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Matemática Funcional

para Estudiantes que


Presentan NEE
MANUAL DEL ESTUDIANTE

QUINTA ETAPA

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 1

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Ministerio de Educación
División de Educación General
Unidad de Educación Especial

Elaboración de textos
Fundación Down 21-Chile

Dirección del proyecto


Irma Iglesias Zuazola

Coordinación del Proyecto


Verónica Brito Bustamante
Uberlinda Astorga Cárdenas

Educadora Diferencial
Licenciada en Educación con mención en Retardo Mental
Patricia Badani Guevara

Educadora de Párvulos
Educadora Diferencial
Magíster en ciencias, mención Didáctica de las Matemáticas
Ximena Paniagua Olavarría

Edición Técnico Pedagógica


Unidad de Educación Especial
Andrea Pérez Cuello

Ilustraciones
Antonio Cárdenas

Diseño y diagramación
Eduardo Bachmann M.

Impresión
MAVAL

RPI 231401
ISBN 978-956-292-403-0

Ministerio de Educación – Prohibida su venta

2 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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Matemática Funcional
para Estudiantes que
Presentan NEE
MANUAL DEL ESTUDIANTE
QUINTA ETAPA

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 3

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ÍNDICE

UNIDAD 1: Reconocimiento de Monedas y Billetes 7

UNIDAD 2: COMPRA 67

UNIDAD 3: ¿Qué Puedo Comprar con Monedas y Billetes? 99

UNIDAD 4: Más Monedas y Billetes 135

4 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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DATOS DEL ESTUDIANTE

NOMBRE:

CURSO:

COLEGIO
COLEGIO:

PROFES
PROFESOR/A:

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 5

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¡Hola!,
somos Agustín y
Miranda, ¡acompáñanos
que te enseñaremos el uso
del dinero de una forma
entretenida!

6 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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UNIDAD 1:
RECONOCIMIENTO DE MONEDAS Y BILLETES

En esta
Unidad conocerás
las monedas y
billetes que se utilizan
actualmente en
Chile.

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Estas son las monedas de nuestro país actualmente (año 2013).

8 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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En Chile tenemos, distintos valores para las monedas que usamos,
desde 1 peso hasta 500 pesos.

Un peso Cinco pesos Diez pesos

Cincuenta pesos Cien pesos Quinientos pesos

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Esta es la moneda de un peso,
la de menor valor. Tiene dos caras pero es la misma moneda.

Un peso = $ 1

10 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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1. RECONOCIENDO LAS MONEDAS
1.1 Señala o marca las monedas iguales a la moneda del modelo.

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1.2 Señala o marca las monedas de 5 pesos.

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Cinco monedas de 1 peso son equivalentes a una moneda de 5 pesos.

¿Lo sabías?

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 13

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1.3 Señala o marca las monedas de 10 pesos.

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10 monedas de 1 peso son equivalentes a una moneda de 10 pesos.

s?
¿Lo sabias?

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 15

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1.4 Señala o marca las monedas de 50 pesos.

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5 monedas de 10 pesos son equivalentes a una moneda de 50 pesos.

¿Lo sabias?
ias?

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 17

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2 monedas de 50 pesos equivalen a una moneda de 100 pesos.

¡Bien! Ahora ya lo sabes.

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10 monedas de 10 pesos son equivalentes a una moneda de 100 pesos

Acompáñanos a comprobarlo

¡Muy bien! Estas aprendiendo a manejar el dinero.

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 19

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1.5 Señala o marca las monedas de 100 pesos.

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1.6 ¿Cuántas monedas de 100 pesos hay?

Encontré monedas de cien pesos.

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5 monedas de 100 pesos son equivalentes a una moneda de 500 pesos.

¿Ya lo comprobaste?

22 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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1.7 Señala o marca las monedas de 500 pesos

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 23

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1.8 ¿Cuántas monedas de 500 pesos hay?

Encontré monedas de cien pesos.

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2. PLANTILLA PARA EL TRABAJO DE LA EQUIVALENCIA
2.1 Monedas de un peso a cinco pesos.

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 25

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2.2 Plantilla para el trabajo de la equivalencia:
Monedas de un peso a diez pesos.

26 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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2.3 Plantilla para el trabajo de la equivalencia:
Monedas de 5 pesos a diez pesos.

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 27

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2.4 Plantilla para el trabajo de la equivalencia:
Monedas de diez pesos a cien pesos.

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2.5 Plantilla para el trabajo de la equivalencia:
Monedas de 50 pesos a cien pesos.

“Para un mismo problema


puede existir más de una solución”

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 29

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2.6 Plantilla para el trabajo de la equivalencia:
Monedas de cien pesos a quinientos pesos.

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3. CONTANDO LAS MONEDAS
3.1 Cuenta las monedas que tiene Miranda y responde:
¿Cuánto dinero tiene?

Miranda tiene pesos.

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 31

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3.2 Cuenta las monedas que tiene Agustín y responde:
¿Cuánto dinero tiene Agustín?

Selecciona la cantidad de dinero que corresponda:

a) Agustín tiene 250 pesos.

b) Agustín tiene 270 pesos.

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3.3 Cuenta las monedas y responde:
¿Quién tiene más dinero, Agustín o Miranda?

Agustín tiene pesos.

Miranda tiene pesos.

Entonces tiene más dinero

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 33

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3.4 Une con una línea o indica las monedas que son del mismo valor.

34 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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10 monedas de 100 pesos son equivalentes a un billete de 1.000 pesos.

¿Lo sabias?
sab

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 35

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2 monedas de 500 pesos es equivalente a un billete de 1.000 pesos.

¡Bien! Ahora ya lo sabes.


abes.

36 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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Voy a
comprar unos
zapatos
que cuestan
¡Yo 30.000 pesos
también!
Llevo 30.000
pesos
en monedas.

¿De qué
otra forma
podemos comprar
sin utilizar tantas
monedas?

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 37

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Estos son los billetes de nuestro país actualmente (año 2013).

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Estos son los billetes que circulan en nuestro país actualmente
en el año 2013 . De la misma unidad monetaria pesos,
pero cada uno con distinto valor.

Mil pesos Dos mil pesos Cinco mil pesos

Diez mil pesos Veinte mil pesos

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 39

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Al igual que las monedas, cada billete tiene dos lados.

El personaje que
aparece impreso en Este es el
el anverso es billete
de 1.000
Ignacio Carrera Pinto.
pesos

La imagen que
aparece impresa en
el reverso
es el Parque Nacional
Torres del Paine.

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4. RECONOCIENDO LOS BILLETES
4.1 Señala o marca con un círculo todos los billetes de 1.000 pesos.

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 41

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4.2 Señala o marca, los billetes de 1.000 pesos.

42 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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Al igual que las monedas, cada billete tiene dos lados.

El personaje que Este es el


aparece impreso en billete
el anverso es de 2.000
Manuel Rodríguez pesos

La imagen que
aparece impresa en
el reverso es la
Reserva Nacional Nalcas

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 43

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2 billetes de 1.000 pesos equivalen a un billete de 2.000 pesos.

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4.3 Completa la equivalencia.

Pega aquí
= el billete
equivalente

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 45

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Completa la equivalencia.

Pega aquí
el billete
equivalente
=
Pega aquí
el billete
equivalente

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4.4 Señala o marca con un círculo los billetes de 2.000 pesos.

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 47

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Este es el
billete
de 5.000
pesos

En el anverso se
encuentra la imagen
de Gabriela Mistral.

En reverso se
distingue el
Parque Nacional
La Campana.

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4.5 Señala o marca todos los billetes de 5.000 pesos.

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5 billetes de 1.000 pesos son equivalentes a 5.000 pesos.

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4.6 Plantilla para el trabajo de la equivalencia: billetes de mil pesos a cinco mil pesos.

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Este es el
En el anverso
billete
aparece la imagen de
de 10.000
Arturo Prat Chacón
pesos

En el reverso aparece
la imagen del Parque
Alberto de Agostini

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4.7 Completa la equivalencia.

Pega aquí
el billete
equivalente

=
Pega aquí
el billete
equivalente

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 53

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2 billetes de 5.000 pesos son equivalentes a un billete de 10.000 pesos.

