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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Formato N° 4
I. DATOS GENERALES:

1. SECTOR ECONOMICO: CONSTRUCCION


2. FAMILIA PRODUCTIVA: CONSTRUCCION E
INGENIERIA CIVIL
3. CARRERA PROFESIONAL: CONSTRUCCION CIVIL
4. DOCENTE: BACH. ANDRE FERNANDO
CUAYLA GUTIÉRREZ
5. FECHA: 14 DE AGOSTO DEL 2017
6. DURACION: 30 MINUTOS

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº : CANALES ABIERTOS

ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR HORAS


Establecer los criterios para el diseño de canales PEDAGÓGICAS
abiertos LABORATORIO ( )
TALLER ( )
CAMPO ( )
AULA ( x) 30 minutos

CONTENIDOS

PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES


Establecer los criterios para Criterios para el diseño
el diseño de canales abiertos de canales abiertos. Valora la importancia de
considerando los parámetros considerar parámetros en el
físicos y de eficiencia. diseño de canales abiertos.

SECUENCIA METODOLÓGICA
M MOMENTOS ESTRATEGIAS MÉTODOS/ RECURSOS DURACIÓN
O
T
TÉCNICAS
I ¿Conocen un canal? Pizarra
V MOTIVACIÓN ¿Qué es un canal abierto? Plumones
A ¿Será importante saber cómo diseñar Mota 5 min.
C Lluvia de ideas
I un canal? ¿Por qué?
Ó
N Observan las diapositivas
Proyector
PROPORCIONAR
Laptop
Y INFORMACIÓN

E
V
A
DESARROLLAR En grupos de trabajo desarrollan la
L PRÁCTICA práctica
U DIRIGIDA
A
C
I
Ó
N

1
RESOLUCIÓN DE Exponen y explican los
PROBLEMAS Y
TRANSFERENCIA

EVALUACIÓN

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN:

INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE ..................................................

Formato N° 4

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03: . ESTABLECIENDO CULTIVOS


………………...........

ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: LUGAR HORAS


Establecer los factores para el establecimiento de PEDAGÓGICAS
cultivos frutícolas LABORATORIO ( )
TALLER ( )
CAMPO ( )
AULA (X ) 2

CONTENIDOS

PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES


M Establece los factores para el  Factores para el Valora la importancia de
O establecimiento de cultivos
T
establecimiento de establecer cultivos
I diferenciando cada uno de cultivos frutícolas
V ellos
A
C
I
Ó
N
SECUENCIA METODOLÓGICA
MOMENTOS ESTRATEGIAS MÉTODOS/ RECURSOS DURACIÓN
Y TÉCNICAS
Importancia de saber establecer Pizarra
E
MOTIVACIÓN cultivos frutícolas (ejemplo oídium Plumones
V Lluvia de ideas 5 minutos
A en vid dirección del viento, acaro en Mota
L palto)
U Enseñanza
A
C PROPORCIONAR Describir el problema central aprendizaje Separatas
20 minutos
I INFORMACIÓN basado en Lápiz/lapicero
Ó problemas Campo
N

2
En forma grupal cada grupo Papelografo
DESARROLLAR graficara un esquema de orientación Papel bond A4
PRÁCTICA de los factores para establecer Lapiceros 30 minutos
Aula laboratorio
DIRIGIDA cultivos frutícolas Regla
Plumones
Exposición y Explicación de gráficos Pizarra
Dialogo
RESOLUCIÓN DE y esquemas de lo aprendido a Papel de
Exposición 35 minutos
PROBLEMAS Y situaciones reales trabajo
TRANSFERENCIA Proyector
Se evaluara la meta cognición del Ficha de
EVALUACIÓN estudiante en forma individual Observación sistematización 10 minutos

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN:... Selecciona las áreas de terreno para la instalación de las


diferentes especies..................................................................................................
INDICADORES TÉCNICAS ÍNSTRUMENTOS
Identifica los factores para Observación Ficha de sistematización
establecer diferentes cultivos
fruticolas a través de un esquema
grafico

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