FASE 2 DECIDIR

TRABAJO DIAGNÓSTICO

INSTITUCION EDUCATIVA ALIRIO VERGEL PACHECO

ELABORADO POR: JOSE LUIS SANCHEZ PERDOMO

GRUPO: 551058_23

TUTORA: SANDRA MILENA GALVIS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

2019

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 Tabla de contenido

Página

Introducción…………...…………………………………………… …………………3

1. Análisis Institución educativa…………………………………..………………… 4

1.1. Descripción de aspectos generales de la institución………………………… …. 4

1.2. Resultados obtenidos por la institución en pruebas xx…………………………. 5

1.3. Descripción de los instrumentos aplicados...………………………..……. …… 6

1.4. FODA…………………………………………………………………………. 6

1.5. Análisis………………………………………… ……………………………… 6

1.6. Conclusiones……………………………………………………………………. 7

Bibliografía…………………………………………………………………………… 8

Anexo. Mapa mental………………………………………………………………….9

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 Introducción

El siguiente trabajo está basado en la práctica pedagógica es determinante cuando se

maneja con interés en el desarrollo de una Institución educativa, perfilando su visión

en la formación de los ciudadanos del mañana Este trabajo tiene como finalidad poner

en práctica mis conocimientos pedagógicos adquiridos a través de mi desempeño

laboral como docente. En el análisis de las dos fases desarrolladas: la primera la

entrevista a director, docentes, estudiantes y padres de familia, la segunda

interpretación y comprensión de resultados.

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 1. Análisis Institución educativa

1.1 Descripción de aspectos generales de la institución

La institución educativa es una institución del sector público ubicada en la Carrera 3 No. 1-

33 Barrio los Chícaros. Sardinata Norte de Santander.

La Institución Educativa Alirio Vergel Pacheco del municipio de Sardinata , ofrece sus

servicios educativos en el sector oficial a niños y jóvenes de los barrios el baho, , los

chicaros , Botello Gómez , centro y veredas aledañas ; brindando las herramientas y

valores que ayuden a contribuir al desarrollo de sus proyectos de vidas , por medio de

procesos s formativos de calidad en los niveles de Preescolar, Básica Primaria, Secundaria

y Educación Media Técnica agropecuaria ;

INSTITUCION EDUCATIVA ALIRIO VERGEL PACHECO “ COLAVEPSA”

Tipo (público o privado) Público

Jornada Diurna (mañana), Bachiller Académico

(Programa de Educación Formal Para
jóvenes y adultos) y Jornada fin de
semana (Proyecto Ser Humano)
Ubicación Carrera 3 No. 1-33 Barrio los Chícaros.

Sardinata Norte de Santander.

Es una comunidad con estratos

Contexto sociocultural de las socioeconómicos 1 y 2 de bajos recursos.
comunidades que se benefician del Se presenta mucha inseguridad,
servicio educativo de la institución drogadicción, robos, atracos a mano armada.

En el aspecto social se presenta mucho el

desempleo por falta de oportunidades,
además muchos hogares separados por
violencia intrafamiliar, entre otros.
Rector José Omar Ibáñez

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1.2 Resultados obtenidos por la institución en las pruebas Saber 11 año 2018

Luego de obtener los resultados de las pruebas ICFES elaboré estas gráficas para mostrar

como la institución ha mejorado gradualmente en el ICFES según los resultados vistos hasta

ahora.

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1.3 Descripción de los instrumentos aplicados

Para el análisis de esta descripción se realizaron entrevistas, parte fundamental en la toma

de datos en donde se podrá evidenciar el conocimiento sobre el Proyecto Educativo

Institucional ( PEI) , Educación y modelo pedagógico como parte de las estrategias utilizadas

en el desarrollo de la educación formal. a docentes y algunos estudiantes de la institución.

1.4 FODA.

A continuación, se describirán el análisis de resultados a las entrevistas realizadas:

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

 Contar con una planta fija de

docentes de todas las áreas
 Se cuenta con material de lectura y
audiovisual.
 Aula especializada de computación
 Actividades lúdicas y deportivas en
las diferentes áreas: Inter clases, día
de san Vicente de Paul, festival de
inglés.
 Disposición para asumir nuevos
conocimientos y retos
 Contar con convenio con el SENA
para la técnica agropecuaria.
 Capacitaciones en pruebas saber 11
y en proyectos para los docentes
 Estudiante con una visión de
emprendedor.

DEBILIDADES AMENAZAS

 Falta de un aula especializada en  No Contar con una planta fija de

inglés.
 No hay docente de planta en el área
de inglés.
 No conocer a tiempo invitaciones
de las actividades culturales que
llegan al colegio para realizar una
excelente participación
6
docentes debido a que no hay
docente en el área de ingles y
matemáticas.
 No contar con la invitación a
eventos de tal institucional.
  Falta equidad y trabajo en equipo
 No contar con una buena biblioteca:
materiales actualizados
 Falta para primaria equipo de planta
de agua
 Faltan espacios deportivos.

1.5 Análisis

¿Qué debe mejorar la institución para que su modelo y los resultados sean coherentes?

La institución educativa Alirio Vergel Pacheco debe lograr que los estudiantes alcancen

mejores resultados académicos para respaldar un mejor desempeño en su vida futura,

además de ubicarse en un lugar destacado en el contexto internacional, es uno de los

objetivos de la Revolución Educativa, motivo por el cual se ha puesto en marcha un ciclo

que procura impulsar y sostener la calidad educativa, basada en tres ejes: estándares de

competencia, evaluaciones y Planes de Mejoramiento. Los estándares son referentes que

indican un camino sobre qué debe saber y saber hacer un niño en cada grado y área básica

del conocimiento. Las evaluaciones son un mecanismo formal de información que permite

identificar qué debemos mejorar. Los Planes de Mejoramiento materializan esas

oportunidades para mejorar, por medio de la definición de metas y acciones concretas, que

movilizan todos los aspectos de la gestión escolar hacia el logro de los resultados

esperados.

7
1.6 Conclusiones

La institución educativa Alirio vergel Pacheco es una institución de carácter distrital mixto
(hombres, mujeres) que en la actualidad ofrece servicio educativo de Educación Inicial
(preescolar – primaria jornada única), Educación Básica (1° a 9° grados en jornada
extendida) y Educación Media Agropecuaria (10° y 11° articulada), es decir, si se organiza
un proyecto educativo institucional enfocado a mejorar la calidad de la educación y los
resultados son favorable, observamos que se trabaja con esmero, de lo contrario las
falencias que arrojan las pruebas Saber grado11º, continuamente es la misma posición
durante varios años, determina que no se ha mejorado el proceso de enseñanza y los
objetivos propuestas determinan la calidad de educación que se está impartiendo

Al observar y recolectar los datos recolectados para la realización de este diagnóstico se

puede deducir que si se forman estudiantes integros con una buena disciplina,

conocimiento, virtudes no afectaran en los resultados que obtiene la institución en el

ICFES.

1.7 Bibliografía

- Modulo unidad 3 Pedagogía general para la enseñanza de las ciencias. Pp. 39-45.

Recuperado de http://repository.unad.edu.co/handle/10596/10207

- Pedagogía para la práctica educativa del siglo XXI. (2014). México, D.F., MX: Editorial

Miguel Ángel Porrúa. Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=264&docID=11038

649&tm=1481571921647

- Páez, D. [Dignora Inés Páez Giraldo]. (2018, Enero, 24). Estrategias de aprendizaje

significativo. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/14398

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Anexos

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