Fase 3-Diseño de Prueva - 55

EVALUACIÓN
(LOS CONJUNTOS)
POR:
YISEL CAROLINA DOMINGUEZ BOLAÑOS
CODIGO: 1059914134
KELI FERNANDA CORTES
CODIGO: 1004746600
KATHERINE IBARRA RUIZ
CODIGO: 1059358656
JORGE MICHEL SIERRA DIAZ
CODIGO: 1121875683
ANDERSON OBED ZARAZA MOLINA
CODIGO: 1119891684
TUTOR:
JOHN FREDY VÉLEZ DÍAZ
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
CERES EL BORDO
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ABRIL-2017
Estructura de Prueba o Tabla de Especificaciones
Nombre del Curso: Grado tercero (3)

Nombre de la Unidad: Los conjuntos
Nº Objetivo de Aprendizaje Clasificación por Nivel Cantidad Puntaje del Ítem
Cognitivo de Ítems
1 Definir un conjunto. Conocimiento 1 1
2 Interpretar los conjuntos Comprensión 2 2
por extensión,
comprensión y en
diagrama de ven.
3 Describir las Conocimiento 2 2
características generales o
particulares de los
elementos de un conjunto.
4 Comprobar cuándo un Evaluación 2 2
elemento tiene o cumple
una característica común
de un conjunto.
5 Identificar la relación de Análisis 1 1
pertenencia y reconoce
subconjuntos de un
conjunto.
6 Aplicar operaciones de Aplicación 2 2
unión e intersección entre
conjuntos.
Totales: 10 10
HOJA DE INSTRUCCIONES
PROPOSITO: El propósito de la prueba planteada es identificar las destrezas y
conocimientos adquiridos por los alumnos del grado tercero respecto a lo trabajado acerca
del tema de los conjuntos, tanto en definición, representación, pertenencia, etc.
Contenidos: Los contenidos que se van a evaluar en esta prueba son:
 Concepto de conjuntos.
 Representación de conjuntos (Llaves y diagramas)
 Determinación de conjuntos (Extensión y comprensión)
 Pertenencia y no pertenencia de conjuntos.
 Contenencia de conjuntos.
 Unión e intersección de conjuntos.
Tipos de ítems: En esta prueba se plantean ítems de selección de respuesta única en los
cuales el estudiante podrá elegir entre las opciones dadas la correcta, también se encontraran
ítems de respuesta libre en estos el estudiante deberá escribir o dibujar por sus propios medias
las respuestas correctas.
Tiempo: El estudiante tendrá 60 minutos para desarrollar la prueba que consta de 20

preguntas.
Puntaje: La prueba se calificara en una base de 10 puntos de tal manera que cada ítem tendrá
un puntaje de 0.5 puntos.
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
Formato para la Elaboración de Ítems
Nombre del tema, capítulo o unidad de aprendizaje:
LOS CONJUNTOS
 CONCEPTO DE CONJUNTOS
Objetivo de Aprendizaje por Medir:
El estudiante será capaz de identificar un conjunto
Nivel de Conocimiento: Puntaje del ítem:

Análisis 0.5
Enunciado:
¿Qué es un conjunto?
Opciones de Respuesta:
A. es la reunión de elementos sin importar sus características.

B. es la reunión de elementos con alguna característica en común.
C. es la reunión de elementos con características distintas.
D. es la reunión de elementos con características diferentes.
Clave:
B. es la reunión de elementos con alguna característica en común.
Justificación de la respuesta correcta:
Los conjuntos son un grupo de elementos con una propiedad común.

LOS CONJUNTOS
El estudiante será capaz de identificar un conjunto

Comprensión 0.5
Enunciado:
¿Cuál es el conjunto de las frutas?
A.
B.
C.
D.
Clave:
C.
Un conjunto se logra al agrupar elementos considerado sus características.

Cuando clasificamos personas, animales o casas según sus características en común,
formamos conjuntos.
LOS CONJUNTOS
El estudiante tendrá la capacidad de representar los conjuntos con llaves o diagramas

Análisis 0.5
Enunciado:
¿Cuál de los siguientes conjuntos, se está representando mediante diagramas?
A.
B.
Clave:
A.
Un conjunto es una agrupación de elementos que tienen una o más características en

común. Se representan por medio de diagramas de Venn, o se escriben sus elementos
entre llaves y se nombran con una letra mayúscula.
LOS CONJUNTOS

Comprensión 0.5
Enunciado:
¿Cuál de los siguientes conjuntos, se está representando mediante llaves?
A.
B.
Clave:
B.
Un conjunto es una agrupación de elementos que tienen una o más características en

común. Se representan por medio de diagramas de Venn, o se escriben sus elementos
entre llaves y se nombran con una letra mayúscula.
Los conjuntos
 Determinación de conjuntos
o Por extensión
o Por comprensión

El estudiante estará en la capacidad de determinar las características generales o
particulares de los elementos de un conjunto.

