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POLICÍA NACIONAL DEL PERÚ

ESCUELA NACIONAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL


POLICIAL
DIVISIÓN ACADÉMICA
ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICO
PROFESIONAL PNP

Programa de estudio: Ciencias Administrativas y


Policiales
Especialidad : Orden y Seguridad

SÍLABO
“DERECHOS DE LA NIÑA, NIÑO Y
ADOLESCENTE Y LA FUNCION POLICIAL”

2019

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DERECHOS DE LA NIÑA, NIÑO Y ADOLESCENTE Y LA FUNCION POLICIAL

(PROGRAMA REGULAR)

I. DATOS GENERALES

a. MÓDULO FORMATIVO :
b. UNIDAD DIDÁCTICA : DERECHOS DE LA NIÑA, NIÑO Y
ADOLESCENTE Y LA FUNCION POLICIAL
c. AÑO DE ESTUDIO :
d. HORAS SEMESTRALES :
e. HORAS SEMANALES :
f. CRÉDITOS :
g. PERIODO ACADÉMICO :

II. SUMILLA

La Unidad Didáctica “Derechos de la niña, niño y adolescentes y la función policial”,


forma parte del currículo de Estudio de la Escuela de Oficiales PNP, su contenido
aborda nociones generales sobre los derechos de la niña, niño y adolescente desde el
análisis de los principios y normas de la Convención de los Derechos del Niño y las
normas nacionales específicas sobre la materia.

Se espera, que la o el cadete desarrolle habilidades, conocimientos y destrezas para


su intervención en situaciones de violencia que involucre a niñas, niños y
adolescentes (víctimas o infractores).

III. COMPETENCIAS
A. Disposición y compromiso permanente para atender en forma efectiva los casos
que comprendan a niñas, niños y adolescentes.
B. Capacidad para analizar las normas nacionales e internacionales en relación a los
derechos de las niñas, niños y adolescentes como herramienta para potenciar el
servicio policial.
C. Capacidad para diseñar, implementar y evaluar planes, programas y estrategias de
seguridad, orientados a la protección los derechos de las niñas, niños y
adolescentes de las diversas formas de violencia.
D. Capacidad para interactuar y establecer vínculos con diferentes actores clave
públicos y privados, en diferentes contextos, que contribuyan a fortalecer la función
policial en la prevención y protección de los derechos de niñas, niños y
adolescentes.

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IV. CONTENIDOS CURRICULARES

I UNIDAD
LA NIÑA, NIÑO Y ADOLESCENTE COMO SUJETO DE DERECHOS
SEMANA CONTENIDO ESTRATEGIAS Y
ACADÉMICA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL RECURSOS
 Historia sobre los derechos
del Niño  Realiza una
 Creación de las Naciones dinámica con
Unidas tarjetas, que
 Declaración de los Derechos contienen las
del Niño diferencias entre
 Doctrina de situación las doctrinas de  Video
irregular situación irregular y  Actitud reflexiva
 Equipo
 Doctrina de Protección protección integral.  Sensibilización
Multimedia
PRIMERA integral. con el tema
 Computadora
 Video sobre la  Participación
 Tarjetas
historia de los activa
derechos del niño  Plumones
para reforzar
contenidos:
https://www.youtub
e.com/watch?v=Vx
0Xc8j_6vk

 Convención de los Derechos  Reproducción del


del Niño. video de UNICEF
 Enfoque de Derechos “Que es la
 Principios rectores: derecho Convención de los
a la vida, supervivencia, y Derechos del Niño”:
desarrollo, interés superior, https://www.youtube.
autonomía progresiva, com/watch?v=lbGOm
participación, no- qP7yuc  Videos
 Muestra interés
discriminación.  Participación  Equipo
 Trabaja en
SEGUNDA  Los derechos de las niñas, activa a partir de
equipo
Multimedia
niñas y adolescentes (NNA): preguntas sobre el  Computadora
 Sensibilización
-Derecho al desarrollo y a la video.  Pizarra
con el tema
supervivencia  Plumones
 Actitud reflexiva
-Derecho de provisión
-Derecho de protección
-Derecho de participación.
 Rol del Estado como
garante de los derechos de
NNA y rol de la PNP:
Proteger, respetar y realizar.

 Sistema de Protección:  Dialoga con la o el


Comité de los Derechos del docente sobre la
Niño importancia del
 Principales Observaciones Sistema de
Generales: Protección de  Equipo
- 8:Castigo Físico Naciones Unidas.
 Es proactivo Multimedia
- 10: NNA en la Justicia  Computadora
TERCERA  Participación
- 12 Derecho de opinión de  Conformación de
activa  Papelógrafos
NNA equipos de trabajo
 Actitud reflexiva  Pizarra
- 13: Violencia contra NNA para el análisis de
 Plumones
 Protocolos Facultativos. las Observaciones
Importancia. Generales del
Comité y su
aplicación práctica.

