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Asignatura:
Práctica de Intervención Psicopedagógica I
Tema:
Unidad I
Presentado por:
Glenys Batista 14-1004
Facilitadora:
Licda. Rosario Cáceres.
Introducción
Evaluar
Registral historial
Orientar al
personal docente
Funciones y roles del
orientador escolar
Elaborar
anualmente el
plan del área.
Orientar a los
Realizar evaluaciones Diseñar profesores.
actividades
grupales
Diseñar
Otras afines y
complementarias a
su cargo
Participar en las
actividades de
integración
Nube de palabras con las funciones y roles del psicólogo escolar.
Realizar actividades de
Realizar actividades de rehabilitación grupal
terapia
Evaluar a
Evaluar y orientar a estudiantes y/o a
familia de
Realizar consultas estudiantes estudiantes
psicológicas a excepcionales.
estudiantes
Orientar la
participación
organizada de
padres y madres
Elaborar
anualmente el plan
de área
Funciones y roles del
psicólogo escolar
Realizar actividades
permanentes de
Evaluar y prevención.
recomendar la
inclusión de Registral el
estudiantes
historial de
los
estudiantes
tratados. Otras afines y
Registral el complementa
Dar seguimiento Orientar al centro y
a los casos historial de ria a su
demás sectores de
los cargo.
la comunidad
familiares
educativa
tratados.
Describe los siguientes elementos acerca de los servicios de orientación y
psicología:
Los grandes principios en los que está basada la concepción actual de la orientación
educativa son: Principio de Prevención, Principio de Desarrollo y Principio de
Intervención Global.
La igualdad y el valor del ser humano y su derecho a recibir ayuda cuando la necesite y
la requiera.
A nivel Distrital, en cada distrito se debe contar por lo menos con dos técnicos con
formación en Orientación académica, Psicología escolar o especialista en
psicopedagogía. La función de este personal es dar acompañamiento directo a los
centros educativos, apoyando y dando seguimiento a la labor de los profesionales de la
orientación en los centros educativos.
A nivel de los Centros Educativos, todos los centros educativos de los niveles inicial,
primario, secundario y sus diferentes modalidades, los de jornada escolar extendida,
así como de los subsistemas de educación especial y de educación de personas
jóvenes y adultas, deben contar con una unidad de orientación y psicología, compuesta
por profesionales tanto de orientación como de psicología escolar, partiendo de la
cantidad de secciones y estudiantes que existan en el centro (preferiblemente 1
profesional por cada 8 a 10 secciones).
Mapa conceptual de las tareas y responsabilidades del orientador y psicólogo
escolar, requisitos del desempeño o el perfil de ambos, según las normativas del
Ministerio de Educación de la Republica Dominicana.