Análisis 0.5
Enunciado:
¿Cuál de los siguientes conjuntos está determinado por extensión?
A. (mora, piña, fresa, bananos, mango, pera)
B. (frutas)
Clave:
A. (mora, piña, fresa, bananos, mango, pera)

Un conjunto está determinado por extensión cuando se escriben uno a uno todos sus
elementos
Los conjuntos
o Por extensión
o Por comprensión


Análisis 0.5
Enunciado:
¿Represente por extensión el siguiente conjunto?
Respuesta:
Clave:
A= ( a, e, i, o, u)
Un conjunto está determinado por extensión cuando se escriben uno a uno todos sus
elementos
Los conjuntos
o Por extensión
o Por comprensión


Análisis 0.5
Enunciado:
¿Cuál de los siguientes conjuntos está determinado por comprensión?
A. (lápiz, cuaderno, sacapuntas, borrador, lapiceros )
B. (útiles escolares)
Clave:
B. (útiles escolares)
Un conjunto está determinado por comprensión cuando solamente se menciona una

caracteriza en común de todos los elementos
Los conjuntos
o Por extensión
o Por comprensión


Análisis 0.5
Enunciado:
¿Represente por comprensión el siguiente conjunto?
Respuesta:
Clave:
A= (implementos deportivos)
Un conjunto está determinado por comprensión cuando solamente se menciona una

caracteriza en común de todos los elementos
Los conjuntos
Relación de pertenencia y no pertenencia de los conjuntos.

Comprobar cuándo un elemento tiene o cumple una característica común de un conjunto.

Evaluación 0.5
Enunciado:
¿Cuál de los siguientes elementos pertenece al conjunto de los números pares?
a. 3
b. 7
c. 9
d. 6
Clave:
d.6
De los números nombrados solamente el 6 es un número par.

Los conjuntos


Evaluación 0.5
Enunciado:
Teniendo los elementos: Lápiz, borrador, cartuchera, sacapuntas, cuaderno.

¿Cómo se puede nombrar este conjunto?
a. Conjunto de útiles escolares.
b. Conjunto de cuadernos.
c. Conjunto de escuelas.
d. Conjunto de niños
Clave:
a. Conjunto de útiles escolares
Los elementos que se nombraron en el enunciados son útiles escolares por lo tanto se los
puede clasificar como conjunto.
Los conjuntos


Evaluación 0.5
Enunciado:
Si tenemos un conjunto de nombres de hombres. Señala con ∈ (pertenece) o ∉ (no

pertenece)
a. ___ Mario
b. ___ Felipe
c. ___ María
d. ___ Socorro
e. ___ Juan
f. ___ Alejandra
g. ___ Sofía
h. ___ Pedro
i. ___ Manuel
Clave:
a, b, e, h, i _∈_
c, d, f, g _ ∉__
En los elementos nombrados hay nombres de mujeres y de hombres entonces, los de

mujeres se marcarían como no pertenece, mientras que los de hombres con pertenecer.
Los conjuntos


Evaluación 0.5
Enunciado:
¿Cuál de los siguientes elementos pertenece al conjunto de los números pares?
a. 3
b. 7
c. 9
d. 6
Clave:
d.6

De los números nombrados solamente el 6 es un número par.
Los Conjuntos Numéricos
Unión e intersección de conjuntos

Aplicar operaciones de unión e intersección entre conjuntos.

Aplicación 0.5
Enunciado:
Sea el conjunto: C = {2; 4; 6; 7; 8}

¿Cuánto suman sus elementos?
a) 26 c) 25
b) 27 d) 22
Clave:
b)

En el conjunto:
C = {2; 4; 6; 7; 8}
Suma de sus elementos:
2 +4+6+7+8 = 27

Aplicación 0.5
Enunciado:
En el siguiente gráfico:
Hallar: (A  B).
Respuesta:
a) {1; 2;8} c) {4;6;8}

b) {3;5;7;9} d) {4;6
Clave:
d)
A  B = { 4; 6}

Aplicación 0.5
Enunciado:
En los diagramas de Venn que siguen, rayar A unión B, o sea A  B:
Clave:
La unión de A y B es el conjunto de todos los elementos que pertenecen a A o a B o a

ambos. Se rayan entonces las áreas de A y de B como sigue:
La unión de los conjuntos A y B es el conjunto de todos los elementos que pertenecen a

A o a B o a ambos. Se denota la unión de A y B por A  B que se lee «A unión B».

