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PLANIFICACIÓN ANUAL

Cuarto
ASIGNATURA Artes Visuales CURSO AÑO 2018
Básico

PROFESOR(A) Verónica Arias Jara 38
SESIONES

SEMESTRE 1
HABILIDADES
UNIDAD OBJETIVOS DE PROCEDIMIENTOS
MES EJE POR
/CONTENIDO APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
DESARROLLAR
I UNIDAD Crear trabajos de arte con › Expresar emociones Observación directa,
un propósito expresivo e ideas frente al tema monitoreo permanente
› Procedimientos de personal y basados en la de la naturaleza en de las actividades
Expresar y pintura: témpera, observación del: trabajos de arte. sugeridas.
crear pasteles grasos, › entorno natural: naturaleza
visualmente plumones y mosaico y paisaje americano › Crear trabajos de Retroalimentación de los
con elementos › entorno cultural: América y arte y proyectos productos artísticos.
naturales, entre otros. sus tradiciones (cultura basados en la
precolombina, tradiciones y observación del Creaciones artísticas
› Procedimientos de artesanía americana) entorno natural y través el uso de
escultura: impresiones › entorno artístico: arte obras de arte. diferentes materiales y
en relieve, precolombino y de › Describir sus soportes de trabajo
construcción con papel movimientos artísticos como observaciones del
maché y material de muralismo mexicano, naif y entorno natural Escala de apreciación
reciclaje como cartón y surrealismo en Chile, y de las obras de para evaluaciones
envases de botellas Latinoamérica y en el resto arte, usando formativas.
plásticas, y modelado del mundo (OA 1) elementos de
en greda o arcilla. lenguaje visual.
Aplicar elementos del › Aplicar elementos
› Lenguaje visual: lenguaje visual (incluidos del lenguaje visual a
forma figurativa y no los de niveles anteriores) en la creación, como tipo
figurativa. sus trabajos de arte, con de formas.
diversos propósitos › Demostrar manejo
› Imágenes y obras de expresivos y creativos: de materiales,
MARZO
arte con temas de la › líneas de contorno herramientas
ABRIL naturaleza y paisaje › color (tono y matiz) y procedimientos de
americano. › forma (figurativa y no las artes visuales en
figurativa) (OA 2) sus pinturas y
› Arte basado en el uso esculturas.
de elementos de la Crear trabajos de arte a
naturaleza: Land Art. partir de experiencias,
intereses y temas del
entorno natural y artístico,
demostrando manejo de:
› materiales de modelado,
de reciclaje, naturales,
papeles, cartones,
pegamentos, lápices,
pinturas, textiles e
imágenes digitales
Apreciar y › herramientas para dibujar,
responder pintar, cortar, unir, modelar
y tecnológicas (pincel, tijera,
frente al arte
mirete, computador, cámara
fotográfica, entre otras)
› procedimientos de dibujo,
pintura, grabado, escultura,
técnicas mixtas, artesanía,
fotografía, entre otros (OA
3)

Describir sus observaciones


de obras de arte y objetos,
usando elementos del
lenguaje visual y
expresando lo que sienten y
piensan.(OA 4)

II UNIDAD Crear trabajos de arte › Observar y Observación directa,


con un propósito describir obras de monitoreo permanente
› Procedimientos de expresivo arte rupestre, de las actividades
Expresar y pintura: témpera, personal y basados en la precolombino y sugeridas.
crear pasteles grasos, observación del: artesanía
visualmente tizas de colores, americana, usando Retroalimentación de
plumones y vitral. › entorno natural: elementos del los productos
› Procedimientos de naturaleza y paisaje lenguaje visual. artísticos.
artesanía de americano
MAYO › entorno cultural: › Comunicar lo que Creaciones artísticas
textilería, cestería
JUNIO América y sus sienten y piensan través el uso de
y cerámica usando,
JULIO material de reciclaje, tradiciones (cultura acerca de obras de diferentes materiales y
greda y arcilla, entre precolombina, arte rupestre, soportes de trabajo
otros. tradiciones y artesanía precolombino y
› Lenguaje visual: americana) artesanía Escala de apreciación
líneas de contorno. › entorno artístico: arte americana. para evaluaciones
› Arte rupestre, precolombino y de formativas.
precolombino y de movimientos artísticos › Crear trabajos de
artesanías como muralismo arte basados en la
tradicionales mexicano, naif y observación de
americanas de surrealismo en Chile, obras y objetos de
textiles, cerámica y Latinoamérica y en el arte rupestre,
cestería. resto del mundo (OA 1) precolombino y de
artesanía
Aplicar elementos del americana.
lenguaje visual (incluidos
los de niveles anteriores) › Aplicar elementos
en sus trabajos de arte, del lenguaje visual
con diversos propósitos en sus trabajos de
expresivos y creativos: arte y artesanía.
› líneas de contorno › Demostrar
› color (tono y matiz) manejo de
› forma (figurativa y no materiales,
figurativa) (OA 2) herramientas
y procedimientos
Crear trabajos de arte a de las artes
partir de experiencias, visuales en sus
intereses y temas del pinturas y objetos
entorno natural y de artesanía.
artístico, demostrando
manejo de:
› materiales de
Apreciar y modelado, de reciclaje,
responder naturales, papeles,
frente al arte cartones, pegamentos,
lápices, pinturas, textiles
e imágenes digitales
› herramientas para
dibujar, pintar, cortar,
unir, modelar y
tecnológicas (pincel,
tijera, mirete,
computador, cámara
fotográfica, entre otras)
› procedimientos de
dibujo, pintura, grabado,
escultura, técnicas
mixtas, artesanía,
fotografía, entre otros
(OA 3)

