ORIENTACIONES PARA LOS PROCESOS DE MULTIPLICACIÓN DE LA FORMACIÓN

MÓDULO 1 DE DIAGNÓSTICO DE BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN EN LAS IE

ACTIVIDADES DE METODOLOGÍA SUGERIDA PARTICIPANTES RECURSOS A UTILIZAR PRODUCTOS Y EVIDENCIAS

APLICACIÓN DE
APRENDIZAJES
Procesos de reflexión y autorreflexión para la Multiplicador 1. Instrumento para la  Instrumento diligenciado
identificación de las BAP de acuerdo con los Docentes de apoyo identificación de las BAP. Anexo  Acta del proceso
indicadores definidos en el instrumento Otros docentes de la 5. realizado con el registro
respectivo. Unidad Educativa 2. Formato 1. Acta de procesos de de firmas de los
Realizar el registro en el instrumento diseñado multiplicación. participantes.
para tal fin y que se encuentra en el anexo 5 del  Registro fotográfico
módulo.
Registrar las reflexiones y conclusiones.
Para la identificación de las BAP en el contexto
aula. Seleccionar las aulas en las cuales los
docentes de apoyo se encuentran desarrollando
formación y tienen un mayor conocimiento.
Organización sugerida: Los docentes de apoyo
Identificación de las conformarán equipos de trabajo por niveles o
BAP subniveles educativos en los cuales pueden
participar docentes que puedan aportar
reflexiones valiosas aun cuando no se
encuentren vinculados al proyecto.
Observación participante para identificar
aquellas BAP que no se lograron identificar a
través de la reflexión y autorreflexión.
Conversatorios con Directivos y con
representantes de las familias, para la
identificación de BAP que lo requieran
Caracterización Observación y procesos de reflexión realizados 1.Factores a tener en cuenta para la  Caracterización de
psicopedagógica en la cotidianidad de las prácticas pedagógicas. caracterización psicopedagógica. estudiantes del aula.
(OPCIONAL) Considerar la historia formativa de los(las) Anexo 1.  Acta del proceso
estudiantes para realizar su caracterización. 2.Instrumentos para el diagnóstico realizado con el registro
Para efectos del proyecto, se sugiere psicopedagógico. Anexos 2, 3 y 4 de firmas de los
seleccionar estudiantes que representen la 2.Formato 1. Acta de procesos de participantes.
diversidad del aula. multiplicación.
Revisar en el anexo 1. Factores a tener en
cuenta para la caracterización psicopedagógica
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MÓDULO 1 DE DIAGNÓSTICO DE BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN EN LAS IE

y los anexos 2,3 y 4, que describen los aspectos

que se deben considerar.
Recogida de información pertinente con el
equipo multidisciplinario (si la institución
cuenta con éste).