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ESCUELA PROFESIONAL.

FACEM.

ESTUDIANTE: CRUZ QUISPE


ALICIA DEL
MILAGRO.

CURSO : CONTABILIDAD
GENERAL.

PROFESORA : MG. LILIAN


MYRIAN MECHAN
PORRAS.

SECCION : “B” AULA:


306
2019
V. METODOLOGÍA ACADÉMICA

PRODUCT
TEMPORALIZACIÓN
CONTENIDOS ESTRATEGIAS O
UNIDAD/ SEMAN CAPACIDADES ACTITUDES DIDÁCTICAS ACADÉMI
MÓDULO A CO
/SESIÓN
UNIDAD I: Identifica la Respeto
importancia de la Responsabilidad SEMANA 1: .- INTRODUCCIÓN A CÁTEDRA SIPÁN  Estrategias de análisis y
historia, fuentes y Tolerancia síntesis de la
(Del 27- patrimonio cultural , Valoración información
agosto -29 explicación de la
de  Estrategias de
estructura y rúbrica
setiembre) del producto SEMANA 2: INVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICA socialización e Elaboración
acreditable interacción. de
documental documental
Proceso
etnográfico. Etnográfico
histórico del  Estrategias para
SEMANA 3: APLICACIÓN IN SITU DE LAS TÉNICAS / fomentar el trabajo
Perú
INSTRUMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICA autónomo y
milenario, e Comprende el
(SALIDA DE CAMPO)
Investigació 1-5 significado de la colaborativo.
investigación de
n corte etnográfico e
etnográfica Identifica sus SEMANA 4: CONSTRUCCIÓN DEL DOCUMENTAL  Estrategias de
principales problematización y
características y
fases. debate

 SEMANA 5: VISITA AL MUSEO ARQUEOLÓGICO ENRIQUE  Estrategias de


Aplica técnicas y
herramientas de BRUNING aprendizaje visual
investigación
etnográfica para FORO 1: SEMANA 4
registrar patrones
culturales de su
realidad
circundante.
Estrategias
(Salida de campo) aprendizaje basado
en la investigación
Identifica la Etnográfica
importancia de la
construcción del
documental,
mediante la
elaboración de su
guion etnográfico.
Conoce y valora su
legado histórico,
mediante la visita
al museo Bruning.

UNIDAD II: Identifica las


características y SEMANA 6: PRIMERAS POBLACIONES (PAIJAN – NANCHOC)
(Del 01 al 20 de formas de vida de los .  Estrategias de análisis y
octubre del Paiján, primeros síntesis de la
2018) pobladores de la información
costa norte y sus
Desarrollo elementos de
continuidad vigentes SEMANA 7: PRIMERAS CIVILIZACIONES (VENTARRON
político, CUPISNIQUE)  Estrategias de
en la actualidad.
económico, 6-9 socialización e
Analiza las
militar y interacción.
características
social de los culturales, desarrollo
moche en y aporte del grupo
Lambayeque Ventarrón y los  PRIMER EXAMEN-
SEMANA 8: MOCHICAS EN LA COSTA NORTE Y EN EN LÍNEA-
generados por la LAMBAYEQUE
cultura Cupisnique SEMANA 7.
en el contexto de la
costa norte.
Analiza el proceso
SEMANA 9: PRESENTACIÓN Y REVISIÓN AVANCE DEL PRODUCTO
ACREDITABLE - GUIÓN TERMINADO SEGÚN ESTRUCTURA
histórico de los PROPUESTA.
moche en la costa
norte y en
Lambayeque
destacando las
principales
actividades
económicas
organización social y
logros alcanzados a
nivel de expresiones
artísticas en alfarería,
metalurgia y
arquitectura.
REVISIÓN AVANCE
DEL ConocerPRODUCTO
el FORO 2 : SEMANA
UNIDAD III:
legado 10
SEMANA 10: VISITA AL MUSEO TUMBAS REALES
cultural
(Del 29 de
lambayecan
octubre al
o a través  Estrategias para
01 de
del fomentar el trabajo
diciembre
del 2018
descubrimie SEMANA 11: COLAPSO MOCHE autónomo y
nto de la
La cultura colaborativo.
Lambayeque,
Tumbas
fortalecimiento, 10 - 16 Reales del
valoración y Señor de
conservación de Sipán. (Visita  Estrategias de
nuestra cultura) al museo SEMANA 12: CULTURA LAMBAYEQUE
problematización y
Tumbas
debate
Reales) SEMANA 13: CONTINUIDAD HISTÓRICA
Identifica y
analiza EXAMEN EN LÍNEA:
críticamente los semana 13
factores
socioculturales y SEMANA 14: DIVERSIDAD CULTURAL EN
medioambientale LAMBAYEQUE  Estrategias de
s que condujeron aprendizaje visual.
al colapso de la
civilización
mochica SEMANA 15 y 16. Presentación y
Analiza el Sustentación de producto acreditable
proceso de
desarrollo Estrategias
histórico de la aprendizaje basado en la
cultura investigación Etnográfica.
Lambayeque
o Sicán y sus
principales
aspectos
culturales.
Reconoce la
relevancia de
la continuidad
Muchick, en la
cultura viva.
Analiza la
importancia
de la
diversidad
cultural en
Lambayeque.
Presentación
y
sustentación
VI. EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE

Las evidencias es el avance para lograr el producto académico y las


obligatorias/evaluadas

EVIDENCIA DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA INSTRUMENTO

Evidencias de Es la presentación del producto Rúbrica


producto acreditable que el estudiante elaboró
durante el desarrollo de la asignatura.
Evidencias de Es la evaluación de proceso del
desempeño. desarrollo de las capacidades del
Ficha de Observación
estudiante para elaborar el documental
sobre herencia cultural, pre hispánico
sobre la investigación etnográfica.
(Producto de la asignatura). Se usa
instrumentos de evaluación como,
Rúbrica, Ficha de Observación para
registrar las acciones, Portafolio, las
cuales se reportan al final de cada
unidad.

