Profesora: Gloria Santander Ferrada

Lenguaje y Comunicación

EVALUACIÓN 3º UNIDAD
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
5° AÑO BÁSICO
Nombre: ______________________________________________ Fecha: _____/____/______

Puntaje real 78 pts puntaje obtenido____________ nota

OBJETIVOS:
*Reconocer e identificar el mito y sus características. * Identificar diptongos e hiatos.
*Aplicar correctamente sigos de puntuación. * Identificar uso de coma.

Instrucciones:
*Lee muy bien cada pregunta y contesta cuando estés seguro o segura.
*Usa sólo lápiz Grafito.
* Recuerda que debes marcar sólo con una equis (X) la alternativa que consideres correcta.
* Trabaja en silencio y sin pararte de tu puesto.
* Escribe las respuestas de desarrollo con letra clara y ordenada.
I. COMPRENSIÓN LECTORA.Lee un cuento acerca de una mujer refunfuñona.
Luego, responde las preguntas de la 1 a 12. (12 puntos)

1. La Sra. Refunfuñona era una mujer mayor que vivía en una casa pequeña, en un pueblo pequeño. Nunca
sonreía, siempre estaba con el ceño fruncido. Algunas personas pensaron que estaba enojada. Otras pensaron
que simplemente era malhumorada. Pero Sra. Refunfuñona no era así, sencillamente era solitaria.
2. Cada día era igual para Sra. Refunfuñona. Se levantaba en la mañana y se vestía. Después, se le amargaba la
cara e iba a hacer el desayuno. Ponía un poco de cereal en un tazón y añadía un poco de leche. Luego cortaba
unas bananas. Mientras comía su desayuno, se quejaba.
3. Después del desayuno, Sra. Refunfuñona salía y se sentaba en el porche. Max, su pequeño perro negro estaba
ahí y la miraba con ojos tristes. Sra. Refunfuñona fruncía el ceño. —Otro día sin nadie con quien hablar
además de Max —decía Sra. Refunfuñona.
4. Sra. Refunfuñona tenía buenos vecinos, pero siempre estaban muy ocupados. No tenían tiempo para ella.
Además, todos le tenían miedo porque siempre parecía enfadada.
5. Un día, Sra. Refunfuñona encontró una nota en su puerta. La nota decía, “Me agradas y tu perrito negro
también”. Sra. Refunfuñona no sabía quién había dejado la nota. La persona que la escribió no la había
firmado.
6. Al día siguiente, Sra. Refunfuñona encontró una caja con golosinas en su porche. Había otra nota que decía,
“Estas son para su pequeño perro negro”. Esta vez la nota estaba firmada, decía: “De un amigo”. Refunfuñona
casi sonrió.
7. Al día siguiente, alguien golpeó la puerta de Sra. Refunfuñona. Cuando ella abrió la puerta, vio a una
pequeña niña parada ahí. — ¿Qué quieres? —preguntó Sra. Refunfuñona con voz enojada. La niña sonrío. —
Mi nombre es Pía —dijo ella—, vivo en la casa cruzando la calle. Pensé que podría hacerle compañía.
8. Sra. Refunfuñona estaba sorprendida. Nadie había ido a visitarla en mucho tiempo. Pía se sentó en el
porche. Sra. Refunfuñona salió y se sentó junto a ella. — ¿Sabes quién me ha estado dejando notas? —
preguntó Sra. Refunfuñona. Pía asintió y meneó su cabeza arriba y abajo. —Sí —dijo ella. — ¿Me dirás quién
fue? —Preguntó Sra. Refunfuñona. —Fui yo —dijo Pía con una gran sonrisa. — ¿Por qué? —preguntó Sra.
Refunfuñona. —Porque mi mamá dijo que podía ser su amiga, si usted quiere una. Y también puedo ser amiga
de su perro. — ¿No tienes amigos de tu misma edad? —preguntó Sra. Refunfuñona. Pía se rió. —Claro que sí y
todos dicen que usted es mala porque siempre luce enfadada. —Oh— dijo Sra. Refunfuñona con el ceño
fruncido. —No se preocupe. No pienso que usted sea mala. Sólo creo que necesita un amigo.
9. Sra. Refunfuñona casi sonríe de nuevo. Ella sí necesitaba un amigo. — ¿Puedo jugar con su perro? —
Preguntó Pía. —Por supuesto —dijo Sra. Refunfuñona. Ella silbó alto y Max vino corriendo.
10. Sra. Refunfuñona se sentó en el porche y miró a Pía jugando con Max. Hasta Max parecía sonriente. De
pronto, la mamá de Pía cruzó la calle hacia la casa de Sra. Refunfuñona trayendo una bandeja con galletas. —
Pía pensó que podría disfrutarlas —dijo ella.
11. Así que, Sra. Refunfuñona, Pía y su mamá comieron algunas galletas. Hablaron, rieron y jugaron con Max.
De repente, Sra. Refunfuñona ya no estaba refunfuñona.
1. ¿De qué trata principalmente el cuento? 2.- Todos le temían a la señora Refunfuñona
porque:
a) Una niña a la que le gusta un perro.
b) Una señora mayor que es mala. a) era mala.
c) Una niña que está solitaria. b) nunca sonreía.
d) Una señora mayor que encuentra un amigo. c) no le gustaban los niños.
d) siempre parecía enojada.
3. ¿Qué desayuna la señora Refunfuñona cada 4. ¿En qué se parecen Pía y la señora
día? Refunfuñona?
a) Golosinas.
a) Ambas tienen la misma edad.
b) Huevos.
b) A las dos les gustan los perros.
c) Galletas.
c) Ambas parecen enojadas.
d) Cereal.
d) Ninguna tiene amigos.
5. ¿Qué fue lo primero que señora Refunfuñona 6. Puedes darte cuenta que la palabra enfadado
encontró en su puerta? significa:

a) Una nota no firmada. a) enojado.