Describir sus
observaciones de obras
de arte y objetos, usando
elementos del lenguaje
visual y
expresando lo que
sienten y piensan.(OA 4)
SEMESTRE 2 – VACACIONES DE INVIERNO
III UNIDAD Crear trabajos de arte › Observar y Observación directa,
con un propósito describir obras de monitoreo permanente
. expresivo personal y arte precolombino, de las actividades
Expresar y › Procedimientos de basados en la usando elementos sugeridas.
crear pintura: témpera, observación del: del lenguaje visual.
AGOSTO visualmente acrílico y técnicas Retroalimentación de
SEPTIEMBRE mixtas, entre otros. › entorno natural: › Comunicar lo que los productos
naturaleza y paisaje sienten y piensan artísticos.
› Procedimientos de americano acerca de la
escultura: modelado › entorno cultural: naturaleza, mitos Creaciones artísticas
en greda, América y sus americanos y obras través el uso de
construcción con tradiciones (cultura de arte diferentes materiales y
papel maché y precolombina, precolombino. soportes de trabajo
materiales de tradiciones y artesanía
reciclaje. americana) › Buscar Escala de apreciación
› entorno artístico: arte información acerca para evaluaciones
› Lenguaje visual: precolombino y de de arte formativas.
color (tono y matiz). movimientos artísticos precolombino,
como muralismo usando diferentes
› Arte precolombino: mexicano, naif y fuentes.
máscaras, murales, surrealismo en Chile,
cerámica, momias y Latinoamérica y en el › Crear trabajos de
tallado en madera. resto del mundo (OA 1) arte basados en
_ mitos americanos y
Aplicar elementos del la observación de
lenguaje visual (incluidos la naturaleza,
los obras y objetos del
de niveles anteriores) en arte precolombino.
sus trabajos de arte, con
diversos propósitos › Aplicar elementos
expresivos y creativos: del lenguaje visual
› líneas de contorno en sus pinturas y
› color (tono y matiz) esculturas.
Apreciar y › forma (figurativa y no
responder figurativa) (OA 2) › Demostrar
frente al arte manejo de
Crear trabajos de arte a materiales,
partir de experiencias, herramientas y
intereses y temas del procedimientos de
.
entorno natural y las artes visuales
artístico, demostrando en sus pinturas y
manejo de: esculturas.

› materiales de › Analizar el trabajo


modelado, de reciclaje, de arte personal y
naturales, papeles, de sus pares,
cartones, pegamentos, aplicando criterios
lápices, pinturas, textiles de manejo de
e imágenes digitales materiales,
procedimientos
› herramientas para técnicos y
dibujar, pintar, cortar, propósito
unir, modelar y expresivo.
tecnológicas (pincel, › Describir
tijera, mirete, fortalezas y
computador, cámara aspectos a mejorar
fotográfica, entre otras) en el trabajo de
› procedimientos de arte personal y de
dibujo, pintura, grabado, sus pares.
escultura, técnicas
mixtas, artesanía,
fotografía, entre otros
(OA 3)

Describir sus
observaciones de obras
de arte y objetos, usando
elementos del lenguaje
visual y
expresando lo que
sienten y piensan.(OA 4)