Evidencias de Es un examen oral donde el estudiante


conocimientos argumenta el significado e importancia de
Guia de Portafolio del
la base teórica de la asignatura. Explica
estudiante
por qué, para qué, cómo y cuándo se
formulan los conocimientos acordes al
producto de la asignatura.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1. El sistema de calificación:

EVIDENCIA CÓDIG PESO FECHA DE


O PRESENTACIÓN O
DESARROLLO
Trabajo individual TI 20% Del 27/08/18 – 30 / 11 /
2018
Primer avance del documental APA 30% Del 22 – 27 / 10 / 2018
etnográfico presentación del guión
terminado ,según estructura
Presentación y sustentación del PF 50% Del 03 – 15 / 12 / 2018
documental etnográfico

7.2. Fórmula de calificación


PARCIAL I PARCIAL II
UNIDAD I=20% UNIDAD II=30% UNIDAD III=50%
C1* 0.10 + C2*0.10 C3* 0.15 + C4*0.15 C5* 0.2 + C6*0.3

PF = (C1* 0.10 + C2*0.10) + ( C3* 0.15 + C4*0.15)+( C5* 0.2 + C6*0.3)

Leyenda:
PF: Promedio Final
C1, C2, C3, C4, C5, C6: Criterios de evaluación por unidades.
U1: 0.2=20%, U2:0.3=30%, U3:0.5=50%
 La nota mínima aprobatoria para los cursos de Estudios Generales es 11.

I C1 - Selecciona el tema ,lugar, tiempo y fuentes de la


UNIDAD historia a utilizar
C2 - Recopila información pertinente de su tema
(entrevistas)
II C3 - Procesa información para la elaboración del
UNIDAD documental
C4 - Presenta el avance de su producto acreditable.
(Guión terminado)
III C5 - Presenta y revisión del video pre editado
UNIDAD C6 - Presenta y expone su documental etnográfico

PARA ESTUDIOS GENERALES

 Cada taller será evaluado y será acumulativo al CRITERIO DE EVALUACIÓN DE


LA UNIDAD

UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3


CRITERI CRITERI CRITERI CRITERI CRITERI
CRITERIO
O1 O3 O4 O5 O6
2
(C1- (C3- (C4- (C5- (C6-
(C2-10%)
10%) 15%) 15%) 20%) 30%)
T 1 (0-
10) APA (0-
T3 (0-7) T6 (0-7) T 9 (0-4)
T 2 (0- 20)
T4 (0-7) T7 (0-7) T10 (0-4) PRODUC
10)
T5 (0-6) T8 (0-6) T11 (0-4) TO
T12 (0-4) ACREDIT
PUNTAJE PUNTAJE T13 (0-4) ABLE
PUNTAJ PUNTAJE
ACUMULA ACUMUL PUNTAJE (P.A.)
E. ACUMUL
DO : ADO ACUMULADO:
ACUMU ADO
LADO

A CONSIDERAR:
Cada criterio tendrá un calificativo acumulativo en escala vigesimal (0-20)
T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8, T9, T10, T11, T12, T13: Talleres presenciales
APA: Avance del Producto acreditable - semana 9
P.A.: Producto acreditable- semanas 15 y 16
7.3. Consideraciones

El sistema de calificación es único para todas las asignaturas y la escala a usarse es


la vigesimal, de cero a veinte, siendo la nota mínima aprobatoria once (11); al
promediar las notas finales se tomará en cuenta el medio (1/2) punto a favor del
estudiante.

Con respecto a las asistencias:

El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo de la experiencia


curricular un porcentaje igual o mayor al 30 % de inasistencias será inhabilitado.

VIII. REFERENCIAS

Aimi, A., Makowski, K. y Perassi E. (Editores) (2016). Lambayeque nuevos horizontes de la


arqueología peruana. Italia: Ledizioni.
Alva, W. (1994). Sipán: descubrimiento e investigación. Lima: Edición del autor.
Castillo, L. y Uceda, S. (s.f). Los Mochicas de la Costa Norte del Perú. Recuperado en
http://catedrabp.lambiental.upm.es/Portals/8/Pres06/Conf3M.pdf
http://sanjosedemoro.pucp.edu.pe/descargas/articulos/LosNorteMochicasSur.pdf
Chero Zurita, L. (2015). Nuevos Aportes en la Investigación Arqueológica de Sipán. Chiclayo:
Ministerio de Cultura del Perú, Unidad Ejecutora 005 Proyecto
Galán Salazar, Ysaac (2011). Identidad y diversidad cultural en el norte del Perú. Chiclayo:
Ediciones Filka .
Lumbreras, L. (1974). Los orígenes de la civilización en el Perú. Lima: Editorial Milla Batres.
Shimada, I. (1995). Cultura Sicán: Dios, Riqueza y Poder en la Costa Norte del Perú. Lima:
EduBanco Continental
Valle, L. (editor) (2004). Desarrollo arqueológico Costa Norte del Perú. Trujillo: Ediciones Sian.

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