
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SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA
Aprendizajes esperados
Secuencias
Intención didáctica
Título del recurso Título del recurso
didácticas audiovisual informático
La evaluación final del bloque tiene la intención
de valorar los aprendizajes de los alumnos
respecto a los contenidos históricos y las
habilidades desarrolladas. Se presentan nueve
reactivos de diverso tipo: opción múltiple,
Evaluación respuesta breve o complemento, respuesta
final. Bloque 3 construida, análisis de imagen. Los reactivos
tienen distintos niveles de demanda cognitiva y
están relacionados con procesos históricos:
organismos pertenecientes a la onu, la Guerra
Fría, la desintegración de la URSS y la
globalización.
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GEOGRAFÍA
Enfoque pedagógico y estructura del libro de Geografía
Bloque 1
Número Espacio geográfico y naturaleza
Límite de cuencas.
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Argumenta implicaciones ambientales,
sociales y económicas del crecimiento,
composición y la distribución de la población Utiliza la lectura e interpretación de
en el mundo. GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN gráficas, con datos sobre la
16. Distribución de la
SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA composición y dinámica de la
17 población y sus población.
Sema Secuencias
consecuencias Recursos Vínculos con otras
Eje Tema Aprendizajes esperados Recursos audiovisuales
na didácticas Informáticos asignaturas
Distribución de la población: diferencias
entre espacio rural y urbano.
(audiovisual para el maestro)
Dinámica de la
población y sus La libertad como valor y derecho
implicaciones humano fundamental, identidad
Jóvenes migrantes. colectiva, sentido de pertenencia y
cohesión social son aspectos que se
17. Causas y
relacionan con la migración.
18 consecuencias de la
migración
19. Un mundo de
20
diversidad
Rasgos culturales. Formación Cívica y Ética. Tipo 1
Reflexiona sobre su pertenenia a los
Asume una actitud de respeto y empatía Identidad y valoración de la diversidad distintos grupos culturales y como se
Diversidad identifica con cada uno.
hacia la diversidad cultural local, nacional y cultural en el aula. (audiovisual para el
cultural e
mundial, para contribuir a la convivencia maestro)
interculturalidad
intercultural. Formación Cívica y Ética. Tipo 1
Desarrolla una actitud de respeto
Diferentes pero todos importantes.
frente a las expresiones de la
20. Convivamos con diversidad cultural.
21 respeto en la Educación intercultural.
interculturalidad. Historia. Tipo 3 Donde reconocen la
coexistencia de diferencias
nacionales y expresiones culturales
Convivencia intercultural en el aula. diversas dentro del orden global.
(audiovisual para el maestro)
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SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA
Sema Secuencias Recursos Vínculos con otras
Eje Tema Aprendizajes esperados Recursos audiovisuales
na didácticas Informáticos asignaturas
La crisis de Siria. Formación Cívica y Ética. Tipo 1 El
aprendizaje esperado en ambas
21. Causas de los
22 disciplinas versa sobre las causas de
conflictos territoriales.
Analiza causas de conflictos territoriales los conflictos aunque de diferente
Conflictos Factores en disputa. (audiovisual para el naturaleza
actuales y sus consecuencias ambientales,
territoriales maestro)
sociales, culturales, políticas y económicas.
22. Consecuencias Cherán. Historia. Tipo 3 Identifica el origen
23 de los conflictos Conflicto porde
el un
agua. Conflicto territorial del conflicto árabe-israelí y las
• Consecuencias conflicto
territoriales. tensiones en el Medio Oriente.
territorial. (audiovisual para el maestro)
Agricultura digital
Biología. Tipo 3 Identifica cómo los
23. Las actividades Agricultura y ganadería. cambios tecnológicos favorecen el
24 básicas: agricultura y
Distribución de las actividades agrícolas avance en el conocimiento de los
ganadería.
y ganaderas. (audiovisual para el seres vivos.
maestro)
Recursos
Compara la producción agrícola, ganadera, Biología. Tipo 3 Algunas plantas y
naturales y
pesquera y forestal en diferentes regiones del Recursos forestales en México alimentos que se obtienen de los
espacios
mundo. bosques, han contribuido al
económicos
24. Las actividades desarrollo de la herbolaria, la ciencia
25 forestales y Los recursos pesqueros.
y la medicina del mundo.
pesqueras
La actividad pesquera en México. Matemáticas. Tipo 2 Utiliza la lectura
La pesca comercial y de subsistencia. e interpretación de gráficas
(audiovisual para el maestro circulares.
Naturaleza Minerales y su utilidad. Historia. Tipo 3
y sociedad
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Sema Secuencias Recursos Vínculos con otras
Eje Tema Aprendizajes esperados Recursos audiovisuales
na didácticas Informáticos asignaturas
Comercio internacional e interdependencia económica.
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Sema Secuencias Recursos Vínculos con otras
Eje Tema Aprendizajes esperados Recursos audiovisuales
na didácticas Informáticos asignaturas
Los retos del mundo actual. Formación Cívica y Ética. Tipo 1
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