Evaluación

Esta sirve para: CARACTERISTICAS DE LA EVALUACIÓN

 Examinar

 Valorar

 Mejorar

 Controlar

Determinar el Reflexionar sobre

nivel de los procesos del
desempeño desempeño

Sirve para
evaluar

Monitorear y
Decidir y ejecutar
supervisar el
acciones de
cumplimiento de las
mejoramiento
acciones
 PREGUNTAS Y ACTIVIDADES PARA EL Desempeños actitudinales/edificaciones (SER)
DESARROLLO/ EVALUACION DE DESEMPEÑOS

Desempeños Cognitivos (SABER)

Desempeños Operativos (SABER HACER)

SISTEMA INSTITUCIONAL ARTICULO 4. Definición del Sistema
Institucional de Evaluación de los estudiantes.
DE EVALUACION DE
ESTDIANTES
1. Los criterios de evaluación y promoción.

D Decreto 1290 de 2009 Un

criterio es una
condición/regla que
permite realizar una
elección, lo que
implica que sobre un
criterio se pueda
basar una decisión o
un juicio de valor.
2. La escala de valoración institucional y su
respectiva equivalencia con la escala
nacional.

Desempeño Alto

Desempeño Superior

Desempeño Básico

¿Qué HACER?
Desempeño Bajo
 3. Las estrategias de valoración integral
de los desempeños de los Los debates, presentaciones,
asambleas, salidas
estudiantes.

Estrategia es un conjunto de acciones que se Grabaciones de sonido y

llevan a cabo para lograr un determinado fin. video

Guías y fichas de observación

Aplicación de pruebas
específicas

Seguimientos y análisis

4. Las acciones de seguimientos para el

mejoramiento de los desempeños de los
Diario de Campo estudiantes durante el año escolar.

Procesos que
Se deben seguir
Anecdotarios para mejorar el
desempeño del
estudiante
 5. Los procesos de autoevaluación de los
estudiantes. o Estrategias Didácticas

o Instrumentos de evaluación
IMPORTANCIA DE LA EVALUACIÓN

o Proceso de recuperación
Pedagógica

o Clima del aula

 PLAN DE EVALUACIÓN
TIPOS DE EVALUACIÓN
CARACTERISTICAS
Evaluación diagnóstica Evaluación sumativa

Evaluación Formativa
  Registro que nos permiten
evaluar las evidencias del
FORMACIÓN INTEGRAL
aprendizaje de cada estudiante,
en situaciones de evaluación.
 Cuestionarios o pruebas
objetivas.
 Listas con indicadores como:
1. Guías de observación
2. Listas de cotejo
3. Rubricas

Actividad e instrumentos de
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
evaluación
 Herramientas para dar seguimiento
Se debe:
al proceso de aprendizaje.
 Apoyan la obtención de información
acerca del proceso de aprendizaje. 1. Desde la planeación
 Permitir obtener y registrar
evidencias.
 El instrumento está relacionado
Con el tipo de aprendizaje que se
pretende apoyar.
2. El programa
INSTRUMENTOS MÁS COMUNES

CUESTIONARIO

Es un interrogatorio oral y escrito,

constituido por un conjunto de
3. Ser seleccionado preguntas agrupadas por área
temática y con una estructura tipo
que debe contestar el alumno.

Tipo

 Afirmación razón
4. La retroalimentación  Respuestas cortas
 Opción múltiple
 Respuesta múltiple
 Respuesta amplia
 Completamiento