Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

Paso 2 - Trabajo colaborativo 1

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Software Avanzado para Ingeniería
Código del curso 203037
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad 2:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 110 Evaluación y seguimiento
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 14
actividad: 15 de febrero de
de marzo de 2019
2019

Competencia a desarrollar:

El estudiante aplica los fundamentos de operaciones aritméticas, para el

desarrollo de un instrumento virtual que den solución a problemas
determinados en el campo de la ingeniería electrónica y/o
telecomunicaciones.

Temáticas a desarrollar:
Fundamentos de instrumentos virtuales y software de desarrollo
 Instrumentos virtuales
 Software de desarrollo (fundamentos de Labview)
 Instalar Labview

En este curso se busca solucionar un Problema a lo largo de las 16

semanas a través de los siguientes pasos o fases:

1. Identificación de presaberes y necesidades de aprendizaje

2. Experimentación
3. Construcción individual
4. Construcción colaborativa
5. Presentación de resultados

Para esta actividad de reconocimiento del curso, se debe desarrollar

ÚNICAMENTE el paso denominado Experimentación

Problema

En una empresa de publicidad, se requiere implementar un programa

que permita al diseñador bosquejar dos imágenes a visualizar en una
matriz de leds a instalar al lado de un semáforo, la idea es mostrar una
imagen que le indique al peatón cuando caminar y otra para cuando
parar; para ello el aplicativo que diseñe debe permitir:

 Digitar el orden de la matriz (no inferior a 8x8)

 El programa debe permitir que el usuario establezca que leds
encenderán para formar la imagen.
 Mostrar la matriz diseñada con la imagen a mostrar para caminar
y parar.
 Simular, la visualización alterna de cada matriz, el usuario
determina la velocidad de encendido y apagado de cada imagen
por separado.
 Modificar los colores empleados para visualizar cada imagen
 Según los tiempos de encendido y apagado, mostrar en un
indicador la cuenta regresiva para el cambio de imagen en cada
caso.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Experimentación que consisten en realizar:
 Desarrollar práctica No 1
 Realizar lluvia de ideas. Cada estudiante participa en el grupo con
mínimo una idea de cómo solucionar el problema planteado
anteriormente
 Establecer criterios para seleccionar idea a codificar
 Seleccionar la idea a desarrollar, aplicando los criterios definidos
 Definir propuesta metodológica en función de la idea
seleccionada. Definir la metodología a seguir a partir de la idea
que seleccionen para resolver el problema.
Actividades a desarrollar
Individuales:
1. Instalar Labview, en el siguiente enlace pueden obtener la versión
académica de prueba:
https://lumen.ni.com/nicif/esa/acadevallvdl/content.xhtml
2. Descargar la guía para el desarrollo del componente práctico que
encuentra en el entorno de aprendizaje práctico y desarrollar la
práctica No 1 descrita allí.
3. Crear y publicar un video (en su cuenta de youtube), donde se
evidencia que tiene instalado Labview y a la vez explique el
funcionamiento de los programas desarrollados para dar solución a la
actividad práctica No 1, tanto a nivel de programador (código) como
de usuario.
4. Volver a leer el problema a resolver en el curso
5. Presentar una idea solución al problema a resolver diligenciando la
siguiente tabla
Tabla 1. Descripción de la idea propuesta
Item a resolver Respuesta
Descripción de la idea Se desarrollara un código en
(Algoritmo ó texto explicativo) labview que me permita
controlar 2 matrices de leds
8x8 en las cuales una de ella
se visualizara dos imágenes,
una de ellas indicando cuando
caminar y la otra imagen será
un stop, la segunda matriz
será un contador el cual
mostrara el tiempo para el
cambio de las imágenes,
dichas matrices serán
 controladas por medio de un
ciclo while.
Información de entrada Los leds escogidos por el
usuario los cuales se
encenderán para formar la
imagen en dicha matriz,
Velocidad escogida por el
usuario para visualizar la
imagen.
Procesos Control de visualización de
imagen por medio de la
combinación y utilización de
ciclo for y while a cada uno de
los Array.
Información de salida Imagen visualizada
dependiendo el ciclo
programado por el usuario.
Ventajas Un manejo fácil y básico del
instrumento virtual para el
usuario.
Desventajas Errores en el contador para el
ciclo while.
Temas a consultar con la
referencia bibliográfica de
donde lo va a extraer
6. Establecer como mínimo un criterio de viabilidad puede ser: técnico,
de interacción, económico, entre otros, para que posteriormente en
grupo los apliquen y puedan seleccionar la mejor de las ideas.
Tabla 2. Criterio propuesto para evaluar las ideas
Descripción del criterio Rango de
puntuación a
proponer
Numérico 1 al 100

