UNIDAD DIDÁCTICA

LA EQUIDAD EN LA DISTRIBUCIÓN DE LA RENTA

1.- INTRODUCCIÓN.

La presente Unidad se enmarca dentro del bloque de los objetivos macroeconómicos,

encaminado a que el alumno adquiera una visión del funcionamiento de la economía en
su conjunto, de manera que pueda comprender mejor los problemas económicos
esenciales, así como posibles soluciones o alternativas para su mejora.
Junto con los Objetivos Macroeconómicos del crecimiento, el empleo, la estabilidad de
los precios, el equilibrio presupuestario, el equilibrio exterior y la sostenibilidad, se
encuentra el objeto de la presente unidad: la equidad.
El estudio de esta unidad, viene justificado por:
- La relevancia de conocer cómo se distribuyen los bienes y servicios
entre los distintos elementos de la sociedad.
- La configuración de la distribución equitativa de la renta como uno de
los elementos básicos del bienestar social.
- La distribución equitativa de la renta como uno de los derechos
reconocidos por el ordenamiento constitucional de la mayoría de los
países desarrollados.

2.- OBJETIVOS.

1.- Entender en concepto de renta.

2.- Entender el concepto de equidad en la distribución de la renta.
3.- Conocer los diferentes indicadores utilizados en la medición de la distribución de la
renta
4.- Comprender qué es la pobreza, así como los tipos de pobreza existentes.
5.- Explicar las posibles causas de la pobreza.
6.- Diferenciar las posibles medidas que se pueden adoptar para promover la equidad y
quien las puede poner en práctica.
7.- Determinar las circunstancias que justifican la intervención del sector público en la
economía.
8.- Analizar el papel de los impuestos como mecanismos de redistribución de la renta.
Diferenciar los tipos de impuestos.
9.- Establecer la relación entre equidad y eficiencia.

3.-CONTENIDOS.

3.1.- CONTENIDOS CONCEPTUALES:

- Concepto de renta.
- Concepto de equidad.
- Concepto de igualdad.
- Fallos de equidad.
- Concepto de pobreza, distintos tipos que existen y parámetros que se
utilizan para medirla.

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 - Política fiscal: impuestos.
- Transferencias.
- Gasto público.

3.2.- CONTENIDOS PROCEDIMENTALES.

- Análisis de la importancia de una distribución adecuada de la renta

para reducir las desigualdades sociales.
- Conocimiento de las distintas medidas de la distribución de la renta.
- Reflexión sobre las políticas redistributivas que pueden proponerse en
cada caso.
- Valoración de la importancia de los impuestos progresivos como
instrumentos de política redistributiva.
- Análisis de las diferencias existentes entre países y de los motivos de
las desigualdades.
- Comparación de los estándares de la pobreza entre los países
desarrollados y los que están en vías de desarrollo.
- Evaluación de los criterios no económicos de medición de la pobreza.
- Una visión más amplia, la pobreza a escala mundial:
• Identificación del rol de la corrupción, el comercio desigual, la
violencia y la guerra en la consolidación de la pobreza.
• Análisis de dos supuestos concretos:
El trabajo infantil como elemento perpetuador de la pobreza.
Los microcéditos.

3.3.- CONTENIDOS ACTITUDINALES.

- Interés por conocer las principales magnitudes macroeconómicas de un

país.
- Concienciación de las desigualdades existentes en la distribución de la
renta y creación de una opinión favorable a una distribución más
equitativa de la renta.
- Reflexión sobre la existencia de fallos en la economía y el papel del
sector público para fomentar la redistribución de los recursos.
- Concienciación sobre la existencia de pobreza y las diferentes causas
que conducen a ella.
- Espíritu crítico hacia los fenómenos generadores de pobreza e
injusticia.
- Ayudar a la reflexión: ¿Cómo puedo yo contribuir a combatir la
pobreza en mi actividad diaria?
- Curiosidad por la lectura de noticias económicas de actualidad sobre la
pobreza.
- Motivación por la utilización de las nuevas tecnologías para ampliar los
conocimientos sobre las magnitudes macroeconómicas y la
intervención de los Estados en la economía.

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4.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

1.- Formular las magnitudes económicas vinculadas a la medición de la renta de

un país.
2.- Analizar el índice de Gini y la curva de Lorenz como métodos de medición
de la distribución de la renta.
3.- Definir los conceptos de equidad, igualdad y pobreza.
4.- Relacionar medidas concretas de redistribución de la renta llevadas a cabo
por el Estado.
5.- Señalar qué es la política fiscal y como contribuye a la reditribución de la
renta.
6.- Explicar las causas de la pobreza.

