UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA DE ALIMENTOS

TRABAJO INDIVIDUAL

ESTUDIANTE:
CARLOS FERNANDO GARCIA OJEDA

TUTOR:
CARLOS ALBERTO ACEVEDO

GRUPO: 200611_28

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA A DISTANCIA UNAD

INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA DE ALIMENTOS
2018

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INTRODUCCION

El presente documento tiene como finalidad demostrar las habilidades y destrezas

adquiridas para el desarrollo de la Lógica proposicional, tablas de verdad en
proposiciones compuestas, álgebra de proposiciones, tautologías y contradicciones y
contingencias, proposiciones categóricas, cuantificadores.

Teoría de conjuntos, concepto y relación entre conjuntos, elementos, propiedades y

operaciones con conjuntos, silogismos categóricos.

Proposiciones simples y compuestas, proposiciones categóricas, proposiciones

contrarias de contingencia y subcontrarias. Tablas de verdad, métodos de demostración,
razonamientos lógicos, inferencia lógica y argumentos lógicos.

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OBJETIVO GENERAL:
Demostrar el conocimiento adquirido durante el proceso de formación de la materia.

Objetivos Específicos:
Tener destrezas para el desarrollo de problemas
Tener capacidad crítica y de razonamiento para el desarrollo de los ejercicios planteados

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1) Descripción del ejercicio:

A continuación, encontrará una serie de situaciones en contextos reales, las

cuales deberán ser analizadas por el estudiante para el desarrollo del ejercicio

d). En un taller de carros, se ha realizado un estudio de las fallas más

comunes en los carros para el mes de junio, encontrando lo siguiente: 29
presentaron fallas eléctricas, 47 presentaron fallas en los frenos, 46
presentaron fallas en el tren delantero, además se encontró que: 6 vehículos
tuvieron las tres fallas juntas, 13 presentaron fallas eléctricas y de frenos,
31 presentaron fallas en los frenos y en el tren delantero y 10 presentaron
fallas eléctricas y de tren delantero. Se desea saber: ¿Cuántos vehículos
presentaron solo fallas en los frenos? ¿Cuántos vehículos presentaron fallas
eléctricas o de tren delantero? ¿Cuántos vehículos presentaron fallas
eléctricas y de frenos, pero no de tren delantero?

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a. ¿Cuántos vehículos presentaron solo fallas en los frenos? RTA: 9
b. ¿Cuántos vehículos presentaron fallas eléctricas o de tren delantero?
RTA: fallas eléctricas 29
Fallas de tren delantero:46
c. ¿Cuántos vehículos presentaron fallas eléctricas y de frenos, pero no
de tren delantero? RTA: 7

2) EJERCICIO

Expresión simbólica: [(𝑝⋀¬𝑞)⋀(𝑝 → 𝑞)] → (¬𝑝)

Premisas:
P1: 𝑝⋀¬𝑞
P2: 𝑝 → 𝑞

P: La prueba final para piloto se hace volando un avión.

q: los entrenamientos se realizan en simuladores de vuelo.

Lenguaje Natural:

Si la prueba final para piloto se hace volando un avión y no los entrenamientos se realizan en
simuladores de vuelo. Si la prueba final para piloto se hace volando un avión, entonces los
entrenamientos se realizan en simuladores de vuelo.

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Regla de
Numeración Inferencia Justificación
1 𝑝⋀¬𝑞 Premisa.
2 𝑝→𝑞 Premisa.
3 p Modus Tollendo
Tollens 1 y 3..
3 q Modus Tollendo
Ponens 2 y 4.

Conclusión: ¬𝒑

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CONCLUSIONES

 La finalidad de esta guía es demostrar las habilidades y destrezas adquiridas durante la materia.
 Ser una persona creativa recursiva y razonable en la solución de problemas.

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BIBLIOGRAFÍA

 Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas

básicos. Distrito Federal, MÉXICO: Grupo Editorial Patria. (pp.
61- 65)
 Cardona, T. S. A. (2010). Lógica matemática para ingeniería
de sistemas y computación. (pp. 78 - 99). Ediciones Elizcom,