UNIVERSIDAD ANDINA

NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ – JULIACA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
E.P. MEDICINA HUMANA
MH22

I INFORMACION GENERAL

1.1 NOMBRE DE LA ASIGNATURA : Embriología y Genética

1.2 Código de la Asignatura : MH
1.3. Plan de Estudios : 2009
1.4. Carácter de la asignatura : Obligatorio
1.5. Nº de créditos : 5
1.6. Total de horas semanales : horas
- Horas de teoría : 64 horas
- Horas de práctica : 30 horas
1.7. Centro de clases teóricas : Cuidad Universitaria
1.8. Centro de Prácticas : Laboratorio de Embriologia
1.9. Fecha de inicio de clases : 01 de SETIEMBRE del 2016
1.10. Fecha de Finalización de clases : 21 DICIEMBE del 2016
1.11. Semestre Académico : II
1.12. Periodo Lectivo : 2016 - II
1.13. Docente de la asignatura : Mc/e: Jeremias Jara Atencia
JEFE DE PRACTICAS: : MC. SILVIA ARPASI CHURA.

II. SUMILLA
Genética: 5. Inmunogenética
1. Importancia de la genética 6. Enf. Metabólicas genéticas
2. Impacto de las Enf. 7. Enf. Genéticas y diagnostico
Genéticas prenatal
3. Genética Molecular 8. Sindromes genéticos
4. Herencia y citogenética 9. Enf. Endocrinas y genética
Clínica

Embriología:
1. Primera semana del 10. Embriología del Ap. Génito
desarrollo humano urinario
2. Segunda semana del 11. Embriología del Corazón
desarrollo humano 12. Embriología del Sistema
3. Tercera semana del muscular
desarrollo humano 13. Embriología de las
4. Período fetal extremidades
5. La placenta 14. Embriología del Sistema
6. Desarrollo del mesenterio y nervioso
diafragma. 15. Embriología de ojos y oídos
7. Embriología traqueal 16. Embriología del sistema
8. Embriología del Ap. tegumentario
Respiratorio 17. Embriología del sistema
9. Embriología del Ap. esquelético
Digestivo

III. COMPETENCIAS GENERALES

En el capítulo de Genética Médica el alumno reconoce las estructuras del ADN, comprende como ocurre su
duplicación, el mecanismo de producción de las enfermedades genéticas y sus patrones básicos, y todos los tipos de
trastornos genéticos y cromosómicos, está capacitado para reconocer todos los tipos de cariotipo de cada enfermedad
cromosómica.

Reconoce y plantea procesos cognoscitivos en la indagación de las anomalías genéticas de causa multifactorial;
Formula explicaciones y conclusiones de los resultados del estudio fenotípico de los usuarios.

Reconoce las anomalías genéticas, y las congénitas estableciendo su origen micro o macro ambiental con la finalidad
de realizar el consejo genético en forma oportuna y detectar las alteraciones del desarrollo del ser humano para
disminuir el impacto de las discapacidades en el futuro.

La asignatura, brinda a los alumnos de Medicina Humana los conocimientos generales y actualizados sobre Embriología
Humana, desde la fertilización, desarrollo embrionario y fetal hasta el nacimiento, comprendiendo los procesos de
formación de los órganos, aparatos y sistemas. Reconoce la etapa en que se producen las anomalías congénitas en
cada uno de las estructuras orgánicas.

De esta manera cumple una formación de conocimiento integral de tipo promocional, de prevención, recuperación en
casos factibles y de rehabilitación en casos de discapacidad por la presencia de anomalías genéticas o congénitas.

IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

PRIMERA UNIDAD: Genética

CONTENIDOS
COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TIEMPO

 Adquisición de  Se Desarrolla temática Los alumnos formarán gruposLogra Adecuada

habilidades y destrezas conceptual relacionado con:
para el reconocimiento de  Importancia de la Genética y
las enfermedades Síndromes genéticos
congénitas y genéticas.  Genética molecular (código
genético)
 Adquisición de destrezas  Herencia poli génica y
para la exposición de los mitocondrial
temas en el campo de la  Citogenética Clínica,
genética. Cariotipo y grupo sanguino
 Enfermedades. Metabólicas
de origen genético
 Enfermedades Genéticas, Dx
prenatal y Consejo Genético
 Enfermedades Endocrinas de
origen genético
constituidos por 10 alumnos. Cada grupo exposición y discusión de
revisará un tema que expondrá a partir de
los temas, Aprendizaje de
la primera semana. Todos los integrantesla técnica de exposición
del grupo deben exponer un punto del ante un auditorio, Logra
tema designado. la confección de
materiales audiovisuales
Durante la exposición deben realizar un aplicando técnica
trabajo en equipo, colaborando con sus pedagógica.
compañeros de grupo en la presentación
del tema (5%).
6
La calidad de su revisión, exposición y semanas
material didáctico tendrá una nota
individual (20%). Todo el grupo presentará
una monografía sobre el tema expuesto
(20% de la nota). Esta actividad se
realizará durante la primera hora.

En la segunda hora se procederá a la

discusión del tema a cargo de todos los
participantes, lo que permitirá la
evaluación práctica de todos los
participantes (15%). Cada alumno deberá
llenar la ficha de evaluación grupal y
responder a las preguntas planteadas y
resueltas en la discusión.

CONTENIDO TEMÁTICO DE LA PRIMERA UNIDAD

1. Importancia de la genética 6. Enf. Metabólicas genéticas

2. Impacto de las Enf. Genéticas 7. Enf. Genéticas y diagnostico prenatal
3. Genética Molecular 8. Sindromes genéticos
4. Herencia y citogenética Clínica 9. Enf. Endocrinas y genética
5. Inmunogenética
SEGUNDA UNIDAD: Embriología

CONTENIDOS
COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TIEMPO

 Adquisición de  Iª a la VIII Semana del Los alumnos formarán grupos Logra Adecuada
habilidades y Desarrollo Humano constituidos por 10 alumnos. Cada grupo
exposición y
destrezas para el  Periodo fetal revisará un tema que expondrá a partir de
reconocimiento de las  La placenta la primera semana. Todos los integrantes discusión de los
edades embrionarias y  Msenterio y diafragma del grupo deben exponer un punto del temas, Aprendizaje
fetales.  Embriología de la traquea tema designado. de la técnica de
 Embriología del Aparato exposición ante un
 Reconocimiento de las Respiratorio Durante la exposición deben realizar un
anomalías congénitas trabajo en equipo, colaborando con sus auditorio, Logra la
 Embriología del aparato
mayores y menores Digestivo
compañeros de grupo en la presentación confección de
según edad del tema (5%). materiales
 Embriología del aparato
gestacional. génito urinario audiovisuales
La calidad de su revisión, exposición y
 Adquisición de
 Embriología del Corazón material didáctico tendrá una nota aplicando técnica
 Embriologia del Sistema individual (20%). Todo el grupo presentará pedagógica
destrezas para la
muscular una monografía sobre el tema expuesto
exposición de los
 Embriología de las (20% de la nota). Esta actividad se
temas en el campo de
extremidades realizará durante la primera hora.
la embriología.
 Embriología del Sistema
Nervioso En la segunda hora se procederá a la
 Adquisición de 9
habilidades y  Embriología de ojos y oídos discusión del tema a cargo de todos los
 Embriología del Sistema participantes, lo que permitirá la
semanas
destrezas para el
reconocimiento de las Tegumentario evaluación práctica de todos los
anomalías congénitas  Embriología del Sistema participantes (15%). Cada alumno deberá
respiratorio, digestivo Esquelético llenar la ficha de evaluación grupal y
génito urinario y  responder a las preguntas planteadas y
cardiovascular. resueltas en la discusión.

