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1. El uso de recursos tecnológicos en la enseñanza de la Geometría.

Desarrolle una
propuesta.

BERDONNEAU, Catherine. Matemáticas activas. Barcelona : Graó, 2010. (AG 193 BERm)

CABANNE, Nora Edith, DE URIARTE, Patricia . Orientaciones para la enseñanza de la geometría.


Argentina : Camus, 2008 . (AG-193 CAB o)

Didáctica Primaria. p. 31-35. N°5. ISSN: 2301-1386.

Didáctica Primaria. p. 3-13. N°7 (jun. 2015) ISSN: 2301-1386.

GIMÉNEZ, Joaquín, SANTOS, Leonor, DA PONTE, Joao Pedro . La actividad matemática en el


aula.Barcelona : Graó, 2004. ISBN: 84-7827-355-7. (AG 193 ACT)

VELÁZQUEZ, Fidela, et. al. Matemáticas e Internet. Barcelona : Graó, 2004 . ISBN:84-7827-317-4.
(AG-193 MAT)

2 - Leer y escribir para la enseñanza de las Ciencias Sociales. Establezca líneas de


intervención docente atendiendo al perfil de egreso del Documento Base de Análisis
Curricular y el Programa de Educación Inicial y Primaria vigente.-

Didáctica Primaria. p. 19-27. N°10 (mar. 2016) ISSN: 2301-1386.

Didáctica Primaria. p. 13-21. N°11 (jun. 2016) ISSN: 2301-1386.

Didáctica Primaria. p. 33-41. Año 3 N°13 (Nov. 2016) ISSN: 2301-1386.

Quehacer Educativo. p. 32-43. N° 116 (Dic. 2012) ISSN: 1510-0367.

DOMÍNGUEZ GARRIDO, María Concepción. Didáctica de las Ciencias Sociales. Madrid : Pearson,
2004. (AG 229 DID)

GONNET, Marion, MALLO, Sandra, ROSTAN, Elina, . Lectura para la enseñanza de las ciencias
sociales II. Montevideo : Camus. ISBN: 978-9974-8445-5-1. (AG 229 GON l)
GONNET, Marion, MALLO, Sandra, ROSTAN, Elina, . Lectura para la enseñanza de las ciencias
sociales . Montevideo : Camus, 2013. ISBN: 978-9974-8025-6-8. (AG 229 GON l)

HERNÁNDEZ CARDONA, Xavier. Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. Barcelona :
Graó, 2010. (AG 229 HERd)

SIEDE, Isabelino, et. al. Ciencias Sociales en la escuela. Buenos Aires : Aique, 2010 . ISBN:978-987-
06-0271-2. (AG 229 CIE)

3 - Elabore una propuesta problematizadora para la enseñanza de la Física en 3er.


grado. Fundamente disciplinar y didácticamente.

AYERZA, Luisa, CICCARINO, Rafaela. La enseñanza de las Ciencias Naturales. Ideas para su
planificación y puesta en práctica. Montevideo : Espartaco. (AG 205 AYE l).

BASILIA PAPAYANNIS, Claudia, DÍAZ, Claudia . El conocimiento de la naturaleza en la escuela:


Proyectos y experimentos. Montevideo : Camus, 2016 . ( AG 205 DIA c)

DIBARBOURE, María. ...y sin embargo se puede enseñar ciencias naturales. Montevideo : Santillana,
2009. ( AG 205 DIBy)

Didáctica Primaria. p. 51-60. N°16 (set. 2017) ISSN: 2301-1386.

GÓMEZ CRESPO, Miguel Ángel, POZO, Juan Ignacio . Aprender y enseñar ciencia. Madrid : Morata,
2004 . (AG 205 POZ a)

INSAURRALDE, Mónica, et. al. Ciencias Naturales. Líneas de acción didáctica y perspectivas
epistemológicas. Buenos Aires : Noveduc, 2011 . ISBN:978-987-538-306-7. (AG 205 CIE)

LOZANO, Óscar, SOLBES, Jordi . 85 experimentos de física cotidiana. Barcelona : Graó, 2014 . (AG
205 LOZ o)

PUJOL, Rosa María. Didáctica de las ciencias en la educación primaria. Madrid : Síntesis Educación.
(AG 205 PUJ d)

Quehacer Educativo. p. 62-68. N°108 (ago.2011) ISSN: 1510-0367.


