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DEFINICIÓN DE GEOGRAFÍA.

Es la ciencia que estudia la organización humana del espacio


geográfico, o también es el estudio de la Tierra considerada como el hogar del hombre, un geógrafo
trata no solamente de describir y explicar la naturaleza de la superficie terrestre y las condiciones
físicas que se dan sobre ella, sino también de examinar su relación con el hombre.
Geo (tierra) grafía (estudio) ---- 600 A-C Anaximandro es el primer geógrafo 610- 546 A.C Hizo el
primer mapa del territorio conocido por los griegos.
Estrabón (geógrafo e historiador griego 64 A.C – 24 D.C) Padre de la Geografía. Su obra más
importante “geografía” 29 A.C
La geografía antigua era descriptiva.
A fines del SXVIII y principios del SXIX aparece la Geografía Física: geografía moderna, nueva
geografía, geografía como una ciencia.
Alexander Van Humboldt (1769-1859)
Creador de la nueva geografía, fue un naturalista que estudió los fenómenos geográficos en el lugar;
causas, desarrollo y consecuencias de los fenómenos.
Mapas, conceptos teóricos, tercera dimensión (clima), líneas isotermas (líneas que unen puntos de
igual temperatura).
Carl Ritter (1779-1859)
Científico de laboratorio, catedrático universitario. Co fundador de la geografía moderna.
Perfeccionó la descripción y la explicación de los fenómenos de la superficie terrestre.
Su única gran obra es “geografía general comparada”.
Comparación; compara figuras geográficas, establece categorías universales de objetos y fenómenos
geográficos.
Principales corrientes del pensamiento geográfico
DETERMINISMO
Aparece a finales del S XIX, y es el principio de la geografía humana con Ratzel 1870. Es el estudio
hombre-naturaleza, principalmente el clima. Función determinista del espacio, (el espacio determina
al hombre). Le brinda a la geografía el valor de una disciplina coherente y conducente a
explicaciones de índole causal.
Según Ratzel, la principal tarea del geógrafo es comprender de qué manera el medio ambiente
influencia los grupos humanos en cada zona de la Tierra, obligándoles a asumir determinados
comportamientos y actuaciones, resultando en diferentes paisajes geográficos. En realidad, los
planteamientos deterministas están presentes en el pensamiento occidental desde la Antigüedad
clásica, pues los critica el propio Estrabón. La escuela opuesta al determinismo es el posibilismo
geográfico. Friedrich Ratzel, se adhiere a los filósofos evolucionistas, adopta las ideas de Darwin. El
evolucionismo aplica un principio de explicación histórica que no había sido admitido hasta
entonces. Crea un método explicativo para el cual la duración era un elemento capital. Además,
introduce métodos que se oponían a aquello en el mundo físico.
POSIBILISMO
Doctrina de la Geografía clásica, nace en el siglo XX y fue obra de varios autores; Paul Vidal, Max
Sorre, Emanuel Martonne. Según esta doctrina la naturaleza le ofrece posibilidades al hombre y
esta las toma o las deja. Lugar y NO espacio vital. Vigente durante casi un siglo por el alto nivel
académico de los estudios realizados, así como el prestigio de sus geógrafos. Entiende las relaciones
entre los grupos humanos y el medio ambiente como la explotación de la naturaleza por el humano
en función de las técnicas y las elecciones que hacen los propios humanos que las desarrollan.
Paul Vidal de la Blache crea una escuela de pensamiento seguida por muchos geógrafos. Lo que
estudian en profundidad son las regiones. Considera que la formación geográfica requiere de
múltiples conocimientos; geología, botánica, excursiones (salidas de campo).
Emanuel Martonne (Francia 1920) define a la geografía como la ciencia que estudia la distribución
sobre la superficie terrestre de los fenómenos físicos, biológicos y humanos; la causa de esa
distribución y las relaciones entre dichos fenómenos.
ANALÍTICA / NEO POSITIVISTA / NUEVA GEOGRAFÍA
Se desarrolla a mediados del siglo XX, como un nuevo paradigma del pensamiento geográfico
preocupado por establecer las leyes que rigen las pautas de distribución espacial, apoyándose en la
matemática como lenguaje de la ciencia y en la geometría como lenguaje de la forma espacial. Está
orientada a la construcción de teorías, leyes y prueba de hipótesis con base en análisis estadísticos
constantes y cartográficos; utilizando instrumentos refinados para su fin.
