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INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA –INEB–, JM

Candelaria Xolhuitz, Nuevo San Carlos


PLANIFICACION BIMESTRAL 2019

Curso: Cultura e Idiomas Mayas, Garífuna o Xinca Secciones: “A y B “


Módulo de Módulo IV Unidad 7 “LA PLANIFICACIÓN” Cantidad de Periodos: 05 semanales
aprendizaje:
Docente: Lcda. Ilsy Alejandra Aguilar Villagrán Bimestre:
Primer Bimestre
Coordinador de Sede: Lcda. Ime Milagros De León Ramos

COMPETENCIA:  Aplica principios didácticos en el proceso enseñanza aprendizaje de las áreas de


 Formación Ciudadana y Productividad y Desarrollo
INDICADORES DE  Proporcionar criterios pedagógicos y didácticos relacionados con la enseñanza de la Formación Ciudadana
LOGRO:  Proporcionar criterios pedagógicos y didácticos relacionados con la enseñanza de la Productividad y Desarrollo
 Desarrolla habilidades sobre los conocimientos generales y herramientas que les permitan generar procesos de aprendizaje en el
aula con propiedad, sobre las áreas de Formación Ciudadana y Productividad y Desarrollo como parte del contenido del curso.
Actividades de
Contenidos Técnicas de Aprendizaje Tiempo Evaluación Responsables Recursos
aprendizaje
 LOS VALORES Fundamentos de  Asistencia 0.15 Expositiva
 Recurso
las áreas  Explicación de la grupal
 LA PLANIFICACIÓN 1. Educación en cartelera por grupos. 0.45 2 pts.
Valores Docente humano
 PLANIFICACIÓN  Formación de grupos
2. Procesos de con técnica “LOS 0.15 Expositiva  Material didáctico
EDUCATIVA Planificación MONITOS” grupal
Estudiantes  Módulo IV
 IMPORTANCIA DE 3. Componentes  Actividad “EL 0.45
de Evaluación REHILETE” Auto-
LA PLANIFICACIÓN  Cuaderno de
EDUCATIVA evaluación
 Proceso de planificación 0.30
notas
 EL PLAN DE CLASE 0.45
 Plan de clase.
 EVALUACIÓN 0:15
 Información de cierre
Metodología: La metodología trabajo grupal, clase magistral, talleres aplicativos, debate y comentarios al finalizar la fase del módulo.
Observaciones:
 El tiempo plasmado en la planificación está sujeto a cambios dependiendo del transcurrir de los temas y actividades prácticas y de la participación de
los estudiantes docentes.
 La primera evaluación parcial consta de una parte práctica la cual tiene valoración dentro de la misma evaluación.

Lcda. Ilsy Alejandra Aguilar Villagrán Lcda. Ime Milagros De León Ramos
Docente Coordinadora