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 Código de los Niños y  Lluvia de ideas
Adolescentes sobre los
 Título preliminar: La NNA principales
como sujeto de derechos, derechos del niño,
 Equipo
Interés Superior y Ley niña y en el marco
Multimedia
30466 que establece normativo nacional.  Identifica
 Computadora
parámetros y garantías contenidos
CUARTA  Tarjetas
procesales para este  Conformación de  Participación
 Plumones
principio grupos de trabajo activa
 Paleógrafos
 Observación General del para la aplicación  Actitud reflexiva
Comité de Derechos del del Interés Superior  Fotocopia de
Niño N° 14 Interés Superior. del Niño. ejercicio
 Derechos Civiles y
garantías.

 Sistema Nacional de
Atención Integral del niño y
Adolescente.
- Ente Rector: MIMP,
funciones
- Políticas de atención
integral del niño y
 Analiza mediante la
adolescente (PNAIA)
dinámica de juego
- Defensoría del niño y
de roles los
adolescente
componentes del  Paleógrafos
- Instituciones públicas y
Sistema
privadas que trabajan en  Actitud  Tarjetas
la prevención, protección proactiva  Pizarra
QUINTA  Mediante el diálogo
y atención de los  Participación  Plumones
identifica los
derechos de las NNA. activa  Equipo
estándares
- Trabajo en Red  Actitud reflexiva Multimedia
internacionales y
- Los NNA y su relación
las garantías que  Computadora
con la justicia: Víctimas,
testigos, en conflicto con protegen a las
la ley penal NNA.
 Estándares internacionales
 Garantías en procesos
administrativos y judiciales.
 Justicia adaptada a NNAS:
En la jurisdicción civil, penal
y administrativa (protección)

SEXTA PRIMERA EVALUACION PARCIAL

II UNIDAD
VULNERACION DE LOS DERECHOS DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES (NNA)
CONTENIDO
SEMANA ESTRATEGIAS
CONCEPTUAL PROCEDIMEN ACTITUDINAL
ACADÉMICA Y RECURSOS
TAL
 Las formas de violencia  Video: UNICEF
contra la NNA. Contexto contra la  Video
actual. Violencia Infantil
 Computadora
 Tipos (física, psicológica,  Muestra interés
SETIMA  Equipo
sexual y económica) y https://www.youtu  Es proactivo
multimedia
modalidades de violencia: be.com/watch?v=  Participación activa
 Paleógrafo
maltrato infantil, abuso guuykFXuG8Y  Actitud reflexiva
sexual, bulling, violencia  Plumones
familiar, trata de personas,  Analiza y
abandono dialoga con la o

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 Protección, en la función el docente que
policial, a NNA víctimas de expone las
las formas de violencia: formas de
-No re victimización, violencia y la
-Confidencialidad protección
-Reserva de la identidad. desde la función
- Interés Superior policial

 Normas que protegen a la  Conferencia


NNA de la violencia: sobre el marco
-Ley 30403, prohíbe uso de normativo que
castigo físico y humillante. protege los
Reconoce derecho al buen derechos del
trato. (Finalidad preventiva, NNA por
no sancionadora) especialista
-Ley 30364: Ley para invitado.
prevenir, sancionar y
erradicar la violencia contra
la mujer y los integrantes del
grupo familiar (Definiciones y  Separatas
principios).
 Paleógrafos
-Ley contra la trata de  Participación activa
 Fotocopias
OCTAVA personas y el tráfico ilícito de  Actitud reflexiva.
 Plumones
migrantes y su Reglamento  Sensibilización con
(modalidades)  Equipo
el tema
-Código Penal: Análisis de Multimedia
concordancia con el D. Leg  Computadora
N°1323 que fortalece la lucha
contra el feminicidio, la
violencia familiar y la violencia
de género y D. Leg. N°1351
(que modifica el Código penal
a fin de fortalecer la Seguridad
Ciudadana).
 Plan Nacional de Prevención
Erradicación del trabajo
Infantil.

 Función Policial en el marco  Conferencia


de la Ley 30364. Entrevista sobre el nuevo
Única. marco
 Procedimiento de normativo para
intervención: Desarrollo de la la prevención,
Guía de Intervención de la sanción y  Computadora
 Muestra interés
PNP en el caso de NNA erradicación de  Equipo
NOVENA  Es proactivo
 D. Leg. N° 1297 para la la violencia
 Participación activa
multimedia.
protección de NNA son contra la mujer  Normas
y los integrantes  Actitud reflexiva
cuidados parentales o en
riesgo de perderlos del grupo
familiar por
parte de un
especialista.