Los intereses y preocupaciones de la geografía cuantitativa: la organización espacial de la sociedad,
el movimiento de ideas, productos y población, el comportamiento espacial humano, la estructura
espacial, la interacción espacial, etc.
Aparece al final de la Segunda Guerra Mundial, por la necesidad de reorganizar económica y
socialmente el futuro de la sociedad. Ha de apoyarse en hechos de observación y en las experiencias,
que deberán ordenarse científicamente para responder las preguntas que surjan. Se apoya en la
búsqueda de un único modelo de ciencia, neutral, con un lenguaje común: las matemáticas, inspirado
en el análisis lógico. Se opone a todo tipo de fenómeno no verificable. Schaefer (1953) es uno de
sus exponentes.
RADICAL o CRÍTICA
La geografía crítica surgió en Estados Unidos a finales de los 60 como respuesta a las tendencias
neopositivistas dentro de la geografía. Incorpora a la historia como una perspectiva ineludible, niega
la neutralidad de la ciencia, propone una mirada global e integradora. En el centro están la sociedad y
sus problemas.
Entre uno de sus precursores y mayores referentes hasta la actualidad puede nombrarse al geógrafo
inglés David Harvey. Otro geógrafo influyente en esta escuela son el francés Yves Lacoste. En la
postura de Yves Lacoste se introduce el término de tercer mundo: la expresión fue inventada por el
demógrafo francés Sauvy en 1959 y la utilizó como una metáfora para hacer comprender a sus
lectores que las poblaciones de África, Asia y América latina son desfavorecidas y reivindican un
destino mejor. Según Lacoste, la expresión tercer mundo identifica a los países donde el
subdesarrollo corresponde a las dificultades más dramáticas que viven las sociedades de esos
continentes. Las poblaciones de estos países presentan varias características comunes, como PNB por
habitante muy inferior a 1000 dólares, niveles de vida medios inferiores a los de países desarrollados,
y tienen crecimiento demográfico elevado. El rápido aumento de la población plantea problemas
graves ya que estos países no disponen de medios potentes de producción. Y la industria emplea una
minoría de la población activa. Este aumento de la población en países del tercer mundo se llamó
“explosión demográfica” y ocurre a partir de la segunda mitad del siglo XX.
Países en desarrollo; es un eufemismo, no están en vías de mejorar su situación. El desarrollo de los
países industrializados fue posible gracias al subdesarrollo de los demás. Lacoste dice que la desigual
distribución de los recursos económicos se debe a la desigual explotación de los recursos naturales.
Según Yves Lacoste, los Estados restringen el conocimiento real de la geografía debido a su
importante valor estratégico, y han creado una “cortina de humo” que disimula el valor real de esta
ciencia y no deja ver los problemas de las sociedades, dando lugar a dos subcategorías de la
geografía: la “geografía de los profesores”, y la “geografía espectáculo”, siendo la primera una
mera reducción de la geografía a toponimia física y política básicamente, y la segunda una reducción
a fenómenos naturales impactantes (turismo, cine). Así, el objetivo de esta subdivisión es
principalmente mantener el conocimiento del valor real, estratégico, de la geografía, en manos de las
élites, y dificultar el conocimiento real de la mayoría. Creando así, la “geografía de los estados
mayores”; conocimientos que utilizan militares y multinacionales como instrumento de poder y
saber estratégico.
Lacoste aportó a la geografía los conceptos de territorialidad y representación (ideas, percepciones,
imaginarios colectivos, etc.).
AMBIENTAL
Dominio de la cultura moderna; la capitalista;
Desarrollo como sinónimo de progreso, crecimiento económico ilimitado, infinitud de los recursos
naturales, no incluye variables ambientales, genera impactos de grandes costos, insustentabilidad del
modelo imperante, revolución científica.
Indicios de la crisis socio-ambiental:
Disminución progresiva de bienes naturales, desaparición paulatina de especies, contracción
territorial de ecosistemas, incremento de la contaminación, reducción de diversidades ecológicas y
culturales, elevados niveles de pobreza, concentración de la riqueza en pocas manos, una brecha cada
vez mayor entre minorías privilegiadas y mayorías empobrecidas.
El desarrollo sostenible como alternativa; implica acciones como, educación ambiental, generar
patrones de consumo más eficientes, aprovechar racionalmente los recursos naturales, desarrollar
tecnologías amigables con el medio ambiente.
