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I-Ejercicios para mostrar las competencias adquiridas

-Lee el siguiente texto luego determina su estructura. Señala cual es su


introducción, desarrollo y la conclusión.
Empezó el tal a leer su periódico con mucha atención. Desgraciadamente
para él, la prensa, amordazada por la previa censura, no podía ya dar al
público noticias alarmantes, ni hablar de las partidas de Aragón,
acaudilladas por Prim, ni hacer presagios de próximos trastornos. Pero
aquel periódico sabía poner entre líneas todo el ardor revolucionario que
abrasaba al país, y Polo sabía leerlo y se encantaba con la idea de un
cataclismo que volviera las cosas del revés. Si él pudiese arrimar el
hombro a obra tan grande, ¡con qué gusto lo haría!
La noche la pasó mejor que otras veces, y al día siguiente, en vez de
permanecer clavado en el sillón, paseaba muy dispuesto por la sala,
como hombre que acaricia el sabroso proyecto de echarse a la calle, en el
sentido pacífico de la frase. Poco después del medio día le visitó el mejor
de sus amigos, D. Juan Manuel Nones, presbítero, hombre
bondadosísimo, ya muy viejo, del cual es forzoso decir algunas palabras.

Nota:
El color azul es la introducción.
El naranja es el desarrollo.
El negro es la conclusión

III. Desarrolla las cuestiones siguientes:

1.- Presenta tres razones que privilegien la lectura como recurso


indispensable en la profesionalización del participante.
Desarrolla la capacidad de interpretar, captar y por ende entender lo
leído.
Desarrolla la capacidad de poder escribir.
Facilita el proceso de aprendizaje.

2.- Indica por qué el resumen y la paráfrasis se consideran instrumentos


que miden el grado de comprensión de una lectura.
Porque a través de ellas podemos expresar el contenido de un texto de manera
diferente, ya agregándole matices, ya reduciendo su extensión, muestra de la
manera más fehaciente que comprendió el objeto de sus lecturas.
3.- Establece las semejanzas y diferencias entre el mapa conceptual y el
mapa semántico.
Mapa conceptual
(También llamado "organigrama") es una técnica usada para la representación
gráfica del conocimiento.
Un Mapa Semántico
Es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los
enlaces los relacionan entre los conceptos.

Semejanzas.
-Representan ideas o conceptos relacionados.-Muestran estructuras graficas.-
Son recursos que facilitan tanto el aprendizaje como la enseñanza.-Revisan si
están presentes los elementos más importantes.
Diferencias.
-El mapa semántico muestra la relación que guardan las palabras entre si.-El
mapa conceptual representa las ideas jerárquicamente.-El mapa semántico
ubica la idea principal como núcleo en el centro.-El mapa semántico tiene como
uno de su principal objeto el aumento del vocabulario.-El mapa conceptual es
en base a una estructura gráfica, de nodos y flechas.-El mapa semántico se
inicia con una lluvia de ideas.
b- Haz una paráfrasis con el texto siguiente.

El departamento es amplio, luminoso y con vista hacia los 4 puntos cardinales


pues tiene grandes ventanales para aprovechar la luz natural. Los servicios que
se encuentran incluidos con el alquiler del inmueble son: luz, gas, agua potable
y expensas.
El departamento tiene las siguientes características: espacioso, sus amplios
ventanales que permiten apreciar excelente iluminación, además de que
proporcionan vista en los cuatro puntos cardinales. El alquiler incluye los
servicios de luz, gas, agua potable y expensas.

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