Colaborativas:

1. Diligenciar la siguiente tabla con el ánimo de Aplicar los criterios

de viabilidad a cada una de las ideas y seleccionar la que sea
evaluada con más puntos
 Tabla 3. Seleccionar la idea a desarrollar

Criterio Criterio Criterio Criterio Criterio Total

1 2 3 4 5 Puntos
Idea 1 20 20 20 20 20 100
puntos puntos puntos puntos puntos puntos
Idea 2 (puntos) (puntos) (puntos) (puntos) (puntos)
Idea 3 (puntos) (puntos) (puntos) (puntos) (puntos)
Idea 4 (puntos) (puntos) (puntos) (puntos) (puntos)
Idea 5 (puntos) (puntos) (puntos) (puntos) (puntos)

2. Diseñar una propuesta metodológica (pasos a seguir para lograr

construir la solución con base en la idea seleccionada).

Tabla 4. Propuesta metodológica

Idea seleccionada:
Paso 1:
Paso 2:
Paso 3:
….
Paso n:

Entorno de aprendizaje colaborativo: Allí socialice sus

aportes y realimente el trabajo desarrollado por sus
Entornos
compañeros de grupo.
para su
desarrollo
Entorno de evaluación y seguimiento: En este
espacio debe realizar la entrega del producto solicitado

Individuales:
Productos
Tener la siguiente información para integrarla en el
a entregar
documento pdf que entregan en grupo.
por el
estudiante
 Enlace del video publicado en youtube
 Tabla donde se describa la idea solución
 Criterio propuesto para evaluar las ideas solución.
 Colaborativos:

Genere un documento en formato pdf que contenga:

1. Portada
2. Introducción: Describir cómo se concretó el desarrollo
de la actividad.
3. Relación de los enlaces a los videos creados por cada
estudiante para evidenciar el desarrollo de la práctica
No 1.
4. Tabla 1 de cada uno de los integrantes, donde hizo la
propuesta de la idea
5. Tabla 2
6. Tabla 3
7. Tabla 4
8. Conclusión: Consolidar una conclusión orientada a
destacar dificultades, logros, decisiones tomadas en el
grupo para lograr la idea y propuesta metodología a
seguir.
9. Referencias bibliográficas.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Una vez desarrolle la actividad individual, es