Quehacer Educativo. p. 10-14. N°131 (jun.2015) ISSN: 1510-0367.

4 - Elabore una secuencia de contenidos inserta en el Proyecto de Primer Ciclo para


la enseñanza de la Lectura. Explicite posibles actividades y uso de recursos
disponibles.-

ADRIÁN, José, MORAIS, José . Hacer buenos lectores. Málaga : Aljibe, 2015. (AG 181 MOR h)

BRASLAVSKI, Berta. ¿Primeras letras o primeras lecturas? Una introducción a la Alfabetización


temprana. Buenos Aires, 2009. (AG 181 BRA p)

CASSANY, Daniel. Para ser letrados. Voces y miradas sobre la lectura. Barcelona : Paidós, 2009. (AG
181 PAR)

CASTRO, Carolina, CUADRO, Ariel, TRÍAS, Daniel . Ayudando a futuros lectores. Montevideo :
Mastergraf, 2011. ISBN: 978-9974-568-27-3. (AG 181 CUA a)

Didáctica Primaria. p. 51-60. Año 2 N°8 ISSN: 2301-1386.

KAUFMAN, Ana María, et. al. Leer y escribir: el día a día en las aulas. Buenos Aires : Aique, 2007 .
ISBN:978-987-06-0114-2. (AG 181 LEE)

LOCKWOOD, Michael. Promover el placer de leer en la Educación Primaria. Madrid : Morata, 2011.
(AG182’7 LOC p)

Quehacer Educativo. p. 10-18. N°136 (abr.2016) ISSN: 1510-0367.

Quehacer Educativo. p. 20-24. N° 122 (dic. 2012) ISSN: 1510-0367.

Quehacer Educativo. p. 16-23. N°119 (jun. 2013) ISSN: 1510-0367.

5 - El valor del juego como recurso para la enseñanza de la Numeración en el


Segundo Ciclo. Explicite la intervención docente antes, durante y después de la
propuesta lúdica.-

ALSINA, Ángel. Desarrollo de competencias matemáticas con recursos lúdico-manipulativos. Madrid :


Narcea, 2008. (AG 193 ALSd)

BRINNITZER, Evelina, et. al. El juego en la enseñanza de la matemática. Montevideo : Camus, 2016 .
ISBN:978-987-538-433-0. (AG 193 JUE).

BROITMAN, Claudia. Matemáticas en la escuela primaria II. Saberes y conocimientos de niños y


docentes. Buenos Aires : Paidós, 2013. (AG 193 MAT)

CABANNE, Nora. Juegos y dinámicas con números. ¡Aprender matemática jugando!. Buenos Aires :
Bonum, 2011. (AG 195 CABj)

CANALS, María Antonia. Números y operaciones. Barcelona : Rosa Sensat, 2013. (AG 193 CANm)

CATTANEO, Liliana, et. al. Didáctica de la matemática. Enseñar matemática. Rosario : Homo
Sapiens, 2010 . ISBN: 978-950-808-615-0. (AG 193 DID).

CORBALÁN, Fernando. La matemática aplicada a la vida cotidiana. Barcelona : Graó, 2002. (AG 193
CORm)

CORBALÁN, Fernando. Mates de cerca. Barcelona : Graó, 2011. (AG 193 CORm)

DA PONTE, Joao Pedro, GIMÉNEZ, Joaquím, SANTOS, Leonor . La actividad matemática en el aula.
Barcelona : Graó, 2004. ISBN: 84-7827-355-7. (AG 193 ACT)

FLORES MARTÍNEZ, Pablo, RICO ROMERO, Luis . Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en
Educación Primaria. Madrid : Pirámide, 2015 . (AG 193 ENS)

OCHOVIET, Cristina, et. al. Juegos con números. Ideas para el diseño de secuencias para la
enseñanza. Montevideo : Camus, 2017 . ISBN: 978-9974-8541-9-2. (AG 193 JUE)