Aplicación 0.5
Enunciado:
Sean el conjunto X = (Tomás, Ricardo, Enrique}, el conjunto Y = {Tomás,

Marcos, Emilio} y Z = Marcos, Emilio, Eduardo}. Hallar (a) X  Y, (b) Y 
Z, (c) X  Z.
Respuesta:
a) {3; 4; 5; 7 ; 8; 9} c) {1;2;6}
b) {1;2;3;4;5;6;7,8;9} d) {2;4;6;8}
Clave:
c)
Los conjuntos
A = { 1; 2 ; 4; 6; 7; 8}
B = { 1; 2; 3; 5; 6; 9}
Se colocan en diagrama de Venn:
A B = { 1; 2; 6}
Los conjuntos
Representación de conjuntos
 Llaves
 Diagramas

Aplicación 0.5
Enunciado:
Un estudiante le mostro la tarea a su maestro y mire cual es la verdadera de conjuntos
con diagramas o llaves
e.
f. {Vocales, a, e, i, o}
A
g. H
h. (a, e, i, o, u)
Clave:
C
Para representar los conjuntos gráficamente se utilizan los diagramas de Venn, los cuales
se forman por medio de una línea cerrada, que por lo general tiene forma de círculo o
cuadrado; y el conjunto hay que darle un nombre por medio de letras mayúsculas.
Los conjuntos
 Llaves
 Diagramas

Aplicación 0.5
Enunciado:
a. A= {Pera, Fresa, Banano}
b. F={Banano, Fresa, Mango}
c. F={Frutas}
d. F={Pera, Fresa, Banano, Mango}
Clave:
D
Por comprensión: consiste en nombrar una característica o propiedad de los elementos del
conjunto.
Los conjuntos
 Llaves
 Diagramas

Aplicación 0.5
Enunciado:
a. A∪B
b. A∩B
c. A⊂B
d. Ø
Clave:
A
Se denomina unión de conjuntos, y da como resultado un nuevo conjunto formado por
todos los elementos que pertenecen a ambos conjuntos. Escrito con símbolos, la unión de
dos conjuntos
Los conjuntos
 Llaves
 Diagramas

Aplicación 0.5
Enunciado:
Sea C el conjunto de números impares Sea D el conjunto de números pares
menores de 10. menores de 10.
C = {7, 5, 9, 1, 3} D = {2, 4, 6, 0, 8}
a. b.
c. d.
Clave:
C
Los conjuntos no tienen elementos comunes.
HOJA DE CLAVES
# ITEM CLAVE PUNTAJE

1 B. es la reunión de
¿Qué es un conjunto? elementos con alguna 0.5
característica en común.
2
¿Cuál es el conjunto de las frutas? C. 0.5
3 ¿Cuál de los siguientes conjuntos, se está

representando mediante diagramas? A. 0.5
4 ¿Cuál de los siguientes conjuntos, se está B. 0.5

representando mediante llaves?
5 ¿Cuál de los siguientes conjuntos está A. (mora, piña, fresa,
determinado por extensión? bananos, mango, pera) 0.5
6
¿Represente por extensión el siguiente A= ( a, e, i, o, u) 0.5
conjunto?
7 ¿Cuál de los siguientes conjuntos está

determinado por comprensión? B. (útiles escolares) 0.5
8
¿Represente por comprensión el siguiente A= (implementos 0.5
conjunto? deportivos)
9 0.5
¿Cuál de los siguientes elementos
pertenece al conjunto de los números d.6
pares?
10 Teniendo los elementos: Lápiz, borrador,

cartuchera, sacapuntas, cuaderno.
¿Cómo se puede nombrar este conjunto? a. Conjunto de útiles 0.5
escolares
11 Si tenemos un conjunto de nombres de

hombres. Señala con ∈ (pertenece) o ∉ a, b, e, h, i _∈_ 0.5
(no pertenece) c, d, f, g _ ∉__
12 ¿Cuál de los siguientes elementos
pertenece al conjunto de los números D: 6 0.5
pares?
13
Hallar X Y 3. {a, b, c, d, e, f, g} 0.5
14 Hallar: (A  B). D): {4;6} 0.5

15
Sea M el conjunto de los estudiantes que
concursarán en español.
M = { Diego, Raúl, Susy}
Sea D el conjunto de los estudiantes que C): Diego, Raúl, Susy, 0.5
concursarán en inglés Luis y Julia
D { Julia, Luis, Raúl, Susy}
¿Quiénes participarán en los concursos?
Hallamos la unión de los conjuntos M y