Pega aquí
el billete
= equivalente

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4.8 Marca o señala sólo los billetes de 10.000 pesos.

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Este es el billete de mayor valor que circula actualmente, en el año 2013, en Chile.

Este es el
El personaje que billete
aparece es de 20.000
Andrés Bello López. pesos

Al reverso se puede
ver el Monumento
Nacional Salar
de Sutre.

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2 billetes de 10.000 pesos es lo mismo que un billete de 20.000 pesos.

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4.9 Marca o señala sólo los billetes de 20.000 pesos.

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5. ORDENANDO EL DINERO
5.1 Recorta las monedas y billetes, ordénalas de menor a mayor valor,
y en ese orden las pegas en la página siguiente. Debes partir desde arriba ordenándolas.

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60 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 61

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62 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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5.2 Recorta las monedas, ordénalas de menor a mayor valor,
y en ese orden las pegas en la página siguiente. Debes partir desde arriba ordenándolas.

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 63

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64 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 65

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66 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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UNIDAD 2: COMPRA

En esta unidad te
invitamos a usar las
monedas y billetes en
diferentes actividades.

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 67

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Ahora vamos a trabajar con el Sistema de Columnas.

Observa con atención:

Si necesitas comprar un
producto de $ 343, lo
que debes hacer es anotar
en cada espacio y bajo cada
moneda, la cantidad que
necesitas de cada una.

68 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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1. TRABAJANDO CON COLUMNAS
1.1 Busca la manera mas fácil de formar 500 pesos.

$500

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 69

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1.2 A continuación te presentamos distintos productos.
Debes representar su valor con las monedas que corresponde utilizando las columnas.
Intenta en cada caso, utilizar la menor cantidad de monedas posible.

$230

70 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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Representar el valor de este producto con las monedas que corresponda,
utilizando las columnas.

$500

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 71

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Representar el valor de este producto con las monedas que corresponda,
utilizando las columnas.

$600

72 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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Representar el valor de este producto con las monedas que corresponda, utilizando las columnas.

$990

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 73

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1.3 Escribe o señala los billetes que necesitas para cada casillero.

$1.500

74 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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1.4 Encuentra 2 diferentes alternativas de formar 1.500 pesos.

$1.500

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 75

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1.5 En estas páginas nuevamente encontrarás productos que te invitamos a “comprar”.
Debes intentar en cada caso, utilizar la menor cantidad de billetes y monedas
posible.

$1.700

76 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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1.6 Representa el valor del producto señalado, con las monedas y billetes que
corresponde, utilizando las columnas

$1.900

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 77

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1.7 Plantilla de ejercicios.

78 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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2. COMPRANDO DISTINTOS PRODUCTOS
En esta estantería se presentan distintos productos.

$300 $500

$800 $200

$300

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 79

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2.1 Observa la imagen de la página anterior y completa la tabla con los precios correspondientes.
Representa el valor de cada producto según el Sistema de Columnas.
Puedes utilizar la plantilla de ejercicios de la página anterior.

Leche

Yogurt

80 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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Para comprar un helado de 500 pesos puedo usar estas dos opciones:
• 5 monedas de 100 pesos,
• o bien una moneda de 500 pesos.

$500

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 81

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2.3 Une cada producto con su precio:

Helado $ 500

Papas fritas $ 600

Vaso de jugo $ 900

82 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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Si tienes
que sumar cifras
mayores
puedes usar la
calculadora.

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 83

23847 Manual MANEJO del DINERO 2da Parte_27 julio.indd 83 30-07-13 20:34
A
continuación
encontrarás las
plantillas de las monedas
y los billetes para trabajar
en las actividades
anteriores.

84 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 85

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86 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 87

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88 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 89

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90 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 91

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92 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 93

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94 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 95

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96 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 97

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98 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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UNIDAD 3:
¿QUÉ PUEDO COMPRAR CON MONEDAS Y BILLETES?

En
esta Unidad
encontrarás nuevos
problemas y desafíos
que requieren del
uso de nuestras
monedas y
billetes.

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 99

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1. TRABAJANDO CON EL VALOR DEL DINERO
1.1 Marca o señala el billete que tiene mayor valor.