5.- TEMPORALIZACIÓN DE LAS SESIONES.

1ª Sesión:
Duración: 50 minutos.
Material: Pizarra, Portátil, cañón.

Trabajo en clase:

20 minutos: Profesor: breve presentación de la Unidad y explicación sobre el

significado de la equidad en la distribución de la renta.

30 minutos: Presentación del informe emitido por el CONSEJO ECONÓMICO Y

SOCIAL DE ESPAÑA (CES) el 20 de febrero de 2013:

INFORME SOBRE DISTRIBUCIÓN DE LA RENTA EN ESPAÑA:

DESIGUALDAD, CAMBIOS ESTRUCTURALES Y CICLOS

http://www.ces.es/documents/10180/526241/Inf0313.pdf

2ª Sesión:
Duración: 50 minutos.
Material: Pizarra, Portátil, cañón.

Trabajo en clase:
30 minutos: Profesor: Explicación sobre los indicadores de la igualdad o desigualdad de
la renta.
20 minutos: Análisis gráficos y coeficientes.
Participación de todos los alumnos del aula.
3ª Sesión:
Duración 50 minutos.
Material: Pizarra, Portátil, cañón.

20 minutos: Profesor: Exposición sobre la pobreza, clases, causas, consecuencias.

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30 minutos: Lectura del artículo publicado en elmundo.es el 14/04/2013.
Disponible en:
http://www.elmundo.es/elmundo/2013/04/10/solidaridad/1365596902.html

Debate en el aula:
-¿Qué indicadores se han tenido en cuenta a la hora de “medir” el bienestar o nivel de
pobreza de los niños españoles?

-¿Son extrapolables esos índices y resultados a la población en general?

- Además de la pobreza infantil, ¿Qué otro tema trata el artículo?
- ¿Qué papel juega la educación como causa y consecuencia de la pobreza?

4ª Sesión:
Duración: 50 minutos.
Material: Pizarra, Portátil, cañón.

Trabajo en clase:
40 minutos: Profesor: Exposición sobre las medidas para promover la equidad.
Eficiencia y la equidad.

10 minutos: Todo el aula: Dudas y preguntas.

Breve visionado del tema en su conjunto, con opiniones
personales.

Trabajo para casa: Una mirada al exterior:

- Elige un tema entre los siguientes:
1º- El trabajo infantil ¿perpetua la pobreza?.
2º.-Los microcréditos ¿Una solución?

Busca información en la red sobre uno de los dos temas planteados y realiza un
pequeño informe.

5ª Sesión:
Duración: 50 minutos.
Material: Pizarra, Portátil, cañón.

Trabajo en clase:
20 minutos: Todo el grupo: Puesta en común del resultado de la búsqueda en Internet
sobre los temas planteados.

30 minutos: realización de un Test, respondiendo y comentando las preguntas

planteadas sobre la unidad didáctica.

ANEXO: ACTIVIDADES Y RECURSOS.

2.- Economía de cine:

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 Se propone el visionado de la película que aparece en el siguiente enlace, ya que
supone una oportunidad de contextualizar uno de los temas tratados en la Unidad
Didáctica: La pobreza.

SLUMDOG MILLIONAIRE

3.- Una reflexión: desarrollo de la capacidad reflexiva y crítica.

Tras el estudio de la precedente Unidad Didáctica, proponemos ver el siguiente video

http://www.youtube.com/watch?v=kaoASBs5TxA

¿Qué opinión te merece?

4.- Lectura: Los microcréditos.

Proponemos en esta actividad, la lectura a través de los enlaces que aparecen a

continuación, de un artículo de prensa y de la presentación de la página web de una
fundación, que nos aportan una aproximación al tema sugerido en la misma.
Tras realizar la lectura, se realizará un debate en el aula.

http://www.fundacionmagdala.org/index.php/es/faqs

http://www.publico.es/dinero/372701/los-microcreditos-un-instrumento-en-entredicho

5.- Videojuego en la clase de economía.

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En virtud de esta actividad y gracias a un juego de simulación, proponemos al alumno
que se sitúe al mando de modesta familia campesina que tiene que subsistir bajo la
inestabilidad económica, social, y política. Para reforzar los conceptos de escasez,
elección, asignación de recursos, pobreza.

http://www.3rdworldfarmer.com/index.html