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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ESCUELA DE PSICOLOGIA

PSICOLOGIA GENERAL

TEMA IV
CONDICIONAMIENTO INTRUMENTAL OPERANTE

ASIGNATURA
ANALISIS DE LA CONDUCTA

PRESENTADO POR:
AMBIORIX LIRIANO SANCHE

MATRICULA:
15-4928

FACILITADORA:
CLAUDIA JOSSETTEE RAMOS SUAREZ
FECHA

2/2/2019
SANTIAGO DE LOS CABALLEROS, REPUBLICA DOMINICANA
INTRODUCCIÓN

Al realizar esta Investigaciones del condicionamiento instrumental u operante,


abemos los aporte de Skinner, que llama conductas operantes a aquellas que
pueden ser controladas mediante la alteración de sus consecuencias; así, el sujeto
realiza una conducta operante cuando ésta produce unas consecuencias en el
medio, que a su vez pueden controlar dicha conducta.

Pero además, para que podamos cambiar la conducta mediante la alteración de sus
consecuencias, éstas deben ser contingentes a la conducta. Es decir, las
consecuencias deben producirse justo después de la aparición de la conducta.

Los procedimientos en los que se basan las técnicas de modificación de conducta


del condicionamiento operante son el reforzamiento, el castigo, la extinción y el
control de estímulos.
1. Realiza una tabla donde expliques sobre el condicionamiento
operante:
Es un tipo de aprendizaje que sucede
cuando los hechos son un resultado
directo de la conducta del individuo. Es
¿En qué consiste?
decir, mediante el condicionamiento
instrumental, las acciones o conductas
de un individuo pueden ser
modificados por sus consecuencias.
Edward Lee Thorndike y Burrhus
Frederick Skinner: Decía que el
aprendizaje o procesos por el cual se
Principales autores.
fortalece un comportamiento, seguido
de un resultado favorable es decir
(Refuerzo).