b) Golosinas para su perro. b) solitario.
c) Una niña parada en la entrada de su casa. c) triste.
d) Una nota firmada. d) alegre.
7. El cuento fue principalmente escrito para: 8. Puedes darte cuenta que la señora
Refunfuñona era malhumorada porque ella es:
a) describir a una mujer mayor. a) mala.
b) contar una historia entretenida. b) feliz.
c) describir como son los perros. c) solitaria.
d) ayudar a los lectores a hacer nuevos d) temerosa.
amigos.

9. Las palabras hacerte compañía significan: 10. ¿Cuál de estos hechos no podría ocurrir en
la realidad?
a) pasar tiempo contigo.
b) dejarte una nota. a) Un perro sonríe.
c) sorprenderte. b) Un perro corre.
d) Vivir contigo. c) Al perro le gusta jugar.
d) El perro come golosinas.
11. ¿Qué llevó la mamá de Pía a casa de la 12. ¿Qué ocurrirá probablemente?
señora Refunfuñona?
a) Pía tendrá su propio perro.
a) Un queque.
b) Pía y la señora Refunfuñona serán amigas.
b) Pasteles.
c) Pía escribirá otra nota.
c) Una torta.
d) Pía nunca más visitará a la señora
d) Galletas.
Refunfuñona.

EL MITO. Completa el recuadro con las palabras que faltan para completar la definición (1 pto c/u)
( 5 pts)

Los mitos son __________________________(anónimos) que sirven

para _______________________________ de algo que no está claro.
Posee un _____________________, ya que alude a las deidades grecolatinas
(____________________________). También, suele contar con lapresencia de
________________________________( unicornios, centauro, pegaso, etc.) y
ninfas.

Completa con lo solicitado. 1 pto c/u) (5 pts)

Características del mito.

Existen tres tipos de mundos, completa cada recuadro ( 1 pto c/u) ( 6 pts)

MUNDOS
LITERARIOS

_____________________________________
Mundo____________________ ___________________________________

_____________________________________
Mundo____________________
___________________________________

Mundo____________________ _____________________________________
___________________________________

DIPTONGOS E HIATOS. Completa los siguientes enunciados con la palabra correspondiente (1pt c/u)
(6 pts)

Diptongos – hiatos – vocales abiertas – vocal tónica – vocal átona – vocales cerradas -

1.- Los _______________ se producen cuando dos vocales aparecen juntas en sílabas diferentes.

2.- A,E,O son vocales_________________________.

3.- la I y U son vocales _________________________.

4.- Los _____________________se producen cuando aparecen dos vocales juntas en una sílaba.

5.- La _____________________es la que no recibe un golpe de voz.

6.- La ________________ es la que recibe todo el golpe de voz.

Clasifica las palabras según corresponda ( 1 pto c/u) (12 pts)

Raúl- auto- oigo- caída- búho – fuego- ciudad- oír- ahogar- eucalipto- creído- paisaje.

DIPTONGOS HIATOS

Indica los tres tipos de puntos que existen y cuando se usan ( 2 pts c/u) (6 pts)

Punto_____________ Punto_____________ Punto_____________

Se usa para: Se usa para: Se usa para:

____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
___________________.
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
___________________.
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
___________________.
Une con una línea el significado de cada imagen.(1 pto c/u) (10 pts)

1.-Indica que hay una pausa corta. _____ paréntesis.

2.-Se usan al final de una oración no terminada. ______ coma.

3.-Se escriben al comienzo y al final de cada oraciones ______ puntos suspensivos.

exclamativas.
4.-Indica una pausa mayor que la coma pero menor que ______ guión.
el punto.
5.-Inician una enumeración. _______ punto y coma.

6.-Delimitan enunciados interrogativos. ______signos exclamativos.

7.- Se emplea para introducir en el texto una aclaración , _______diéresis.

Una fecha, un lugar, etc.
8.- Delimitar citas de títulos de poemas o artículos que _______ Comillas.
forman parte de una obra mas extensa.
9.- Sirve para marcar la división de las palabras al final _______ signos de interrogación.
del renglón.
10.- Son dos puntos horizontales que se colocan sobre la u. _______ dos puntos.

Completa el organizador gráfico. ( 1 pto c/u) (5 pts)

Se usa coma
cuando:

Coloca los signos de puntuación donde correspondan (½ c/u) (11 pts)

¿Por qué lloramos al pelar una cebolla?

1. Entramos a la cocina y nos alarma ver a mamá que derrama abundantes lágrimas
Corremos a consolarla la abrazamos y en seguida nos ponemos a llorar nosotros también
¿Qué ha pasado? Le preguntamos Nada estaba pelando cebollas responde ella y eso es
lo que la hacía llorar
2. La cebolla contiene entre otros elementos una esencia de olor muy penetrante llamada
alilo que se expande en el aire al quitarle la delicada piel exterior y que al penetrar en la
nariz y ponerse en contacto con los ojos provoca irritación en sus membranas
3. Para aliviar la picazón los sacos lacrimales del ojo permiten la salida de las lágrimas De
ahí que lloremos al pelar cebollas