 Instructivo de las Fichas de  Participación


valoración de riesgo: activa y
 Equipo
-Indicaciones generales dinámica de
multimedia.
-Instrucciones para la lluvia de ideas  Participación activa
DECIMA  Computadora
aplicación de la ficha en sobre  Actitud reflexiva.
 Fotocopias de
NNA contenidos del  Trabajo en equipo
instructivo y
 Aplicación de la ficha de Instructivo
fichas
valoración de riesgo en el  Conformación
caso de NNA. de grupos de

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trabajo para
practicar el
llenado de la
ficha de
valoración de
riesgo.
 Protocolo de intervención de  Análisis del
la PNP contra la trata de video sobre
personas. revictimización
 Aplicación en delitos y aplicación del  Muestra empatía  Video
DECIMO conexos a trata de personas. Protocolo de  Participación activa  Computadora
PRIMERA asistencia y  Actitud reflexiva.  Equipo
protección a  Sensibilización con multimedia.
víctimas de el tema  Normas.
trata de
personas de la
PNP.
DECIMO
SEGUNDA
SEMANA
SEGUNDA EVALUACION PARCIAL
(3 horas)

III UNIDAD
ADOLESCENTES EN CONFLICTO CON LA LEY PENAL
SEMANA CONTENIDO ESTRATEGIAS Y
ACADÉMICA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL RECURSOS
DECIMO  Adolescentes en conflicto Video motivador
TERCERA con la Ley Penal. Contexto y https://www.youtube.
actualidad en el Perú com/watch?v=uzOuu
 Doctrina de Protección BeeE8w
Integral en la atención del  Conferencia sobre
adolescente infractor. el nuevo marco
 El enfoque de la Justicia normativo para la
Juvenil Restaurativa intervención con
 Políticas y normas para la adolescentes en
prevención y tratamiento del conflicto con la ley
adolescente en conflicto con penal
 Video
la Ley Penal:  Muestra interés
 Se proyecta el  Equipo
 Código de los Niños y  Es proactivo
multimedia
Adolescentes video ¡Qué es la  Participación
 Computadora
 Plan Nacional (PUEDO) justicia activa
restaurativa.  Plumones
 Plan Nacional de Seguridad  Actitud reflexiva
https://www.youtub  Pizarra
Ciudadana
 Garantías del debido e.com/watch?v=s
proceso en el ámbito penal QJtwNz51lw
para adolescentes.
 Protección del/a
adolescente en Módulos
Especializados de Atención
al Adolescente en conflicto
con la ley penal.
 Reserva de identidad

DECIMO  Decreto Legislativo 1348,  Conferencia sobre el  Actitud reflexiva  Equipo


CUARTA que aprueba el “Código de contenido del nuevo  Participación Multimedia
Responsabilidad Penal de Código de activa  Computadora
Adolescentes”. Responsabilidad  Sensibilización  Tarjetas
 Modelo acusatorio: función Penal de con el tema  Plumones

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de los órganos que Adolescentes y el  Separata de
intervienen. modelo acusatorio. normas legales
 Función policial

DECIMO  Protocolo Interinstitucional  Conformación de


QUINTA para la Atención grupos de trabajo  Separata sobre
Especializada de para el análisis de casos prácticos
Adolescentes en conflicto casos prácticos de  Actitud reflexiva
 Protocolo
con la Ley Penal –Etapa aplicación del  Participación
 Pizarra
Preliminar-DS 011-2016- Protocolo. activa
 Plumones
MINJUS.  Sensibilización
 Equipo
 Concordancia con Decreto con el tema
Multimedia
Leg. N°1348 Código de
Responsabilidad Penal  Computadora
Adolescente.
DECIMA
SEXTA EVALUACIÓN / EXPOSICION DE TRABAJOS

METODOLOGÍA

MÉTODO DEDUCTIVO:

Al método deductivo, se ha considerado que va de lo general a lo particular. Cuando se deriva


necesariamente de las premisas es válido y, si es válido, significa que, siendo las premisas
verdaderas, las conclusiones, también lo serán. El razonamiento deductivo es proposicional.
MÉTODO INDUCTIVO

El método inductivo intenta ordenar la observación tratando de extraer conclusiones de carácter


universal desde la acumulación de datos particulares; Considerando los siguientes.

 Observación y registro de los hechos.


 Análisis y clasificación de los hechos.
 Derivación inductiva de una generalización a partir de los hechos.

MÉTODO ANALÍTICO

El Método analítico consiste en la desmembración de un todo, descomponiéndolo en sus partes o


elementos para observar las causas, la naturaleza y los efectos.

