2. ¿Qué características fundamentales presentan los sociolectos?

* Variedad de lenguaje

* Utilizado por un determinado grupo social

* Se deriva de otra estructura lingüística

* Son las diferencias léxicas que se dan en un mismo dialecto por las clases sociales.

Ejemplos:

a. Fuimos a la tienda (Perú)

b. Somos parceros (Colombia)
c. Órale que chido (México)
d. Decime quien viene (Argentina)

4. ¿Qué se entiende por variedad estándar y sub estándar de una lengua?

Variedad Estándar: Variedad ampliamente conocida y difundida entre los hablantes de

una determinada lengua, debe de ser conocida y aceptada por los hablantes que la practicarán,
ya que posee el objetivo de convertirse a la lengua en una de uso común (enseñanza,
comunicación de medios)

Variedad Sub Estándar: Es el nivel cuya aceptación es mínima dentro de la sociedad, ya

que denotan un alto grado de nulidad cultural, dentro de ello se encuentra la lengua popular,
que es usada por los ciudadanos de la cotidianeidad, y la lengua vulgar, que contiene
expresiones obscenas, palabras vulgares y no aceptadas en el lenguaje coloquial

6. ¿Qué papel debe cumplir la escuela frente a la existencia de las variedades lingüísticas y la
discriminación lingüística?

Ante ello la escuela debe poseer un amplio poder de discernimiento. Ya que en una
escuela se encontrarán niños provenientes de diferentes contextos sociales, económicos y
culturales. La escuela debe cumplir el papel de incluir a todos en un mismo contexto,
haciéndoles saber que si hay entre ellos un compañero que tiene interferencias lingüísticas del
quechua y el castellano, que no sea algo que incentive a la discriminación lingüística del alumno
en cuestión. Debe enseñar y argumentar el uso de palabras que tengan propiedad para la edad
que tengan los estudiantes.