PARRA, Cecilia, et. al. Didáctica de las matemáticas. Aportes y reflexiones. Buenos Aires : Paidós,
2008 . ISBN: 978-950-12-2112-1. (AG 193 DID)
6 - Realice una propuesta de intervención fundamentada que favorezca la enseñanza
de los textos que explican en escritura en 4º grado.-

ÁLVAREZ ANGULO, Teodoro. Textos expositivo- explicativos y argumentativos. Barcelona : Octaedro,


2004. (AG 187 ALVt)

ÁLVAREZ ANGULO, Teodoro. Competencias básicas en escritura. Barcelona : Octaedro, 2010. (AG
187 ALV c)

ARGÜELLES,Juan Domingo. Escribir y leer con los niños, los adolescentes y los jóvenes. México :
Océano, 2014. (AG 182’7 DOM e)

AVENDAÑO, Fernando, PERRONE, Adriana . La didáctica del texto. Estrategias para comprender y
producir textos en el aula. Rosario. Homo Sapiens, 2010. (AG 187 AVE d)

CASSANY, Daniel. Taller de textos. Leer, escribir y comentar en el aula. Barcelona : Paidós, 2006.
(AG 187 CASt)

CRUZ, Liliana, LUGANO, Graciela . Producción de Textos Escritos. En busca de reglas confiables.
MOntevideo : Monteverde, 1999. (AG 187 CRU p)

GARCÍA PAREJO, Isabel, et. al. Escribir textos expositivos en el aula. Fundamentación teórica y
secuencias didácticas para diferentes niveles. Barcelona : Graó, 2011 . ISBN: 978-84-9980-367-8.
( AG 187 ESC)

PÉREZ GARRIDO, Lourdes, et. al. Enseñar a escribir. Intervención docente. Secuencias.
Montevideo : Camus, 2016 . ISBN: 978-9974-8512-8-3. ( AG 187 ENS)

SERAFINI, María Teresa, Cómo redactar un tema. Didáctica de la escritura. Buenos Aires :
Paidós,2005. (AG 187 SERc)

ZARZAR CHARUR, Carlos. Taller de lectura y redacción. México : Patria, 2011. (AG 187 ZAR t).

7 - El lenguaje cinematográfico: el plano y su abordaje en 5º grado.-

BAMFORD, Anne. El factor ¡wuau! El papel de las artes en la educación. Barcelona : Octaedro, 2009.
(AB 106 BAMf)

BREU PAÑELLA, Ramón. 101 actividades de competencia audiovisual. Barcelona : Graó, 2015. (AB
113 BREc)

CANET, Fernando, PRÓSPER, Josep . Narrativa audiovisual. Estrategias y recursos. Madrid :


Síntesis, 2009 . (AB 113 CAN n)
COMES, Pilar, TREPAT, Cristófol . El tiempo y el espacio en la didáctica de las ciencias sociales.
Barcelona : Graó, 2000. (AG 229 TRE t)

DOMÍNGUEZ GARRIDO, María Concepción et. al. Didáctica de las Ciencias Sociales. Madrid :
Pearson, 2004 . ISBN: 84-205-3453-6. (AG 229 DID)

EISNER, Elliot. Educar la visión artística. Barcelona : Paidós. (AB 106 EISe)

EISNER, Elliot. El arte y la creación de la mente. Barcelona : Paidós, 2004. (AB 106 EIS a)

PARTICIPACIÓN- EDUCACIÓN- ARTE. Uruguay : Tradinco, 2007. ISBN: 978-9974-36-115-7. ( AB


106 URUa)

Quehacer Educativo. p. 56-61. N°106 (abr.2011) ISSN: 1510-0367.

8 - Lenguaje cartográfico. El mapa y la imagen como recursos para la enseñanza de la


Geografía.

CARBALLIDO, Darwin, GONNET, Marion, ROSTAN, Elina . Enseñanza de la espacialidad: narración,


imágenes y estudio de casos. MOntevideo : Camus, 2016. ISBN: 978-9974-8541-4-7. (AG199 CARe)

CASSI, Ignacio. Nueva Geografía para maestros. La organización espacial del territorio uruguayo.
Montevideo : Rosgal, 2005. (AG 199 CASm)

CORDERO, Silvia, SVARZMAN, José . Hacer geografía en la escuela. Reflexiones y aportes para el
trabajo en el aula. Buenos Aires : Novedades Educativas, 2007. ( AG 199 COR h)

DAGUERRE, Celia, DURÁN, Diana, LARA, Albina . Los cambios mundiales y la enseñanza de la
geografía. Buenos Aires : Troquel, 1996. ISBN: 950-16-3060-9. (AG 199 LARc)

Didáctica Primaria. p. 11-17. N°8/09 (ago. set. 2015) ISSN: 2301-1394.

Quehacer Educativo. p. 74-78. N° 114 (ago. 2012) ISSN: 1510-0367.

DURÁN, Diana. Educación geográfica. Cambios y continuidades. Buenos Aires : Lugar Editorial,
2004. ( AG 199 DURe)

HERNÁNDEZ CARDONA, Xavier. Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. Barcelona :
Graó, 2002. (AG 229 HER d)

RODRÍGUEZ LESTEGÁS, Francisco. La actividad humana y el espacio geográfico. Madrid : Síntesis.


(AG 199 RODa)

9 - Reflexione sobre el lugar de la evaluación para intervenir en la enseñanza y


mejora de los aprendizajes.-

(URUGUAY). Evaluación para la mejora de la enseñanza. Montevideo : ANEP ; Consejo Directivo


Central. (AB 137’5 URU c)

ANIJOVICH, Rebeca, GONZÁLEZ, Carlos . Evaluar para aprender. Conceptos e instrumentos.


Buenos Aires : Aique, 2013. (AB 137’5 ANI e)

ANIJOVICH, Rebeca, et. al. La evaluación significativa. Buenos Aires : Paidós, 2016 . ISBN: 978-950-
12-1529-8. (AB 137’5 EVA).
APEL, Jorge, RIECHE, Bibiana . Las pruebas en el aula: aprendizaje y evaluación. Buenos Aires :
Aique, 2005. (AB 137’5 APE p)

CABRERIZO DIAGO, Santiago, CASTILLO ARREDONDO, Santiago . Evaluación educativa y


promoción escolar. Madrid : Pearson, 2003. ( AB 137’5 CASe)

CARLINO, Florencia. La evaluación. Larousse. (AB 137’5 EVA)

Didáctica Primaria. p. 57-60. Año 2 N°9 ISSN: 2301-1386.

10 - Analice los obstáculos que se presentan en la conceptualización de volumen


durante el ciclo escolar.-

CHAMORRO, María del Carmen. Didáctica de las matemáticas. Madrid : Pearson, 2009. (AG 193
DID)

FLORES MARTÍNEZ, Pablo, et. al. Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en Educación
Primaria. Madrid : Pirámide, 2015 . ISBN: 978-84-368-3292-1. (AG 193 ENS)

GIL, Francisco, MORENO, María Francisca, DEL OLMO ROMERO, María Ángeles . Superficie y
volumen ¿algo más que el trabajo con fórmulas? : Síntesis, 1993. ISBN: 84-7738-065-1. ( AG 193
OLM s)

PARRA, Cecilia,et. al. Didáctica de las matemáticas. Aportes y reflexiones. Buenos Aires : Paidós,
2008 . ISBN: 978-950-12-2112-1. (AG 193 DID).

SOCIOLOGÍA
1- Fundamentos teóricos que definen y construyen el perfil del maestro ante los
desafíos de la sociedad hoy.

BARDIER LEIZA, Tula. Escuelas de tiempo completo. Parte de la real solución


educativa.Montevideo : Vmagro, 2011. (AH 663 BARe)

BAUDELOT, Christian, LECLERCQ Francois. Los efectos de la educación. Buenos Aires : Del
estante, 2008. (AH (0) EFE

BORDOLI, Eloísa. La construcción de la relación pedagógica en la escuela uruguaya. Sujetos, saber


y gobierno de los niños. Montevideo, 2015. (AH 663 BOR c)

BOZA, ángel, et. al. Educación, investigación y desarrollo social. Madrid : Narcea, 2010 . ISBN: 978-
84-277-1713-8. (AH 663 EDU)

CORBO, Daniel, et. al. Educación en valores y ciudadanía democrática. Guía didáctica. Montevideo :
Fundación ciudad de Montevideo, 2008 .

FREIRE, Paulo. Política y educación. Venezuela : Cortez, 2001. (AB (3) FRE p)

GABBIANI, Beatriz, KACHINOVSKY, Alicia . Una alternativa al fracaso escolar. Hablemos de buenas
prácticas. Montevideo : CSIC, 2014. (AH 663 ALT)

JAIM ETCHEVERRY, Guillermo. La tragedia educativa. Buenos Aires : FCE, 2006. (AH 663 JAI t)

Quehacer Educativo. p. 13-15. N°108 (ago.2011) ISSN: 1510-0367.

REYES, Reina. El derecho a educar y el derecho a la educación. Alfa : Montevideo. (AB(3) REY d)

2- Vigencia de la Teoría de capital humano en la relación teoría-práctica.

BOZA, Ángel, et. al. Educación, investigación y desarrollo social. Madrid : Narcea, 2010 . ISBN: 978-
84-277-1713-8. ( AH 663 EDU).

CHIANCONE CASTRO, Adriana, MARTÍNEZ LARRECHEA, Enrique . La educación uruguaya del


futuro que necesitamos hoy. Montevideo : Grupo Magro, 2014. (AH 663 EDU)

MORROW, Raymond Allan, TORRES, Carlos Alberto . Las teorías de la reproducción social y cultural.
Manual crítico. Madrid : Cofás. ( AH(0) MOR t)

3- El rol de la Institución escolar en la Sociedad del S XXI.

BARDIER LEIZA, Tula. Escuelas de tiempo completo. Parte de la real solución


educativa.Montevideo : Vmagro, 2011. (AH 663 BARe)

CHIANCONE CASTRO, Adriana, MARTÍNEZ LARRECHEA, Enrique . La educación uruguaya del


futuro que necesitamos hoy. Montevideo : Magro, 2014. (AH 663 EDU)
DALLERA, Osvaldo. Sociología del sistema educativo. Buenos Aires : Biblos, 2010. ( AH (0) DAL s)

GIMENO SACRISTÁN, J. La Educación que aún es posible. Madrid : 2005, Morata (AB (3) GIM e)

IMBERNÓN, Fernando, et. al. La educación en el siglo XXI. Los retos del futuro inmediato.
Barcelona : Graó, 1999 . ISBN: 84-7827-210-0.( AB (0) EDU)

MOLINA GARCÍA, Santiago. La escolarización obligatoria en el siglo XXI. Madrid : La Muralla, 2007.

NUÑEZ, Violeta. La educación en tiempos de incertidumbre. Las apuestas de la Pedagogía Social.


Barcelona : Gedisa, 2002. (AH 661 EDU)

Quehacer Educativo. p. 78-82. N°104 (dic.2010) ISSN: 1510-0367.

Quehacer Educativo. p. 89-94. N°128 (dic.2014) ISSN: 1510-0367.

Quehacer Educativo. p. 18-23. N°135 (feb.2016) ISSN: 1510-0367.

Quehacer Educativo. p. 97-102. N°117 (feb.2013) ISSN: 1510-0367.

PSICOLOGÍA

1- Construcción socio histórica cultural de la categoría de “infancia” y sus desafíos


actuales.
BIANCHI, Ariel. Psicología evolutiva de la infancia. Buenos Aires : Troquel, 1972.

CONGER, John Janeway, KAGAN, Jerome, MUSSEN, Paul Henry. Aspectos esenciales del
desarrollo de la personalidad en el niño. México : Trillas, 1991.ISBN: 0-06-044704-4. (AF 52 MUS a)

DUSKIN FELDMAN, Ruth, PAPALIA, Diane, WENDKOS OLDS, Sally . Psicología del desarrollo de la
infancia a la adolescencia. México : Mc Graw Hill, 2002. ISBN: 007-241409-X. (AF 52 PAP p)

OSTERRIETH, Paul. Psicología infantil. Madrid : Morata, 1984 (AF 52 OST p)

VIGOTSKI, Liev. Psicología pedagógica. Buenos Aires : Aique, 2005 (AF 52 VIG p)
2- Escolarización y subjetividad: efectos en el desarrollo y en el aprendizaje.

ELICHIRY, Nora Emilce. Aprendizaje de niños y maestros. Hacia la construcción del sujeto educativo.
Buenos Aires : Manantial, 2000. (AF 54 APR)

FERNÁNDEZ, Alicia. La atencionalidad atrapada. Buenos Aires : Nueva Visión, 2012. ( AF 54 FER a)

FERNÁNDEZ, Alicia. Poner en juego el saber. Psicopedagogía: propiciando autorías de pensamiento.


Buenos Aires : Nueva Visión, 2007. (AF 54 FERp)

MILLER, Delfina. Las huellas del afecto. La regulación afectiva en el desarrollo de la personalidad.
Montevideo : Grupo Magro, 2013. (AF 53 MIL h)

Quehacer Educativo. p. 98-104. N°136 (abr.2016) ISSN: 1510-0367.

3- El papel de la memoria en el aprendizaje. Perspectivas teóricas.

AUSUBEL, David, HANESIAN, Helen, NOVAK, Joseph. Psicología Educativa. Un punto de vista
cognoscitivo. México : Trillas, 2010. (AF 52 AUS p)

BLANCO, Carlos. Historia de la neurociencia. El conocimiento del cerebro y la mente desde una
perspectiva interdisciplinar. Madrid : Biblioteca Nueva, 2014. (AF 54 BLAh)

CARRETERO, Mario. Competencias pedagógicas para el docente del siglo XXI. El aprendizaje. (AF
54 CARa)

FILOSOFÍA

3- Marco axiológico de lo educativo.

FRONDIZI, Risieri. ¿Qué son los valores? Introducción a la axiología. México, Fondo de cultura
económica. (Ejemplar en sala de lectura) (DB 37 FRO p)

PEDAGOGÍA

1- Teorías sobre profesión docente desde el contexto histórico. Su evolución.


CAMBI, Franco. Las pedagogías del siglo XX. Madrid : Proa, 2006. (AB(0) CAM p)

CARBONELL SEBARROJA, Jaume. Pedagogías del siglo XXI. Alternativas para la innovación
educativa. Barcelona : Octaedro, 2015. (AB (0) CAR p)

CASARES GARCÍA, Pilar, et. al. Teoría de la educación. Madrid : Pirámide. ISBN:978-84-368-3232-7.
( ab (0) TEO)

FRABBONI, Franco. El libro de la pedagogía y la didáctica. Madrid : Proa, 1998. (AB(0) FRA l)

2- El pensamiento pedagógico Nacional, a través del Movimiento de Educación


Rural.

DEMARCHI, Marta, RICHERO, Nydia . La educación rural en Uruguay. Construcción y vigencia de la


doctrina. Montevideo : Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 1999. (AB 81 DEM e)

FERREIRO, Agustín. La enseñanza primaria en el medio rural. Montevideo, 2010. (AB 81 FER e)

Quehacer Educativo. p. 106-111. N°127 (oct.2014) ISSN: 1510-0367.

Quehacer Educativo. p. 75-80. N°139 (oct.2016) ISSN: 1510-0367.

Quehacer Educativo. p. 91-95. N°141 (feb.2017) ISSN: 1510-0367.

SOLER ROCA, Miguel. Réplica de un maestro agredido. Montevideo : Trilce, 2005 . (AL (21) SOL r)

(URUGUAY). Palabras de Julio. Selección de textos… Montevideo : MEC. (AB (3) CAS p)

3- Principios del Sistema Educativo Nacional vinculando con la ley 18437 en el


encuadre de las Políticas Educativas actuales.

BORDOLI, Eloísa. La construcción de la relación pedagógica de la escuela uruguaya. Sujetos, saber


y gobierno de los niños. Montevideo, 2015. (AH 663 BOR c)
CHIANCONE CASTRO, Adriana, MARTÍNEZ LARRECHEA, Enrique . La educación uruguaya del
futuro que necesitamos hoy. Montevideo : Magro, 2014. (AH 663 EDU)

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA (URUGUAY). Ley general de Educación N° 18.437.


Montevideo, 2009. ( AI 80/21 URU e)

Quehacer Educativo. p. 91-95. N°141 (feb.2017) ISSN: 1510-0367.