Por estímulo entiende cualquier objeto


del medio ambiente o interno del
organismo. Por respuesta, entiende
todo lo que hace el animal. Podríamos
decir que la relación que hay entre
Relación entre estímulos y estímulo y repuesta es la siguiente. Un
respuestas. estímulo es cualquier cambio que es
capaz de producir una respuesta por
parte del organismo, ejemplo: Cuando
una persona grita y la otra persona se
tapa los oídos; el estímulo es el ruido
producido y la respuesta es la acción
de evitar.
Los análisis teóricos y de laboratorio
del
condicionamiento instrumental
comenzaron
formalmente con el trabajo de
Thorndike, su
intención original era estudiar la
Explica el experimento utilizado por
inteligencia
su principal autor para describirlo.
Animal. Estudió la cuestión planteada
por
Darwin sobre qué capacidades
intelectuales
humanas estaban presentes en los
animales
mediante investigación empírica, para
ello
inventó una serie de cajas problema
donde
introducía un gato hambriento con algo
de
comida fuera de la vista del animal, su
tarea
era aprender a salir de la caja y
obtener la
Comida.
Mas a delante se hicieron, los
procedimientos de operante libre, que
permiten al animal que repita la
respuesta instrumental una y otra vez
sin restricciones, ideado por Skinner
para estudiar la conducta de una
manera más continua. Estaba
interesado en analizar en el laboratorio
una forma de conducta que fuese
representativa de toda la actividad en
curso que ocurría de forma natural. La
conducta no se divide como si fueran
moléculas, por eso propuso el
concepto de operante como la forma
de dividir la conducta en unidades
medibles con significado.
2. Elabora una tabla donde describas lo siguiente:
Pienso que el condicionamiento
instrumental se deriva de una
consecuencia placentera, que se
denomina técnicamente estimulo
apetitivo (positivo), pero además
puede tener una consecuencia
molesta, que genera un estímulo
aversivo (negativo). Lo que nos lleva a
la respuesta instrumental de que si
hago alfo puede pasear esto pero si
hago aquello puede ser que me
castiguen, lo que en pocas palabras
Procedimientos del
nos quiere decir que de forma
condicionamiento instrumental.
alternativa, la respuesta instrumental
puede retirar o eliminar un estímulo,
esto llevándolo al plano profesional o
personal es algo que debemos saber
manejar ya que como hemos visto en
clase puede desencadenar efectos
posteriores que pueden traer
consecuencia a largo plazo, pero que
es algo que todos aun sin saber de
psicología utilizamos a diario y que si
se sabe utilizar trae buenos resultados
en todos los ámbitos de nuestras
vidas.
Con relación a los elementos
fundamentales del condicionamiento
instrumental sabemos que este está
prácticamente constituidos por reglas
que son el reforzamiento positivo que
es cuando nos premien, el castigo que
es cuando nos quitan algo o nos
restringen la salida de casa cuando
Elementos fundamentales del somos adolecentes, lo cual nos
condicionamiento instrumental. molesta mucho, también está el
reforzamiento negativo que es cuando
nos retiran algo que nos gusta, por
ejemplo yo con mis hijas implemento el
retirarle la hora que le toca de la
tableta si se portan de manera
incorrecta o no obedecen cuando se
les dice que hagan algo, lo cual
conlleva a que ellas en un futuro no
vuelvan a mostrar esa conducta y
finalmente en esta parte tenemos el
castigo por omisión, que esta lo que
hace es prevenir la presentación de un
estímulo apetitivo o placentero, que es
prácticamente privarlo del entorno que
les gusta ósea sacarlos de la zona de
confort y aislarlos.
En lo que respecta a la estructura
asociativa del condicionamiento
instrumental, la aproximación
asociacionista se centra en los
mecanismos moleculares y no se
preocupa de la meta a largo plazo o la
función de la conducta instrumental.
Por el contrario, la aproximación de la
regulación conductual se centra en los
aspectos molares de la conducta y
considera los efectos del
condicionamiento instrumental como
manifestaciones de procesos de
maximización u optimización, la
motivación de la respuesta
La estructura asociativa del
instrumental ha sido considerada
condicionamiento instrumental.
desde dos perspectivas radicalmente
distintas. La primera se originó con
Thorndike e incluye el análisis de la
estructura asociativa del
condicionamiento instrumental, radica
en el concepto de asociaciones y es
compatible con la tradición teórica del
condicionamiento pavloviano. Toma
una perspectiva molecular: se centra
en las respuestas individuales y sus
antecedentes estimulares y
consecuencia específicas, ara alcanzar
este nivel de detalles, la aproximación
asociativa examina el aprendizaje
instrumental en preparaciones
conductuales aisladas.
En cuanto a la regulación conductual,
los análisis de regulación conductual
están basados en una visión del
Regulación conductual. mundo completamente distinta. En
lugar de considerar el
condicionamiento instrumental en
términos del reforzamiento de una
respuesta, los análisis de la regulación
conductual se centran en como las
contingencias instrumentales ponen
limitaciones a las actividades de un
organismo.
CONCLUSIÓN

Luego de realizar esta asignación y comprender la investigación que realizo el


psicólogo Skinner sobre el condicionamiento operante me llevo a la conclusión de
que las recompensas más simples pueden condicionar formas complejas de los
comportamientos del ser humano, además de que esta teoría cerca de los refuerzos
explica que cuando una respuesta otorga satisfacción o placer al ejecutarse, esta
tiene más probabilidades de ser repetidas.

También se puede decir que la conducta de cada ser humano está guiada por los
refuerzos, los cuales son de carácter motivados para poder llegar a dirigir una
conducta, son fundamentales en el aprendizaje sabiendo utilizarlos claro está, para
poder llegar a una respuesta esperada en los seres humanos, por esa razón es
necesario reforzar la conducta ya sea por un estímulo positivo o también un estímulo
negativo.

Es un tema cotidiano y de rutina que influye directamente en el día a día de los seres
humanos y nos van dejando experiencias en nuestras relaciones, para más adelante
aprender de dichas experiencias ya vividas.
BIBLIOGRAFÍA

Principios de Aprendizaje y Conducta; Michael Domjan.