Proyecto de Integración Escolar

PAUTA DE OBSERVACION SINDROME DE ASPERGER/TEA

Estudiante:
Edad: Curso:
Fecha:

CONDUCTA SOCIAL, COMUNICACION y LENGUAJE

CONDUCTA SI NO PARCIAL
Usa poco lenguaje verbal para comunicarse
Usa frases incompletas o mal estructuradas
Articula de manera incorrecta
Su vocabulario es limitado
Presenta prosodia alterada (monótona, acento extranjero)
Presenta lenguaje repetitivo (Ecolalias)
Persevera con algunos temas en sus conversaciones
Usa lenguaje rebuscado, poco adecuado a la situación o
interlocutores
Presenta dificultad para comprender conceptos abstractos
Interpreta comentarios de manera literal
Responde con dificultad a preguntas que se le realizan
Mantiene una conversación con dificultad
En una conversación sólo responde lo que se le pregunta sin iniciar
tópicos
Interrumpe conversaciones, sin respetar turnos
Sigue con dificultad un tema propuesto por otro
Expresa con dificultad estados emocionales
Presenta contacto ocular descendido
Rechaza contacto físico
Presenta inquietud
Presenta conductas agresivas o autoagresivas
Presenta fijaciones con objetos
Presenta fijaciones con personas
Llama la atención de otros de manera poco adecuada
Se aísla de juegos y actividades con sus compañeros
Presenta dificultad para comprender bromas que realizan otros
Juega de manera inadecuada con otros compañeros
Evita contacto social con otros
Presenta fijación por rutinas o por orden en sus cosas
Se molesta o angustia por cambios de rutina
Realiza berrinches o pataletas

Observación realizada por: _________________________________________

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OTRAS OBSERVACIONES:

Observación realizada por: _________________________________