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INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOSE GALVEZ EGUSQUIZA” ACORIA - HVCA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Unidad I


Sesión 05
“Recetas Deliciosas”
DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA GRADO SECCIÓN FECHA DURACIÓN
Matemática 2° "A" "B" y "C" 04/04/2017 135 min

APRENDIZAJE ESPERADO: ¿Qué lograré en esta sesión?


COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Actúa y piensa
Emplea procedimientos de simplificación de
matemáticamente en Elabora y usa estrategias
fracciones al resolver problemas.
situaciones cantidad

MATERIALES Y/O RECURSOS EDUCATIVOS: ¿Qué recursos utilizaré como apoyo para lograr los aprendizajes esperados?
MATERIALES
ESCENARIOS ACTORES
Y/O Manual para el
¿Dónde Aula N° 13 ¿Quienes Estudiantes
RECURSOS estudiante
desarrollaré? participarán?
¿Qué utilizaré?

SECUENCIA DIDÁCTICA: La motivación, evaluación y actitud positiva; debe ser constante en el desarrollo de la al
sesión.
SITUACION DE ESTRATEGIAS /ACTIVIDADES
TIEMPO
APRENDIZAJE ¿Cómo lograre desarrollar las competencias y capacidades en los estudiantes?
En nuestro Perú muy variado en geografía, clima, se realizó en una
plaza de la ciudad surandina de Cusco un concurso de postres de las
regiones, al cual asistieron varios participantes. El certamen, en el
INICIO 20 minutos
que participaron 100 participantes de varias regiones del Perú, tuvo
gran acogida tanto por parte del público cusqueño como de los
turistas.
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Se solicitará aperturar el manual para el estudiante a fin de desarrollar lo solicitado en la


página 34 nos pondremos a realizar la lectura de los participantes en el concurso recetas
deliciosas y responderemos con la partición de los estudiantes las siguientes preguntas:
Representar gráficamente la fracción que corresponde a la categoría “Amas de Casa” con
respecto a los participantes.

DESARROLLO Escribir la fracción reducida. 90 minutos


Escribir la fracción que corresponde a la ganadora con respecto a su categoría.
Pastel geométrico.
Lorena preparo un pastel cuadrangular y lo partió como se muestra en la figura. ¿Qué parte
del pastel representa cada pieza formada? Si repartió a los asistentes 8/16 del pastel, ¿Qué
partes sobraron? Represéntalo mediante una fracción. ¿En cuántas partes se cortó el pastel
¿Qué figuras conforman el pastel? Dibújalas por separado sin repartirlas.
Diseño una estrategia
Recorta el tangram de la página 359; manipúlalo para diseñar la estrategia.
Emplea las fichas del tangram; responde y gráfica.
a) El cuadrado rojo, ¿a qué figuras del tangram equivale?
b) El triángulo verde, ¿a qué figuras del tangram equivale?
c) El paralelogramo, ¿a qué figuras del tangram equivale?
d) El triángulo azul, ¿a qué figuras del tangram equivale? ¿cuántas equivalencias
encontraste?
e) Si el pastel representado por el tangram se corta en triángulos como los del color
morado o naranja, ¿a cuántos pedazos de estos equivale el pastel?

CIERRE 25 minutos

ACTIVIDAD
DE Debe señalarse con claridad lo que se espera que realicen en casa.
EXTENSIÓN
(Opcional)

EVALUACIÓN: ¿Cómo verificaré que están aprendiendo?


COMPETENCIA:
TÉCNICA INSTRUMENTO
CAPACIDAD INDICADOR SITUACIÓN DE EVALUACIÓN ¿Cómo voy a ¿Con qué voy a
evaluar? evaluar?
Desempeño de
Rubrica
los Estudiantes

Huancavelica, 14 marzo 2017

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DOCENTE DEL AREA V°B° DIRECTOR Y/O COORD.PED.
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