MÉTODO SINTÉTICO

El método sintético, tiende a reconstruir un todo, a partir de los elementos distinguidos por el
análisis; se trata en consecuencia de hacer una explosión metódica y breve, en resumen. En otras
palabras debemos decir que la síntesis es un procedimiento mental que tiene como meta la
comprensión cabal de la esencia de lo que ya conocemos en todas sus partes y particularidades.

VI. EQUIPOS Y MATERIALES

El docente para el desarrollo de la asignatura empleará los siguientes recursos


didácticos:

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A. MATERIALES Y MEDIOS AUDIOVISUALES
Proyector multimedia, video, computadora, Internet.
Normatividad, Libros, separatas, fichas de trabajo.
Pizarra, plumón, tijeras, goma

Carpeta técnico pedagógica.


VII. EVALUACIÓN

La evaluación integral se rige de acuerdo al Manual del Régimen Educativo


Policial.
El proceso de evaluación del aprendizaje será permanente, comprenderá:

A. Evaluación Formativa Interactiva, en relación a la participación activa del


educando en el aula. El promedio de las intervenciones orales constituirá
Nota de intervenciones orales.

B. Evaluación Formativa o de Proceso para comprobar el rendimiento


académico, pronosticar posibilidades de desarrollo y reorientar la
metodología, compromete la realización de:
 Dos exámenes escritos parciales (7ª y 12ª semana), enmarcados en
las capacidades conceptuales, procedimentales y actitudinales;
pudiendo, además, contener preguntas tipo desarrollo y situación
problema, en las que prime el empleo de la capacidad reflexiva, la
correlación de criterios, el análisis y el pensamiento lógico.
 Un trabajo de investigación monográfica que se valorará en su forma
y contenido.

C. Evaluación Sumativa orientada a comprobar el nivel de desarrollo


cognoscitivo, reflexivo y del pensamiento lógico, para lo cual se aplicará un
examen final (17ª semana), de similar característica empleada en los
exámenes parciales.

D. El Promedio General se calculará en concordancia con las disposiciones


establecidas en el Manual de Régimen de Educación de las Escuelas de
Formación de la PNP, conforme se detalla a continuación:

PG = PEP (3) + PO (1) + TA (2) +EF (4)


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PEP = Promedio de Exámenes Parciales


PO = Paso Oral
TA = Trabajo de Investigación Monográfica
EF = Examen Final

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VIII. BIBLIOGRAFIA BASICA

1. UNICEF. Convención sobre los Derechos del Niño. En


https://old.unicef.es/sites/www.unicef.es/files/Manual_cdn.pdf.
2. Convención de los Derechos del Niño.
https://www.unicef.org/peru/spanish/convencion_sobre_los_derechos_del_nino__final
.pdf
3. UNICEF. Módulos de apoyo a la docencia: Infancia, derechos e interculturalidad.
Universidad Católica de Temuco. Facultad de Educación. En: http://unicef.cl/web/wp-
content/uploads/2014/11/Modulos-Unicef-Octubre-2014.pdf
4. Protocolos facultativos de la Convención sobre los Derechos del Niño relativos a la
participación de niños en los conflictos armados y a la venta de niños, la prostitución
infantil y la utilización de niños en la pornografía.
5. Ley 30403, que prohíbe uso de castigo físico y humillante y reconoce derecho al buen
trato.
6. Ley 30364: Ley para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres y
los integrantes del grupo familiar y Reglamento D.S. N° 009-2016-MIMP.
7. Ley 30466 que establece parámetros y garantías procesales para este principio del
Interés Superior del Niño.
8. R. D. N° 925-A-201-DIRGEN/EMG-PNP que aprueba la “Guía de Procedimientos
para la intervención de la Policía Nacional del Perú en el marco de la Ley N° 30364”
9. Ley 28950, Ley contra la Trata de Personas y el Tráfico Ilícito de Migrantes, su
modificatoria Ley N° 30251 y su Reglamento aprobado por D.S. NRO 001-2016-IN.
10. D.Leg. N° 1348. Aprueba el Código de Responsabilidad de Adolescentes (07.01.17).
11. D. Leg 1297 para la protección de NNA son cuidados parentales o en riesgo de
perderlos
12. Reglas de Brasilia sobre acceso a la Justicia de las personas en condición de
vulnerabilidad
13. Justicia Juvenil Restaurativa rescata jovenes de la delincuencia y drogadicción.
Policía Chévere. https://www.youtube.com/watch?v=Ze-z3R8rrVQ
14. Observaciones Generales del Comité de Derechos del Niño: 8, 10, 12, 13, 14
15. Ministerio Público. Programa de Prevención. Justicia Juvenil Restaurativa. En
http://www.mpfn.gob.pe/justiciaruvenilrestaurativa