100 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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1.2 Suma e identifica el recuadro donde hay más dinero.

$ $

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 101

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1.3 Suma y luego identifica donde hay más dinero.

$ $

102 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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1.4 Recorta las monedas y billetes y pégalas en la página siguiente.
Ordénalas de menor a mayor valor.

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 103

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104 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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1.5 Pega las monedas y billetes ordenándolos de menor a mayor valor.

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 105

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2. COMPRANDO DISTINTOS PRODUCTOS
2.1 Observa estos productos que se venden en el almacén:

$250 $300 $1.000

a) Si compro un jugo y un yogurt.


¿Cuánto dinero gasto?

b) ¿Cuánto vale el gorro?

Respuesta:

106 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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2.2 Mira el precio de cada producto y marca o identifica la cantidad de dinero que corresponde en
la página siguente:

$300

$1.000

$1.200

$250

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 107

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2.2 Marca o identifica la cantidad de dinero que corresponde a los productos de la página anterior:

108 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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2.3 Observa y recorta cada recuadro.
Luego pégalo en la página siguiente, donde corresponda.

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 109

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110 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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Vamos a comprar.
Pega en cada recuadro el dinero que necesitas para comprar estos productos.

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 111

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2.4 Señala, marca o pega la cantidad de monedas que se necesitan para pagar cada producto.

$800

$1.000

$400

112 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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2.5 Señala, marca o pega la cantidad de monedas que se necesitan para pagar cada producto.

Cuaderno

$1.200

Escuadra

$600

Lápiz

$400

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 113

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2.6 Escribe, marca o pega la cantidad de monedas que se necesitan para pagar cada producto.

2 Jugos

$600

2 Chocolates

$2.000

1 Leche

$900

114 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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3. RESOLVIENDO PROBLEMAS
3.1 Observa y responde.

$150 $800 $350

a) ¿Cuánto dinero debo tener para comprar un lápiz y una escuadra?

b) Si tengo $ 300 ¿Cuánto dinero me falta para comprar un cuaderno?

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 115

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3.2 En un curso de Primer año básico se juntó dinero para comprar un reloj para la sala.

Si Miranda donó $944 y Agustín $562.

Responde:

¿Quién donó más dinero?

b) ¿Quién donó menos dinero?

c) ¿Cuánto reunieron entre los dos?

116 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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3.3 Completa en la tabla, escribiendo la cantidad y el vuelto que corresponde.

$800 $1.200 $200

Dinero con Vuelto


Compró que pagó

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 117

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3.4 ¿Cuánto vale el cuaderno?

$1.000

Vale: $
$2.000

$3.000

118 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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3.5 Agustín y su mamá fueron a la feria a realizar las compras:

$350 $500
el kilo el kilo

La mamá de Agustín compró 1 kilo de peras y 1 kilo de manzanas:

¿Cuánto dinero gastó?

¿Puede pagar con $1.000 ?

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 119

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3.6 La profesora del Primer año A compró para la fiesta del curso:

a) 1 bolsa de chocolates que le costó $ 1.200

b) 1 bolsa de dulces de $ 626

¿Cuánto dinero gastó la profesora?

120 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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3.7 Miranda y su mamá van al circo.
La entrada para adulto vale $700 y para niño $250.

¿Cuánto dinero deben pagar para entrar al circo?

Respuesta:

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 121

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3.8 En la billetera del padre de Ricardo hay:

2 billetes de $ 10.000
3 billetes de $ 5.000
1 billete de $ 1.000

a) ¿Cuántos billetes hay en la billetera del padre de Ricardo?

Respuesta:

b) ¿Cuánto dinero suman estos billetes?

Respuesta:

122 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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3.9 Los días Sábado mi mamá me da $ 400 y mi papá $ 550.
¿Cuánto dinero reúno cada Sábado?

Respuesta:

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 123

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3.10 Miranda y Agustín han comprado:
Una bolsa de dulces de 45 unidades y una caja de chocolates de 55 unidades.

¿Cuántos dulces y chocolates han comprado en total?

Respuesta:

124 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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3.11 Miranda compró una pulsera.
Le paga al vendedor con una moneda de $ 500.