Describir fortalezas y
aspectos a mejorar en el
trabajo de arte personal
y de sus pares,
aplicando criterios de
manejo de materiales,
procedimientos
Técnicos y propósito
expresivo. (OA 5)
IV UNIDAD Crear trabajos de arte › Observar y Observación directa,
con un propósito describir murales monitoreo permanente
› Procedimientos de expresivo mexicanos y obras de las actividades
dibujo: pasteles personal y basados en la de arte naif y sugeridas.
grasos, plumones y observación del: surrealista, usando
carboncillo. › entorno natural: elementos del Retroalimentación de
Expresar y naturaleza y paisaje lenguaje visual. los productos
crear › Procedimientos de americano artísticos.
visualmente pintura: témperas, › entorno cultural: › Comunicar lo que
látex, acrílico, América y sus sienten y piensan Creaciones artísticas
acuarela, tintas de tradiciones (cultura acerca de murales través el uso de
color y pintura precolombina, mexicanos y obras diferentes materiales y
mural. tradiciones y artesanía de arte naif y soportes de trabajo
americana) surrealista.
› Procedimientos de Escala de apreciación
escultura con › entorno artístico: arte › Crear trabajos de para evaluaciones
material de precolombino y de arte basados en la formativas.
reciclaje. movimientos artísticos observación de
como muralismo murales
› Lenguaje visual: mexicano, naif y mexicanos, obras
forma figurativa y no surrealismo en Chile, de arte naif,
figurativa Latinoamérica y en el surrealistas y
y color (tono y resto del mundo (OA 1) temas personales.
matiz).
Aplicar elementos del › Aplicar elementos
› Muralismo lenguaje visual (incluidos del lenguaje visual
OCTUBRE mexicano, arte naif y los de niveles anteriores) en sus dibujos,
NOVIEMBRE surrealismo. en sus trabajos de arte, pinturas y
DICIEMBRE con diversos propósitos esculturas.
expresivos y creativos:
› líneas de contorno › Demostrar
› color (tono y matiz) manejo de
› forma (figurativa y no materiales,
figurativa) (OA 2) herramientas y
procedimientos de
Crear trabajos de arte a las artes visuales
partir de experiencias, en sus
intereses y temas del dibujos, pinturas y
entorno natural y esculturas.
artístico, demostrando
manejo de: › Analizar el trabajo
› materiales de de arte personal y
modelado, de reciclaje, de sus pares,
Apreciar y naturales, papeles, aplicando criterios
responder cartones, pegamentos, de manejo de
frente al arte lápices, pinturas, textiles materiales,
e imágenes digitales procedimientos
› herramientas para técnicos y
dibujar, pintar, cortar, propósito
unir, modelar y expresivo.
tecnológicas (pincel,
tijera, mirete, › Describir
computador, cámara fortalezas y
fotográfica, entre otras) aspectos a mejorar
› procedimientos de en el trabajo de
dibujo, pintura, grabado, arte personal y de
escultura, técnicas sus pares.
mixtas, artesanía,
fotografía, entre otros
(OA 3)

Describir sus
observaciones de obras
de arte y objetos, usando
elementos del lenguaje
visual y
expresando lo que
sienten y piensan. (OA
4)

Describir fortalezas y
aspectos a mejorar en el
trabajo de arte personal
y de sus pares,
aplicando criterios de
manejo de materiales,
procedimientos
técnicos y propósito
expresivo. (OA 5)
Disfrutar de múltiples expresiones artísticas. - Demostrar disposición a expresar
artísticamente las propias ideas y sentimientos. - Valorar y cuidar el patrimonio artístico
de su comunidad, región, país y de la humanidad. - Demostrar disposición a
OBJETIVOS
desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
ACTITUDINALES
- Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y
críticas. - Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros. -
Respetar el trabajo artístico de otros, valorando la originalidad.
La asignatura de Artes Visuales se estructura en torno a dos ejes: EXPRESAR Y
CREAR VISUALMENTE y APRECIAR Y RESPONDER FRENTE AL ARTE
organizados en función de actividades que enfatizan el HACER y la CREATIVIDAD a
través de diversas experiencias de aprendizajes, que se proyectan desde los OA
dispuestos para cada nivel. Del mismo modo con las experiencias de aprendizajes se
espera AMPLIAR EL HORIZONTE CULTURAL DE LOS ESTUDIANTES fomentando
el conocimiento del legado artístico nacional e internacional, en diferentes
ESTRATEGIA DE manifestaciones artísticas, con la finalidad de promover el deleite a través de la
ENSEÑANZA apreciación y el conocimiento de los contextos socioculturales que las motivan.
Las actividades que se proponen no tienen por objeto formar artistas, sino personas
sensibles estéticamente, que puedan comunicarse, expresarse y crear por medio del
lenguaje visual, pero también disfrutar y apreciar como espectadores activos y críticos
de las obras artísticas y otros elementos visuales de su entorno. Las clases consideran
actividades que integran ritmos y tipos de aprendizaje diversos, según las
características de los alumnos, procurando que todos tengan acceso a las
oportunidades de aprendizaje que se proponen.