D.
16 Dados los siguientes conjuntos:

A = {1; 2; 4; 6; 7; 8}
B = {1; 2; 3; 5; 6; 9} C): {1,2,6} 0.5
Hallar: (A  B).
17 Un estudiante le mostro la tarea a su C:

maestro y mire cual es la verdadera de
conjuntos con diagramas o llaves 0.5
18
A: {Pera, Fresa, Banano} 0.5

19
A: A ∪ B 0.5
20 Sea C el conjunto Sea D el conjunto

de números de números pares
impares menores menores de 10. C: 𝐶 ∩ 𝐷 0.5
de 10. D = {2, 4, 6, 0, 8}
C = {7, 5, 9, 1, 3}
VALOR TOTAL DE LA 10
PRUEBA
PROTOCOLO DE APLICACIÓN DE LA PRUEBA
CERTIFICACDO DE EVALUADOR
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 Ahumada, V. (2017). Fundamentos de la Evaluación. Objeto Virtual de

Información - OVI. En: Curso Evaluación 401304. Escuela Ciencias de la
Educación. Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/11392

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EVALUACIÓN

JOHN FREDY VÉLEZ DÍAZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Nombre del Curso: Grado tercero (3)

Contenidos: Los contenidos que se van a evaluar en esta prueba son:

Tiempo: El estudiante tendrá 60 minutos para desarrollar la prueba que consta de 20

Nombre del tema, capítulo o unidad de aprendizaje:

Objetivo de Aprendizaje por Medir:

El estudiante será capaz de identificar un conjunto

Nivel de Conocimiento: Puntaje del ítem:

A. es la reunión de elementos sin importar sus características.

B. es la reunión de elementos con alguna característica en común.

Justificación de la respuesta correcta:

Los conjuntos son un grupo de elementos con una propiedad común.

Nombre del tema, capítulo o unidad de aprendizaje:

Objetivo de Aprendizaje por Medir:

El estudiante será capaz de identificar un conjunto

Nivel de Conocimiento: Puntaje del ítem:

¿Cuál es el conjunto de las frutas?

Justificación de la respuesta correcta:

Un conjunto se logra al agrupar elementos considerado sus características.

Nombre del tema, capítulo o unidad de aprendizaje:

Objetivo de Aprendizaje por Medir:

El estudiante tendrá la capacidad de representar los conjuntos con llaves o diagramas

Nivel de Conocimiento: Puntaje del ítem:

¿Cuál de los siguientes conjuntos, se está representando mediante diagramas?

Justificación de la respuesta correcta:

Un conjunto es una agrupación de elementos que tienen una o más características en

Nombre del tema, capítulo o unidad de aprendizaje:

Objetivo de Aprendizaje por Medir:

El estudiante tendrá la capacidad de representar los conjuntos con llaves o diagramas

Nivel de Conocimiento: Puntaje del ítem:

¿Cuál de los siguientes conjuntos, se está representando mediante llaves?

Justificación de la respuesta correcta:

Un conjunto es una agrupación de elementos que tienen una o más características en

Nombre del tema, capítulo o unidad de aprendizaje:

Objetivo de Aprendizaje por Medir:

Nivel de Conocimiento: Puntaje del ítem:

¿Cuál de los siguientes conjuntos está determinado por extensión?

Justificación de la respuesta correcta:

Nombre del tema, capítulo o unidad de aprendizaje:

Objetivo de Aprendizaje por Medir:

Nivel de Conocimiento: Puntaje del ítem:

¿Represente por extensión el siguiente conjunto?

Justificación de la respuesta correcta:

Nombre del tema, capítulo o unidad de aprendizaje:

Objetivo de Aprendizaje por Medir:

Nivel de Conocimiento: Puntaje del ítem:

¿Cuál de los siguientes conjuntos está determinado por comprensión?

Justificación de la respuesta correcta:

Un conjunto está determinado por comprensión cuando solamente se menciona una

Nombre del tema, capítulo o unidad de aprendizaje:

Objetivo de Aprendizaje por Medir:

Nivel de Conocimiento: Puntaje del ítem:

Justificación de la respuesta correcta:

Un conjunto está determinado por comprensión cuando solamente se menciona una

Nombre del tema, capítulo o unidad de aprendizaje:

Relación de pertenencia y no pertenencia de los conjuntos.

Comprobar cuándo un elemento tiene o cumple una característica común de un conjunto.

¿Cuál de los siguientes elementos pertenece al conjunto de los números pares?

Justificación de la respuesta correcta:

De los números nombrados solamente el 6 es un número par.

Nombre del tema, capítulo o unidad de aprendizaje: