Pilar Educativo Contenido

Perfil de egreso desde preescolar hasta

bachillerato, enfoque humanista, aprendizajes
claves que contribuyan al desarrollo integral de
los estudiantes que permiten aprender a lo largo
El Planteamiento de la vida, el desarrollo de las habilidades
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Curricular socioemocionales, autonomía curricular de las
escuelas para que adapte los contenidos
curriculares de acuerdo a su contexto y
necesidades, así como para que la educación
media superior concrete los aprendizajes clave.
La escuela debe de enfocarse en lograr el
máximo logro de aprendizaje de sus alumnos y
La escuela al centro su organización sea más horizontal a través de la
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del sistema educativo autonomía de gestión, donde cuente con
recursos propios, plantilla completa de docentes,
más liderazgo directivo, asesorías de calidad, etc.
Contar con el profesionalismo docente, donde
Formación y estos adapten el contenido curricular a los
3 desarrollo profesional aprendizajes, así como la mejora de sus prácticas
docente diarias, contar con una formación continua,
pertinente y de calidad.
Eliminar las barreras de acceso, la participación,
permanencia, egreso y aprendizaje de los
4 Inclusión y equidad
estudiantes, brindando oportunidades efectivas
para potenciar sus habilidades y conocimientos
La Gobernanza del Participación de diversos actores y sectores de la
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sistema educativo sociedad en la coordinación y proceso educativo
En el último es una educación de calidad con equidad donde los aprendizajes y la formación de
niñas, niños y jóvenes están al centro de todos los esfuerzos educativos.

Define claramente qué aprendizajes mínimos deben tener los niños, niñas y jóvenes al egreso
de cada nivel educativo, desde el preescolar hasta la educación media superior

Con el nuevo modelo educativo ahora nos enfocamos en los aprendizajes clave, para que los
niños aprendan a aprender. Y con su determinación sigan aprendiendo a lo largo de la vida.

Se reconoce la importancia de desarrollar las habilidades socioemocionales de las personas

para conocerse a sí mismas, y convivir y cooperar con otros.

Cada comunidad educativa tiene la posibilidad de proponer contenidos en función del

contexto y necesidades de sus estudiantes.

Los cursos de formación continua son en modalidades diversas y se adaptan a las necesidades
de preparación de los maestros.

• vicisitudes