UNIDAD DIDÁTICA: LAS PERSONAS SE

RELACIONAN

OBJETIVOS:

 Conocer su propia historia y la de su grupo familiar.

 Reconozcan roles y relaciones de parentesco que se
dan dentro de su grupo familiar.
 Iniciarse en la comparación y registro de la
información de la historia personal, familiar, comidas,
juegos, música, hábitos de crianza, presente, pasado
inmediato.
 Iniciarse en el conocimiento de los distintos trabajos,
sus características y herramientas, descubriendo la
utilidad de cada uno de ellos para el bienestar de la
comunidad.
 Establecer semejanzas y diferencias entre diferentes
animales.
 Iniciarse en el conocimiento de distintos lenguajes que
le permiten expresarse, comunicarse y construir
nuevos significados: teléfono y carta.
 Reconocer los diferentes medios de transportes y la
utilidad que prestan.
ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS.

Sondeo inicial para obtener las ideas previas(Conversaciones,

preguntas, dibujos).
Análisis del sondeo.
Presentación de situaciones problemáticas relevantes para el
tema: preguntando, respondiendo, escuchando, explicando,
observando, fijando conceptos, aclarando ideas, corrigiendo
errores, fomentando la reflexión.
Estrategias perceptivas, conversación gestual, conversación
dirigida, diálogos.
Funciones y propósitos de la lectura y escritura.

RECURSOS HUMANOS.

Alumnos , padres, docentes, vecinos, amigos.

RECURSOS MATERIALES.

Textos variados. Libro de anécdotas. Encuestas. Entrevistas.

Fotocopias. Tarjetas. Fichas.

EVALUACIÓN

Diaria, teniendo en cuenta los procesos, afianzando conceptos,

modificando y desechando.
Observación y registro periódico de las mismas.
Exposición de trabajos y explicación de los mismos.
ACTIVIDADES:

CLASE N° 1
La docente conversará con los niños sobre la familia y sus integrantes.
Miembros y relaciones de parentesco. (Los niños observarán láminas de
imágenes familiares). Cada niño graficará su familia.

CLASE N° 2
Recordar con los niños las normas de convivencia en la sala.
Conversación sobre las normas de convivencia necesarias para una vida
familiar armoniosa.:actividades, colaboración, orden etc.
Comparación y registro.
Interés por participar y colaborar en la vida familiar. Cada niño se
comprometerá a realizar una acción para colaborar en el hogar; la graficarán
y la llevaran a su casa.

CLASE N ° 3
Registrar con los niños un listado de los trabajos u oficios de los integrantes
de la familia.
Juego: DIGALO CON MÍMICA IMITANDO OFICIOS Y TRABAJOS.
Graficar.

CLASE N° 4
Libro de anécdotas. La docente enviará a cada familia, una hoja donde
escribirán anécdotas divertidas .
Serán leídas en clase, y una vez recopiladas en su totalidad se armará un
libro.

CLASE N° 5
Juegos: ¿cuáles son los juegos que más les gustan?
REGISTRAR, COMPARAR YJUGAR.
Confeccionar una entrevista para padres y abuelos, investigando: ¿a que
jugaban cuando eran chicos? ¿CUÁLES ERAN SUS COMIDAS
PREFERIDAS? Y ¿ qué música les gustaba?. Registrar.

CLASE N°6
Repasar el registro del día anterior. Realizar juegos que jugaban los papis
cuando eran chicos.
Graficar.

CLASE N°7
La docente mostrará una lámina a los niños para que observen y comenten lo
que ocurre en ella. Presentar otras situaciones conflictivas a los niños, para
que éstos sugieran formas de resolverlas.
Conversar sobre “los amigos”. Sus deberes y derechos. Dibujar.
Sentimientos propios y ajenos. Manifestación y experimentación de
sentimientos. (lámina pág. 64)

CLASE N° 8
Los vecinos.
Cuento: CUMPLEAÑOS EN LA VILLA FAMILIAR.
Conversación sobre los vecinos. Obligaciones y beneficios. Otras formas de
organizarse. Dramatizar y graficar el cuento.
Los trabajos los hombres y mujeres. Historietas gráficas.
PAG 69

CLASE N° 9
MEDIOS DE TRANSPORTE: los servicios relacionados con el transporte.
Normas elementales de seguridad para viajar.
Los niños traerán a clase figuritas de distintos medios de transportes.
Clasificarlas. Comentar qué transportan, si son rápidos o lentos. Preguntar si
han viajado en transporte y contar experiencias.
Normas de seguridad: cómo deben subir a un vehículo, bici..., no asomarse
por ventanillas, etc.
Dibujarse en un medio de transporte.
CLASE N° 10
NOS COMUNICAMOS. Medios de comunicación social: distintos medios.
Producción de mensajes.
Jugar con adivinanzas: DE CARTAS, DE TELÉFONOS....
Investigar funciones de cada uno. Dramatizar.
Cada niño escribirá una carta a un compañero, le preparará el sobre y se la
entregará.

CLASE N°11
Investigar sobre
Animales del campo: cuáles son, cómo se alimentan, cómo los cuidan.
Animales de la ciudad, domésticos y no domésticos.
Dónde viven los animales: hábitat natural y otro proporcionado por el
hombre.
Beneficios que brindan a los hombres los animales de campo: por ejemplo:
ovejas, vacas, cerdos, caballos. etc.
Beneficios que brindan al hombre los animales en la ciudad: perros, gatos..
ELEGIR:
abejas, hormigas y gallinas.

CLASE N°12
HUERTA
Cosecha: quien la hace, qué cosechan, cómo se cosecha.
Instrumentos y medios tecnológicos para realizar la siembra y la cosecha.
Diferentes tipos de plantas, frutos y vegetales
Cómo se transportan los productos del campo a la ciudad.
Salidas: donde paseamos en la ciudad y donde pasean en el campo.
Los insectos: cuáles encontramos en la ciudad y cuáles en el campo.
Las calles, el asfalto, los medios de transporte de la ciudad y del campo.
Contaminación en la ciudad y en el campo.
Sembrar.
EDUCACIÓN MUSICAL:

MATEMÁTICA:

LENGUA:

COMPUTACIÓN:

POESÍAS:

NARRACIÓN: