Abrir las Ciencias

Sociales
Immanuel Wallerstein
 Separación entre Ciencia y
Filosofía:
◦ Ciencia: contenido empírico,
búsqueda de la verdad a través
de la investigación.
◦ Filosofía: especular o deducir.

¿Cómo se construyeron las

Ciencias Sociales?
 Reinvención de la universidad (Siglo XIX)
 Desintegración del conocimiento hacia
algo que se denominaría las disciplinas
 Cátedras con departamentos que
otorgaban títulos académicos
 De campos de investigación (1750-1850)
a disciplinas (1850-1914).
 Derivan en departamentos, asociaciones
profesionales, revistas académicas y
sistemas de clasificación en las
bibliotecas

Universidad y Conocimiento
 Diferenciaciónentre ciencias:
◦Historia: más objetiva y
neutral (empírica)
◦Otras ciencias sociales:
Sociología, Política y
Economía (tratan de ser
objetivas, “nomotética”,
buscan formular una ley ).
Líneas de Demarcación
 Se desarrolló en los 5 países más importantes
del siglo XIX y principios del S. XX (Gran
Bretaña, Francia, Alemania, Italia y Estados
Unidos).
 Investigaciones hechas sobre su propios países.
 Antropología: se creó para estudiar el “mundo
primitivo” (colonias). Sus costumbres, idiomas,
etc.
 Los Estudios Orientales: estudio de
civilizaciones “no modernas”: China, India,
Persia, mundo árabe.

Sociología del Conocimiento

Tres ciencias para tres objetos de
estudio:
◦ Ciencia Política: estudio del Estado.
◦ Economía: estudio del mercado.
◦ Sociología: estudio de la sociedad.

Tres entidades diferenciadas, debían

ser estudiadas en forma separada

Ciencias Sociales Nomotéticas

División tripartita de las
Ciencias

Naturales

Sociales:
Humanísticas:
Política,
Historia,
Economía,
Antropología Filosofía
Sociología
Estudios Orientales
 Después del a II Guerra Mundial el mundo
cambió:
◦ Estados Unidos surge como potencia.
◦ Intereses geopolíticos invaden las ciencias.
◦ Estudios multidisciplinarios.
◦ Nuevos enfoques de las disciplinas científicas
(las ciencias sociales rebasan a los 5 países que
le dieron origen y se encuentran con otras
realidades).
◦ Cambia la lógica de los Departamentos: hay
una expansión y crecimiento de universidades,
profesores, estudiantes y estudios (posgrados y
doctorado)…

Internacionalización de las
Ciencias Sociales (1945 +)
Sociología se divide en
subdisciplinas:
 Sociología política, sociología
económica, sociología de la historia,
sociología de la educación, etc.

Incursión en campos vecinos – no

hay claridad de límites ni fronteras
entre disciplinas científicas.
Especialización
 Emergencia de estudios
temáticos sobre
“pueblos olvidados”
◦ Estudios de la mujer.
◦ Movimientos de
negritud.
◦ Movimientos juveniles
y estudiantiles

Después del 68
 Revolución de las ciencias naturales:
◦ No hay determinismos científicos, sino
afirmaciones probabilísticas.
◦ No hay exactitud matemática.
◦ Los procesos no son lineales, sino
bifurcados.
◦ La ciencia es la búsqueda de lo
complejo y no de lo simple,
◦ Las leyes científicas son irreversibles
◦ Las partículas atómicas tienen un
tiempo y cambian con el tiempo

Esferas de Investigación
 Las ciencias sociales y las naturales se van
aproximando, pero ya no sobre la base del
modelo newtoniano de la ciencia natural y de su
mecanicismo, sino sobre la base de premisas
que ya de antes eran fundamentales para las
ciencias sociales:
◦ Los científicos reconocen que los procesos
sociales son los más complejos que los
naturales.
 Los estudios culturales: intersección entre las
humanidades y las ciencias sociales.
Está desapareciendo no sólo la demarcación entre
las ciencias sociales, sino entre éstas y las
ciencias naturales y las humanidades.

Borrando Fronteras
¿Qué ciencia debemos
construir?
 El actual fundamento racional de las
disciplinas ya no tiene mucho sentido
 ¿Reflexionar sobre nuevos fundamentos
racionales y sobre nuevos criterios de
delimitación?
 Rol de las universidades en la producción y
reproducción del conocimiento:
◦ Tensión entre productividad y generación de
conocimiento.
◦ Tensión entre docencia e investigación ¿Cómo
conseguiremos gente que haga investigación?
◦ Tensión entre lo disciplinario, lo multidisciplinario y
lo transdisciplinario. Necesidad de romper con lo
disciplinario.