Cuento

Experiencia

Observar las imágenes presentadas y deducir el tema a tratar

Describir y detallar las sensaciones que has presentado con los cuentos leídos.

Conversar con tus compañeros y analizar las emociones provocadas por los cuentos leídos.

Reflexión

Detallar cuales han sido las emociones presentadas cuando has leído un cuento

Realizar un cuadro comparativo con uno de tus compañeros donde se reflejen las similitudes y
diferencias de las emociones que has presentado mientras han leído un cuento.

Conceptualización

Realizar un debate donde se expliquen las similitudes y diferencias de las emociones

presentadas por los grupos de estudiantes de los cuentos leídos

Responder a las interrogantes ¿Qué es un cuento? ¿Cuáles son las características del cuento?
¿Cuál es la finalidad del cuento?

Aplicación

Realizar un mapa conceptual sobre el tema estudiado

Elaborar un cuento donde se apliquen todas sus estructuras aprendidas.

Libro de trabajo pág. 6

Para jugar con el lenguaje: lenguaje figurado

Experiencia

Analizar e identificar cuáles son las figuras literarias en el texto para jugar con la lengua: lenguaje
figurado.

Reflexión

Identificar el significado del lenguaje figurado.

Elaborar un cuadro comparativo sobre las diferencias de las figuras literarias del lenguaje
figurado

Conceptualización

¿Qué es un lenguaje figurado?

¿Cuáles son las figuras literarias del lenguaje figurado?

¿Qué es símil?

¿Qué es metáfora?

Aplicación

Analizar e identificar los ejemplos expuestos en la pizarra a qué clase de figura literaria
pertenece.

Libro de trabajo pág. 6

Elementos de la narración

Experiencias

Leer silenciosamente el cuento titulado “Blanca Nieves y los sietes enanitos”

Reflexión

Analizar e identificar los personajes que intervienen en el cuento Blanca Nieves y los siete
enanitos.

Hacer una lista de los elementos que aparecen en el cuento.

Conceptualización

Analizar y responder a la preguntas ¿Cuáles son los elementos de la narración?

¿Qué es tiempo?, ¿Qué es trama?, ¿Qué es narrador? ¿Cuál es la diferencia del personaje
principal con el personaje secundario?

Aplicación

Acceder a la biblioteca virtual que contiene más 4600 cuentos digitando la siguiente página
http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm.

Leer un cuento donde Vas a analizar e identificar cada uno de sus elementos.

Libro de actividades 7, 8, 9,10.

Experiencias

Hacer un recogido por los por la zona de tus escuela que sean pocos atractivas y a darles vida
realizando periódico mural del cuento.

Reflexión

Analizar e identificar cuentos a través de la escritura y experiencia de narraciones propias

Conceptualización

Analizar y responder a las siguientes interrogantes

¿Qué es planificar? ¿Qué es redactar? ¿Qué es revisar?

Aplicación

Anotar las ideas principales sobre el tema de tu cuento

Visualizar como se verá tu cuento terminado en el periódico mural de tu escuela.

Redactar una versión de tu cuento en tu cuaderno.

Aplicar lo aprendido en esta unidad para redactar bien el cuento además utilizamos figuras
literarias (lenguaje figurado) en el contenido del cuento.

Conversar con un adulto sobre el cuento creado pedirle ayuda que corrija los errores además
solicitarle sugerencia para mejorar mejor el cuento.

Incorporar todos los escenarios necesarios, personajes y escenas

Redactar el cuento en una computadora cada una de sus partes con sus respectivos dibujos, de
una vez terminado imprímelo cada una de sus partes.

Leer tu cuento en clases y prestar atención a los cometarios que se hagan sobre el tema.

Escuchara atentamente la lectura de los demás cuentos de mis compañeros para poder dar mi
opinión sobre sus obras.

Publicar el cuento en la periodo mural de tu escuela.

La presencia del castellano en nuestro país y sus variedades lingüística.

Experiencia

Observar las imágenes presentadas de las diferentes culturas del Ecuador.

Observar y deducir el tema de la lectura a partir del título.

Reflexión

Disfrutar y comprender la lectura desde una perspectiva crítica y creativa.

Conocer, utilizar y valorar las variedades lingüísticas de su entorno y el de otros.

Utilizar la lengua como un medio de participación democrática para rescatar, valorar y respetar la
diversidad intercultural y plurinacional.

Conceptualización

Analizar y responder a la interrogantes ¿Cuáles son las lengua que se hablan en el Ecuador’?

¿Qué concepto abarca la palabra cultura?

Aplicación

Consultar y analizar el significado de la palabra cultura

Comprender y producir textos literarios de acuerdo con sus características específicas para
lograr el disfrute, desarrollo de la creatividad y valorarlos como fuente de placer
y transmisores de cultura.

Aprovechar las manifestaciones culturales (teatro, música, danza, cine, entre otros) como
fuentes de conocimiento, información, recreación y placer sobre las diferentes lengua que existe
en nuestro país.

Utilizar las tecnologías de la información y comunicación como soportes para interactuar,

informarse y conocer distintas realidades de nuestra variedad lingüística de nuestro país.
Lectura el platero pequeño

Antes de leer

Observar la ilustración de la lectura y deducir de que se tratara el tema.

Valorar el contenido transmitidos por el texto y definir cuál será el medio que se asemeje y en
qué tipo de libro lo encontraría.

Mientras se lee

Realizar una lectura silenciosa para entender las definiciones.

Deducir el significado de las palabras desconocidas de acuerdo a la lectura

Organizar y clasificar las ideas principales y secundarias del texto de la pág. 16

Después de leer

Identificar y clasificar la información obtenida al leer la definición científica y literaria del burro.

Analizar y responder en que situaciones usarías la descripción científica y la literaria.

La exposición

Experiencias

Analizar e identificar en que consiste una exposición

Reflexión

¿Alguna vez has hecha una exposición?

¿Cómo han sido tus exposiciones?

Aplicación

Analizar y responder a las interrogantes

¿Qué es la exposición?

¿Cuáles son los pasos para realizar una buena exposición?

Aplicación

Analizar e identificar la descripción del volcán Cotopaxi y contestar a las interrogantes

Consultar por internet y leer el resto de la descripción sobre el volcán Cotopaxi

Escribir con tus propias una descripción científica, de un volcán, nevado o montaña relacionando
con el texto que acabas de leer.

Consultar en internet fotografías que apoyen tu descripción científica.

Realizar una presentación en diapositiva relacionada a tu descripción científica, y exponla en

clases

Actividades del libro pág. 12

Descripción científica

Experiencia

Alguna vez has hecho una descripción científica

Te resulto difícil realizar la descripción científica.

Reflexión

Observar y analizar las imágenes expuesta en la pizarra y deducir de que se tratara el tema

Conceptualización

¿Qué es la descripción científica?

¿Qué es la descripción literaria?

¿Cuál es la diferencia de descripción científica y la descripción literaria?