¿Cuánto dinero ha gastado Miranda si el vendedor


le devuelve una moneda de $ 100?

Respuesta:

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 125

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3.12 Miranda compró un helado de $ 600. Si Miranda tenía en la cartera $ 800.
¿Cuánto dinero le sobró?

Respuesta:

126 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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3.13 Agustín tenía $ 859 y se compró un plumón para la pizarra que vale $ 550.

¿Cuánto dinero le queda a Agustín?

Respuesta:

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 127

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3.14 Ricardo necesita comprarse un cuaderno que vale $ 1.200 y un estuche que vale $ 2.200.
Su padre le da $ 3.000.

¿Cuánto dinero le falta a Ricardo


para poder comprarse las dos cosas

¿Cuánto dinero le queda a Agustín?

Respuesta:

128 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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3.15 La mamá de Miranda ha gastado:

$ 680 en la micro
$ 600 en un café y $ 250 en una bebida.

¿Cuánto dinero ha gastado?

Respuesta:

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 129

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3.16 Agustín tiene ahorrado en la alcancía $ 2.354. Su abuelo le regala $ 346.

Agustín quiere comprarse un juego que vale $ 3.450.


¿Le alcanza para comprarse el juego?
¿Cuánto dinero le falta todavía a Agustín?

Respuesta:

130 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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3. 17 Miranda compró un chocolate de 1.000 pesos y un yogurt de 500 pesos.

¿Cuánto debe pagar por su compra?

Respuesta:

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 131

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3. 18 Agustín y Miranda compraron un helado.

El helado de Agustín costó $ 1.100 y de Miranda $ 1.300


¿Qué helado tiene mayor valor?

Respuesta:

132 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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3. 19 ¿Agustín y Miranda tienen la misma cantidad de dinero?

Si una entrada al cine vale $ 3.600.


¿A los dos les alcanza para comprarse la entrada?

Respuesta:

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 133

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3.20 Señala o identifica el dinero que necesitas para comprar.

$2.000

$2.800

134 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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UNIDAD 4:
MÁS MONEDAS Y BILLETES.

En esta
Unidad podrás
profundizar lo que has
aprendido, enfrentando
problemas de compras
con números mayores.

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 135

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1. En el supermercado Agustín compró:

1 Kilo de Azúcar $ 900


1 Kilo de arroz $ 1.200
1 Litro de aceite $ 1.600

¿Cuánto dinero gastó?

Respuesta:

136 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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2. Martín y Agustín compraron una caja de cd que les costó $ 1.000, aún le quedan $ 250.

¿Cuánto dinero tenían?

Respuesta:

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 137

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3. A mi hermana le han dado $ 1.300 y a mí la misma cantidad que a ella.

¿Cuánto dinero hemos recibido los dos en total?

Respuesta:

138 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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4. Miranda y Agustín compran un paquete de papas fritas
que vale $ 1.400.

¿Cuánto dinero le devolverán si pagan


Miranda y Agustín con 2 billetes de $ 1.000.?

Respuesta:

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 139

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5. Agustín tiene ahorrado en la alcancía $ 2.354. Su abuelo le da $ 346.

Agustín quiere comprarse un juego que vale $ 3.450.


¿Cuánto dinero le falta todavía a Agustín?

Respuesta:

140 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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6. Mi mamá me pide que compre 12 huevos.

El valor de un huevo es $ 120.


Tengo un billete de $ 2000 y uno de $ 5000.

¿Cuál billete debo llevar para recibir menos vuelto?

Respuesta:

$120
c/u

MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO / 141

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7. Miranda y Agustín quieren de regalo una mochila para su cumpleaños.

La mochila que quiere Miranda tiene un precio de $ 8.960,


y la que quiere Agustín un precio de $ 9.690.

¿Qué mochila es el que tiene mayor valor?

Respuesta:

142 / MANUAL DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

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8. Agustín y Ricardo se han juntado para hacerle un regalo a
Miranda y cada uno ha aportado las siguientes cantidades:

Ricardo $ 3.500 y Agustín $ 4.500


¿Cuánto dinero han reunido en total?

Respuesta:

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