EDUCACIÓN PSICOMOTRIZ : TALLER Y SUS ESTRATEGIAS LÚDICAS

MAESTRA: HILDA JARA LEÓN

Etapa de 0 a 6 años Se desarrollan las áreas

Socioafectivo
Cognitivo

Físico

Mediante el proceso:
0 a 6 años

Maduración del cerebro

Plasticidad cerebral
Interacción social
• Maduración del cerebro.- El proceso de maduración cerebral
es muy complejo y dura desde el periodo embrionario hasta la
adolescencia. El cerebro se desarrolla partir del tubo neural, que
aumenta de tamaño y se subdivide en estructuras complejas.
• En el proceso de maduración se produce una perdida de sustancia
gris. Esto será producto de la eliminación de conexiones neuronales
no utilizadas y del desarrollo de las funciones superiores del adulto.
Plasticidad cerebral.- Se refiere a la adaptación que experimenta el
sistema nervioso ante cambios en su medio externo e interno, además
puede reflejar la adaptación funcional del cerebro para minimizar los
efectos de las lesiones estructurales y funcionales.
 Interacción social.- se entiende el lazo o vínculo que existe entre las personas y que son esenciales
para el grupo, de tal manera que sin ella la sociedad no funcionaría. Para la Sociología, las relaciones
sociales, los modos de interacción no se limitan al ámbito familiar o de parentesco; abarca las
relaciones laborales, políticas, en los clubes deportivos, en los centros educativos, etc.
Los niños interactúan con otros niños desde una edad muy temprana, actuando esta interacción
entre iguales como un importante contexto de desarrollo para la adquisición de habilidades, actitudes
y experiencias que, sin duda, influirán en su adaptación futura.
El niño(a) es un ser humano historiado, social, comprendido como una unidad
biosico social que necesita comprensión, afecto , actitud positiva, conocimiento
de parte del adulto. (Jara. 2016)

“El juego es el mejor aliado del

niño y del adulto” (Jara.2016)
 EL NIÑO

Es curioso, esta lleno de Es particularmente sensible e influenciable Tiene necesidad de ser educado
imaginación

- Por sus padres

- No tiene sentido del peligro. A las personas que lo rodean
A su entorno - Por la escuela.
- Esta constantemente en movimiento.
- Por la practica de actividades
- Le gusta explorar sus entorno. - Sus padres - Su casa libre u organizadas.
- Sus hermanos. - Su escuela.
- Sus compañeros. - La calle donde juega.
Se le debe permitir - Los adultos. - Su cama, etc.
- Su profesor
- Afrontar los peligros
- El correr riesgos:
· Quiere ir por todas partes.
· Busca conocer.
· Quiere tener experiencia.
· Quiere crear su propio mundo.
- Juzgar por si mismo.
- Desarrollar su cuerpo

Todo esto ayudara al niño a afirmar, tener confianza en el mismo, desarrollarse intelectual y físicamente, ser autónomo

Fuente: Jara. H (2014)

 PSICOMOTRICIDAD
• Es un proceso basado en la actividad
motriz, en el que la acción corporal,
espontáneamente vivenciada, se dirige
al descubrimiento de las nociones
fundamentales y conduce a la
organización y estructuración del yo y el
mundo.
¿Cuál es su objeto de estudio?
• El movimiento implica: energía,
espacio y tiempo.
• Se manifiesta a través de gestos,
actitudes y posturas.
• La corporalidad.
 ESTRATEGIAS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

Cognitivo

Afectivo Motor
“La estrategia de aprendizaje es un conjunto de procesos y tácticas que están
debidamente ordenadas, dosificadas y articuladas; permiten a los educandos
encontrar significado en las tareas que realizan, mejorar sus capacidades,
competencias para un aprendizaje vivencial e integral”.(Jara.2015: 7).
 Tarea de movimiento
(JOSEFA LORA RISCO)

• La tarea del movimiento es una actividad integral en la

que siempre está presente la Acción, el Diálogo y la
Diagramación.
 TÉCNICA: ABEXHA

PASOS:
•ACARICIAR …… …… ABRIR EL CORAZÓN
•EXPRESAR…………… EXAMINAR EL PANORAMA EMOCIONAL
•COMPRENDER…….. HACERSE RESPONSABLE.
Jara.(2010: 40)

TÉCNICA MVA
PASOS:
A) MOVIMIENTOS BÁSICOS
B) VIVENCIACIÓN
C) INTERACCIÓN AFECTIVA / AFECTIVIDAD.
ESTRATEGIA DE JUEGO:
Pasos:
1. Presentación: título del juego, Preparación
Preparación anímica.
Buscamos o repartimos los instrumentos. necesarios.

2. Organización
Construimos o sugerimos las reglas. Acordamos la forma de trabajo.

3. Ejecución de las actividades lúdicas:

Cumplir las reglas.
Cuidar los materiales.
el juego de acuerdo a lo planificado.

3. Evaluación:
Corregir y formar conocimiento.

4. Compromiso:
Acordamos nuevas estrategias.
 Título del Juego:
Participantes:
Edad:

Materiales

Música (características) Representación Gráfica

Desarrollo del juego: •Presentación.

•Organización
• Desarrollo o ejecución:
•Evaluación
•Compromiso

Variantes:…………………………………………………………………………………………………
Autor:…………………………… Día:……………………….
 Cuento motor
Es un recurso de aprendizaje
Es un cuento vivenciado de manera colectiva
con características y capacidades, competencias
seleccionadas para su logro.
Fases:
a) Motivación: Había una vez…
b) Nudo
c) Desenlace
Colorín…
 Es un cuento jugado
Proporcionan un mapa afectivo del mundo, tienen
el poder de procurarnos un mejor entendimiento de
las complejidades humanas e influyen de manera
notable en nuestros sentimientos
Técnica EMA : ESTIMULACIÓN MOTRIZ EN EL AGUA
Materiales:

Perrito educativo.
Zancos: Equilibrio