 Adquisición de
habilidades y
destrezas para el
reconocimiento de las
enfermedades
congénitas y genéticas
en la formación del
Sistema musculo
esquelético, sensorial
y del Sistema
tegumentario

CONTENIDO TEMÁTICO DE LA SEGUNDA UNIDAD

1. Primera semana del desarrollo 8. Embriología del Ap. Respiratorio

humano 9. Embriología del Ap. Digestivo
2. Segunda semana del desarrollo 10. Embriología del Ap. Génito urinario
humano 11. Embriología del Corazón
3. Tercera semana del desarrollo 12. Embriología del Sistema muscular
humano 13. Embriología de las extremidades
4. Período fetal 14. Embriología del Sistema nervioso
5. La placenta 15. Embriología de ojos y oídos
6. Desarrollo del mesenterio y diafragma. 16. Embriología del sistema tegumentario
7. Embriología traqueal 17. Embriología del sistema esquelético

V. METODOLOGÍA Y/O ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Clases teóricas:

Las clases son expositivas con ayuda de equipos multimedia y la pizarra, las clases se desarrollan
utilizando métodos participativos, reforzándolos con ejemplos. Problemas ilustrativos en cuyas
soluciones, participan los estudiantes.
Se asignan trabajos bibliográficos (TB) con la finalidad de entrenar la redacción, quedando
prohibido las prácticas de cortar y pegar, el trabajo es entregado desarrollado a mano, usan el
método Vancouver para las referencias bibliográficas los cuales son desarrollado por grupos para
su exposición los cuales serán sustentados.
Se toman en cuenta intervenciones personales y en grupo. (IO)

Clases Prácticas:

Se desarrollarán prácticas en el anfiteatro de Embriología

Las prácticas en laboratorio son orientadas por la Dra. Silvia Arpasi y son realizadas por los
estudiantes, los estudiantes asistirán con guardapolvo blanco, desarrollarán una guía de prácticas.
Se desarrollarán con grupos de 10 alumnos partidos en 5 cinco (05) alumnos
Las prácticas consisten en el reconocimiento de genes y cromosomas en maquetas
tridimensionales. La práctica es obligatoria y 30% de inasistencia implica repetir la asignatura.

Durante el desarrollo de las clases teóricas como prácticas se tienen en cuenta: la puntualidad, la
asistencia, el orden y laboriosidad, así mismo, el grado de confianza en sí mismo y solidaridad
para con sus compañeros.

VI. RECURSOS:

6.1 Humanos: Profesor y estudiantes.

6.2 Medios materiales educativos: Las exposiciones se desarrollarán en los ambientes de
la Escuela profesional de Medicina Humana. Se utilizará la guía de práctica y la
biblioteca informatizada.

VII. TÉCNICAS Y/O INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Con el fin de estimar y cuantificar el grado alcanzado en el logro de las competencias, se procede
del modo siguiente:

TIPO ¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo?

EVALUACIÓN ¿Conoce, analiza, comprende,
DIAGNÓSTICA relaciona y expresa bien el
contenido temático programado
para cada unidad de
aprendizaje?
EVALUACIÓN Competencias y habilidades.
FORMATIVA Actitudes: Responsabilidad,
interés en la materia,
honestidad, puntualidad,
trabajo en equipo, orden y
disciplina, coordinación y
cooperatividad.
Para ello se han
programado 3 exámenes Al finalizar la
escritos. Semana 04,
10 semana y
16ª semana.
Para ello se aplicará Durante todo
revisión de temas en base a el proceso de
un texto guía y la referencia enseñanza –
bibliográfica, para aprendizaje
desarrollar temas de
exposición por grupos y la
presentación de la
monografía escrita
encargada, con Referencia
Bibliográfica aplicando el
estilo Vancouver. Cada
alumno del grupo realizará
la exposición del tema
encargado en el lapso de 10
minutos y todos absolverán
las preguntas del docente
guía.
EVALUACIÓN Capacidad de análisis y
SUMATIVA síntesis de información,
diagnósticos, diagnóstico
diferencial, manejo, tratamiento
de pacientes
En las prácticas se
realizarán la evaluación de Semana 16 y
sus conocimientos para el 17.
que contamos, con
maquetas tridimensionales
de cromosomas,
nucleótidos, maquetas
embriológicas, fetos de todo
tamaño, placentas, etc. Las
notas practicas se
promediarán con las
evaluaciones teóricas

a. E. Diagnóstica. – Permite conocer el nivel inicial de conocimientos del estudiante

con respecto a la asignatura de genética y embriología.

b. E. Formativa. - Se evalúa permanentemente al estudiante, a través de la ficha de

evaluación por competencias diseñados para tal fin, hacer los reajustes
convenientes en la planificación del proceso orientado a lograr las competencias
programadas en cada unidad. Cuando el estudiante adquiere la competencia se
califica y se indica la fecha del logro de la competencia, en el instrumento de
evaluación correspondiente.

c. E. Sumativa.- La notas de teoría: son el promedio de los exámenes escritos más

la exposición de temas encargados con su monografía y la confección de
maquetas para el laboratorio. La nota practica: promedio de evaluaciones
parciales durante las practicas.