La sustentabilidad ambiental: Estado de condición vinculado al uso y al estilo de uso del sistema
ambiental. Es decir, aquel desarrollo que satisface las necesidades de las generaciones actuales sin
comprometer a las generaciones futuras de satisfacer sus propias necesidades.
Desarrollo sustentable: Es el manejo y conservación de la base de recursos naturales, de tal manera
que asegure la continua satisfacción de las necesidades humanas para las generaciones presentes y
futuras.
Renovación epistemológica.
Geografía --- ciencia ambiental----ambiente, sociedad, historia. El ambiente constituye la concreción
territorial y temporal de complejas interrelaciones entre procesos físicos, biológicos, socio
económicos, tecnológicos y políticos producto de un modelo de desarrollo.
Recursos Naturales: Para el paradigma ambientalista los bienes y servicios que brinda la naturaleza
están dados por un conjunto de factores y procesos integrados que son indispensables para el
mantenimiento del equilibrio dinámico en la biosfera y que son irremplazables para el
mantenimiento de la diversidad eco sistémica.
 Bienes y servicios son factores y fuerzas en disponibilidad directa, tales como: la diversidad
alimenticia, materiales para la construcción de viviendas, medicinas, materias primas y
fuentes energéticas.
CONCEPTOS BÁSICOS:
Región: Una región geográfica forma parte del conjunto de las regiones naturales: se trata de zonas
territoriales que se delimitan a partir de determinadas características de la naturaleza. La geografía
física es lo que permite el reconocimiento de una región geográfica. Esto quiere decir que una región
geográfica está determinada por rasgos como la vegetación, la hidrografía y el relieve.
Paisaje: Es una parte de la Tierra que, estudiada tanto desde el punto de vista físico como humano,
presenta sus propias características. Los aspectos físicos de un paisaje geográfico son denominados
de paisaje natural. El paisaje geográfico consiste en los elementos de la naturaleza que pueden ser
vistos desde una distancia lejana o cercana. Es decir, pueden ser elementos naturales y culturales.
Espacio Geográfico: Es un concepto que se utiliza para definir al espacio físico organizado por la
sociedad o bien a la organización de la sociedad vista desde una óptica espacial. El espacio físico es
el entorno en el que se desenvuelven los grupos humanos en su interrelación con el medio ambiente,
por consiguiente, es una construcción social, que se estudia como concepto geográfico de paisaje en
sus distintas manifestaciones. También se emplea el término territorio.
Redes: La red geográfica es la red terrestre de líneas imaginarias que sirve para localizar cualquier
punto sobre la superficie terrestre mediante dos coordenadas, la Latitud y la Longitud. Se compone
de dos líneas principales: los paralelos, que son las líneas perpendiculares al eje terrestre y que están
trazadas de Oeste a Este; y los meridianos, que son las líneas trazadas de Norte a Sur desde un polo
hacia el otro.
Multiescalaridad: Corresponde una metodología de análisis hacia las distintas escalas o
dimensiones (temporal o espacial) a la que se estudia la realidad bajo diversos criterios,
comprendiendo sus inter-relaciones o vínculos entre sí. Esta técnica esta propuesta desde el análisis
geográfico.
PRINCIPIOS RECTORES:
Localización: Fue planteado por el Geógrafo alemán Federico Ratzel en 1981. Consiste en ubicar
con forma exacta a los hechos y/o fenómenos geográficos, de acuerdo a su: longitud, latitud,
superficie, altitud y límites. Es considerado el principio más importante, pues si no localizamos
nuestro objeto de estudio, no podríamos conocer nada de él.
Extensión: Determina la proporción que alcanza un hecho o fenómeno geográfico, su magnitud en el
tiempo y el espacio.
Conexión: No es posible estudiar un hecho geográfico de manera aislada, ya que todo se encuentra
interrelacionado. Por ejemplo, existe una conexión evidente entre el buen clima y la densidad de
población. Este principio nos recuerda la importancia de contextualizar cada fenómeno estudiado.
Observación y Descripción: El primero es la obtención de información a través de los sentidos.
Representación primaria de los fenómenos. Puede ser directa o indirecta. Por otra parte, describir
consiste en identificar, enumerar, enunciar características y cualidades del fenómeno geográfico.
Multiescalaridad: Geométrica; relación proporcional entre los fenómenos y su representación
cartográfica. Geográfica; indicador de la dimensión del espacio geográfico al que se están
considerando los fenómenos y a la que los mismos le deben la significación lógica.