necesario que la socialice con sus compañeros
dentro del foro de trabajo colaborativo, esto con
el fin de que éstos aportes se conviertan en la
Planeación de
base para el planteamiento de ideas en la
actividades para
solución de la actividad colaborativa.
el desarrollo del
Realizar aportes proactivos y constructivos para
trabajo
el desarrollo de las actividades planteadas en la
colaborativo
parte colaborativa, es vital que realimente el
trabajo desarrollado por sus compañeros
teniendo en cuenta el paso de la estrategia de
aprendizaje basada en problemas
Roles a desarrollar No se requiere una disposición de roles, el grupo
por el estudiante debe definir la dinámica de trabajo de acuerdo a
dentro del grupo la Construcción que vayan desarrollando en cada
colaborativo paso de la estrategia de aprendizaje basado en
problemas.
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los
aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona encargada
de las alertas para que avise a quienes no
hicieron sus participaciones, que no se les
incluirá en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por
el docente. Revisa que los aportes de los
integrantes sean elaboraciones conceptuales
propias (no copias textuales) y que las citas y
referencias bibliográficas estén completas y
Roles y
adecuadas a las normas APA. Avisa a la persona
responsabilidades
de alertas para que informe a los integrantes del
para la producción
equipo en caso que haya que realizar algún
de entregables
ajuste sobre estos aspectos.
por los
Evaluador: Asegurar que el documento
estudiantes
contenga los criterios presentes en la rúbrica.
Debe comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los demás integrantes
del equipo en caso que haya que realizar algún
ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo y
la mensajería del curso, que se ha realizado el
envío del documento.
Uso de referencias Normas APA
 En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad
o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre
ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados
Políticas de plagio para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará

el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva,
la calificación que se impondrá será de cero
punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
 4. Rubrica de evaluación

Rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad
☒ Actividad colaborativa ☒
actividad: individual
Momento
Intermedia, unidad: Fundamentos de
de la
Inicial ☐ instrumentos virtuales y software de ☒ Final ☐
evaluació
desarrollo
n
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
Describe a nivel de
Describe a nivel de
lógica de
lógica de No Describe a
programación, algunos
programación, los nivel de lógica
de los bloques
bloques empleados en de
Desarrollo empleados en el
el instrumentos virtual programación,
de la instrumentos virtual
desarrollado para dar el diagrama de
práctica 1 desarrollado para dar
solución a los ejercicios bloques 25
(Diagrama solución a los ejercicios
planteado en el desarrollado en
de bloques) planteado en el
componente práctico y el instrumento
componente práctico y
se evidencia en el virtual
se evidencia en el video
video publicado
publicado
(Hasta 0
(Hasta 25 puntos) (Hasta 13 puntos)
puntos)

Aplica los Aplica los

No aplica los
fundamentos de fundamentos de
fundamentos
Desarrollo operaciones aritméticas operaciones aritméticas
de operaciones
de la en el desarrollo de un en el desarrollo de un
aritméticas en
práctica 1 instrumento virtual instrumento virtual
el desarrollo
(operacione como solución a los como solución a los
del 25
s ejercicios planteados ejercicios planteados
instrumento
aritméticas en el componente en el componente
virtual
) práctico y se evidencia práctico y se evidencia
solicitado
en el video publicado en el video publicado

(Hasta 0
(Hasta 25 puntos) (Hasta 13 puntos)
puntos)
 Realiza la presentación
de la idea solución del No realiza la
Realiza la presentación
problema, no incluye presentación ni
y descripción de la idea
algunos de los descripción de
solución del problema,
Planteamie elementos solicitados, la idea
con los requerimientos 15
nto de idea quedan dudas frente a solución del
solicitados
solución la posibilidad de problema
aplicarla
(Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos)
puntos)
No plantea
Plantea criterio (s) de criterio (s) de
Plantea criterio (s) de
viabilidad pero quedan viabilidad para
Definición viabilidad para evaluar
dudas frente a la evaluar las
de criterio las ideas solución al
posibilidad de aplicarlo ideas solución 15
de problema planteado
(s) al problema
viabilidad
planteado
(Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos)
puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
Se logra seleccionar la Se logra seleccionar la
idea solución y se idea solución pero no No se logra
Selección justifica su elección a se justifica su elección seleccionar la
de Idea partir de los criterios a partir de los criterios idea solución 15
solución de viabilidad aplicados de viabilidad aplicados
(Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos)
puntos)
Se diseña una Se diseña una
propuesta propuesta
No se diseña
metodológica viable y metodológica que
Propuesta una propuesta
encaminada a la plantea dudas en los
Metodológic metodológica 15
construcción de la idea pasos a seguir para
a
seleccionada construir la solución
(Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos)
puntos)
Calificación final 110