El promedio de las notas teórica más las notas prácticas entre 2 es la nota final
que va al acta.

NOTA PARCIAL: TEORÍA (50%) + PRÁCTICA (50%)

La ficha de evaluación por competencias a cada estudiante bajo los parámetros siguientes:

EXCELENTE : 18 A 20.
BUENO : 15 A 17
REGULAR : 11 A 14.
MALO : 06 A 10
PÉSIMO : 00- 05

VIII. REQUISITOS PARA APROBAR LA ASIGNATURA

Asistencia: 100% a clases prácticas, 30% DE INASISTENCIA el estudiante queda reprobado del
curso. Sólo serán faltas justificables, aquellas que presenten certificado médico en el debido
tiempo y con comunicación anticipada si el problema furo por SALUD. y dentro de las primeras 48
horas siguientes a la inasistencia.

Criterios de Evaluación: se considera aprobado a los estudiantes cuyo promedio promocional sea
11 puntos; el medio punto favorecerá al estudiante solamente en la nota promocional.

La solución a las preguntas de las evaluaciones realizadas, será dada a conocer al estudiante,
inmediatamente después de haber culminado la calificación del examen y las notas de la prueba
durante las primeras 24 horas posteriores al examen. El alumno tiene derecho de ver su prueba
escrita delante del docente, una vez revisada la prueba el estudiante firmará su conformidad, no
habiendo lugar a reclamo alguno
IX. BIBLIOGRAFÍA

DOCENTES DE LA ASIGNATURA (2009, en Guía del desarrollo del curso: DVD

actualización al 2013).
1. KEITH L. MOORE, T.V.N. PERSAUD Embriología Clínica. Edit: El Sevier Saunders. 2008
2. GUIZAR-VASQUEZ, J (2001). “Genética Clínica” 3ra Edición Edt. Manuel Moderno
3. HIB JOSE (2000) “Embriología Clínica” Ed. Interamericana.
4.LISKER ARMENDARES (2001) “Introducción a la Genética Humana” 2da Ed. Ed Manual
moderno.
5.FERNANDEZ G. (2003) “Manual de Biología del Desarrollo” Ed. Manuel Moderno
6. SADLER (2006) “Embriología Medica”. 10ma edición. Ed. Panamericana
7. THOMPSON (2000) “Genética Médica” Ed. Salvat
8. JORDEY (2006) “Genética Medica”. Ed. Mosby.
9. SOLARI (2006) “Genética Humana” 3ra edición. Ed. Panamericana

10. JARA J. PAREDES, L.R. (2010) Neonatología y Puericultura. Editor Concytec Nº296-
2009-Concytec-OAJ. ISBN.978-9972-50-110-4.
Depósito Legal Biblioteca Nacional Nº 2010-00552

X. HORARIO

II.
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
8 am – 10 am REHABILITACION REHABILITACION REHABILITACION REHABILITACION REHABILITACION

2.300 – 3.15 PM TEORIA INSTITUTO DE TEORIA REHABILITACION REDACCION LIBRO

EMBRIOLOGIA INVESTIG. EMBRIOLOGIA G-A TEORIA DE
G-A IMH REHABILITACION
3.30 - 4.15 TEORIA AUTOEVALUACION TEORIA SUSTENTA-
EMBRIOLOGIA Y MEJORA EMBRIOLOGIA G-B BORRADOR DE CIONES
G-B CONTINUA TESIS
Otras tareas Otras tareas Otras tareas Otras tareas Otras tareas Otras tareas
extracurricula extracurriculares extracurriculares extracurriculares extracurriculares extracurriculares
res
Presidente de la Comisión Permanente de Investigación
Miembro del Consejo de Investigación de la UANCV

Juliaca, marzo del 2016

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Prof. de Asignatura Decano de Facultad Oficina de Servicios Académicos