Explicación o Causalidad: Formulado por Alexander Von Humboldt. Permite identificar el porqué
de la ocurrencia de un hecho o fenómeno geográfico. Otorga carácter científico a la geografía. Por
ejemplo: sismos, ciclones, erupciones volcánicas, etc.
Explicación Multicausal: Es a partir de la integración de variables socio ambientales que se pueden
explicar los fenómenos geográficos circunscriptos a los territorios que son construcciones políticas-
socio- histórico- espaciales determinadas en el marco el modo de producción dominante.
Comparación: Desarrollado por Karl Von Ritter y Vidal de la Blache. Consiste en establecer
semejanzas y diferencias entre el hecho o fenómeno geográfico que estemos estudiando con otro que
se ubica en otras latitudes del globo.

FORMAS DE REPRESENTAR LA TIERRA


1- Mapa --- Planisferio
Planisferio: Ventajas; Permite la visión total de la superficie terrestre, y el ingreso de mayo cantidad
de información.
Desventajas; Al representar una esfera sobre un plano se producen deformaciones.
Características de los mapas:
- Es una representación plana de la tierra por lo tanto se transporta total o parcialmente la superficie
de la tierra que es casi una esfera, a un plano. Por lo que se producen deformaciones. Se realiza a
través de proyecciones cartográficas aproximadas.
- Es una representación simplificada, simbólica y convencional. Utilizamos símbolos; puntos, líneas,
figuras, colores que son convencionales (productos de un acuerdo). Todo mapa debe tener
referencias, estas permiten representar aspectos como la altura, profundidades marinas, llanuras,
obras humanas etc. Las referencias son la herramienta que le permite al lector interpretar un mapa.
- Son reducidos. Significa que en el mapa existe una reducción del tamaño real que se usó mediante
el uso de una escala. Cada mapa debe tener su escala. Establece la proporción entre la medida del
dibujo y la medida de la superficie real. Escala numérica: Se representa a través de una fracción
donde el numerador siempre es 1 y es la medida sobre el mapa, se expresa en cm. El denominador es
el número que se haya elegido para la escala de ese mapa. También se expresa en cm y es la medida
sobre la realidad. 1cm
50.000.000 cm: 500km
Cuanto mayor es el denominador, menor es la escala del mapa y viceversa. La escala permite:
conocer las dimensiones reales y elegir el tamaño en que se quiere representar el mapa.
Ej. Llamamos “D” a la distancia real que separa dos localidades en un territorio, y “d” a la distancia
que separa las localidades A y B en el mapa. Para la escala 1cm/50.000000 significa que 1cm sobre
el mapa es 50.000.000 de veces menor que la distancia real medida en la superficie.
Ejercicio.
Calcular la distancia entre las ciudades de A y B sabiendo que la medida sobre el mapa a una escala
de 1/750.000 es de 18cm
1cm---- 750.000 cm
18cm ---- x
X: 18cm x 750.000cm :13.500.000 cm / 135km R: la distancia entre A y B es de 135KM.
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1
Mapas tradicionales: Concebidos como textos culturales considerados hegemónicos. No son otra
cosa que verdaderas construcciones culturales históricas, instrumentos de poder. E instrumentos
ideológicos, no son un reflejo del territorio sino una metáfora del mismo.
“el mapa ofrece a los ojos del público lo que el cartógrafo quiere mostrar” Al incorporar un mapa a
las aulas estamos introduciendo una postura teñida por múltiples intereses, que pueden o no, ser los
nuestros. Propuesta de Yves Lacoste, 3 geografías. El autor señala el mapa como un
instrumento de poder. Geografía radical.
Al seleccionar un mapa para presentar en clase nuestra decisión se sustenta en una serie de
posturas (epistemológicas, didácticas, psicológicas etc.) Se debe emplear el mapa como herramienta
que permita lograr un cambio conceptual profundo.

Pedagogía del territorio: Permite a través de una construcción simbólica del territorio (el espacio y
las relaciones que se dan sobre él) abrir perspectivas para una mejor compresión de la realidad
territorial, cómo vivimos en el territorio que habitamos y cómo construimos.
Cartografía crítica o social: Permite a las comunidades conocer y construir un conocimiento integral
de su territorio. Forma de investigación humanista. Se opone al mapa tradicional. Se elabora por la
comunidad. Proceso democrático de construcción del conocimiento.

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