PROYECTO FINAL SEMANA 9

Jennyfer Andrea Toledo Pino

Desarrollo de Habilidades para el Aprendizaje

Instituto IACC

Fecha: 01/01/2017
 INTRODUCCIÓN

En la educación a distancia se necesita obtener distintas habilidades de aprendizaje

que serán esenciales para obtener resultados significativos en nuestro desarrollo como
estudiantes, es imperante realizar un análisis en cuanto a nuestra forma de trabajo, en
este informe podremos observar la aplicación de las estrategias aprendidas durante el
curso.
DESARROLLO DE HABILIDADES PARA EL
APRENDIZAJE

PLAN DE MEJORA

NOMBRE: Plan de mejora.

INSTRUCCIONES:
La siguiente actividad consiste en elaborar un plan de mejora que le permita identificar
las debilidades en su experiencia de aprendizaje y mejorarlas en función de la
consecución de las metas académicas planteadas.
(Puede utilizar un organizador gráfico para desarrollar la actividad y cambiar la
herramienta de productividad si lo desea)

Para realizar el plan de mejora, siga las siguientes instrucciones:

1. Identifique las debilidades académicas que haya presentado durante el

curso de la asignatura.
Las debilidades que identifique durante las semanas de estudio fueron las siguientes:

Problemáticas iniciales
 Problemas con el manejo de la plataforma
Me dificultaba saber dónde dirigirme, enviar tareas, escribir y modificar el foro
(resuelta).
Problemáticas constantes:
 Factores cognitivos, afectivo:
Problemas de concentración, problemas en la retención del contenido, falta de
motivación, autoestima, voluntad.
 Hábito de estudio
Organización del tiempo y su manejo, lugar de estudio y ambiente, etc.
 2. ¿Qué beneficios le traería mejorar estas debilidades? Defina las
actividades que realizará para mejorar sus debilidades y los plazos para
concretarlas.

Factores que Actividades de mejora Técnicas y/o recursos Tiempo de

inciden ejecución
Factores  Organizar la  Estrategias de
cognitivos, información organización de
afectivo la información, a
través de
utilización de
(cuadros,
 Compartir los diagramas y Cada semana
problemas o mapas),
dificultades, buscar utilizando
ayuda. técnicas de
comprensión de
información,
tales como:
resumen,
ensayo,
síntesis, etc.,
dependiendo de
la información
que se requiera.
 Buscar apoyo Diario
en la familia,
haciéndolos
participes de mi
proceso de
aprendizaje.
Hábito de estudio  Propiciar un  Establecer un Diario
ambiente adecuado lugar que sea
para el desarrollo exclusivo para
de las actividades. el aprendizaje.
  planificar horarios,  Crear
considerando cronograma de
actividades actividades que
familiares, considere todos
laborales y los ámbitos de
escolares. la vida diaria.

Lo anteriormente expuesto será un aporte fundamental, para obtener los resultados

que necesito para poder desenvolverme con éxito en los proyectos futuros, el siguiente
cuadro de distribución de tiempos es el que he aplicado este último tiempo,
brindándome buenos resultados.
En el cronograma las actividades se puede apreciar que se destinan tres días por
cada asignatura, con el fin de enfocarme en un área de forma ordenada para evitar
confusiones.
HORA LUN MAR MIÉ JUE VIE SÁB DOM

08:00 Tiempo Laboral Tiempo Tiempo Laboral Tiempo Laboral Tiempo Laboral Descanso Descanso
Laboral

09:00 Tiempo Laboral Tiempo Tiempo Laboral Tiempo Laboral Tiempo Laboral Descanso Descanso
Laboral

10:00 Tiempo Laboral Tiempo Tiempo Laboral Tiempo Laboral Tiempo Laboral Tiempo familiar Tiempo familiar
Laboral

11:00 Tiempo Laboral Tiempo Tiempo Laboral Tiempo Laboral Tiempo Laboral Tiempo familiar Tiempo familiar
Laboral

12:00 Tiempo Laboral Tiempo Tiempo Laboral Tiempo Laboral Tiempo Laboral Tiempo familiar Tiempo familiar
Laboral

13:00 Tiempo Laboral Tiempo Tiempo Laboral Tiempo Laboral Tiempo Laboral Almuerzo Almuerzo
Laboral familiar familiar

14:00 Colación Colación Colación Colación Colación Tiempo familiar Tiempo familiar

15:00 Lectura Lectura Lectura Lectura Lectura Tiempo familiar Tiempo familiar
contenidos contenidos contenidos contenidos contenidos
asignatura (FAD) asignatura asignatura (FAD) asignatura (DHA) asignatura (DHA)
(FAD)
16:00 Tiempo Tiempo Control médico Tiempo Tiempo Lectura Tiempo familiar
Laboral Laboral de mi hijo Laboral Laboral contenidos
 asignatura (DHA)
17:00 INGRESO A LA INGRESO A LA INGRESO A LA INGRESO A LA INGRESO A LA Lectura Tiempo familiar
PLATAFORMA PLATAFORMA PLATAFORMA PLATAFORMA PLATAFORMA contenidos
IACC IACC IACC IACC IACC asignatura (DHA)
Lectura Lectura Lectura Lectura Lectura
contenidos contenidos contenidos contenidos contenidos
asignatura (FAD) asignatura asignatura (FAD) asignatura (DHA) asignatura (DHA)
(FAD)
18:00 Lectura Lectura Lectura Lectura Lectura Tiempo familiar Tiempo familiar
contenidos contenidos contenidos contenidos contenidos
asignatura (FAD) asignatura asignatura (FAD) asignatura (DHA) asignatura (DHA)
(FAD)
19:00 Tiempo familiar Tiempo Tiempo familiar Tiempo familiar Tiempo familiar Tiempo familiar Tiempo familiar
familiar
20:00 Tiempo familiar Tiempo Tiempo familiar Tiempo familiar Tiempo familiar Tiempo familiar Tiempo familiar
familiar
21:00 Tiempo familiar Tiempo Tiempo familiar Tiempo familiar Tiempo familiar Realizar Realizar
familiar Evaluación autoevaluación
(DHA) (DHA)
22:00 Participación de Participación Participación de REPASO REPASO REALIZACIÓN Descanso
foro de foro foro CONTENIDO CONTENIDO CONTROL
(FAD) (FAD) (FAD) (DHA) (DHA) (DHA)
23:00 Participación de Participación Participación de REPASO REPASO REALIZACIÓN Descanso
foro de foro foro CONTENIDO CONTENIDO CONTROL
(FAD) (FAD) (FAD) (DHA) (DHA) (DHA)
00:00 Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso
Fuente (Tarea N° 3 20/11/2017 de Desarrollo de Habilidades de Aprendizaje)
 CONCLUSIÓN

Habiendo detectado las debilidades que afectaron de alguna forma el rendimiento de

mí de la asignatura, procedí a realizar un plan de mejora de dichas debilidades,
pudiendo dilucidar las diversas posibilidades con el fin de mejorar las estructuras de
organización de los aprendizajes y de comprensión de contenidos.

Para la correcta organización de los contenidos me basé en la calendarización de las

actividades a desarrollar (laborales, familiares y estudiantiles) estructurándolas por
días y horas dedicadas a cada ámbito.

Cabe señalar que la programación debe ser flexible y manteniendo siempre un plan
“B”, en caso de cualquier eventualidad.

Para la comprensión de contenidos y retención de contenidos, se debe aplicar las

estrategias y técnicas aprendidas durante el curso.