PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Datos informativos
Institución Educativa:
UNIDAD EDUCATIVA “DOCE DE OCTUBRE”

Nombre del docente: Lcda. Silvia Chavarro Fecha: 01/05/2019

Área: Lengua y literatura Grado / Curso: Tercero A Año 2019-2020
lectivo:
Asignatura: Lengua y literatura Tiempo: 2da semana Fecha 06/05/2019 Fecha Final: 10/05/2019
inicial:
Planificación
Lograr un acercamiento lúdico a la literatura, desarrollar estrategias de
comprensión lectora en manuales de instrucciones y producir
Título de Dramatizaciones, Objetivo específico dela
Unidad Didáctica: 1 descripciones de lugares en el marco de la correcta utilización de los
la unidad: manuales y gestos unidad de planificación:
elementos gramaticales y ortográficos para promover la consolidación de
procesos comunicativos eficaces.
Destrezas con criterios LL.2.3.1. Construir los significados de un texto a partir del establecimiento de relaciones de semejanza, diferencia, objeto-atributo,
de desempeño antecedente–consecuente, secuencia temporal, problema-solución, concepto-ejemplo.
Criterios de evaluación CE.LL.2.5. Comprende contenidos implícitos Indicador del I.LL.2.5.1. Construye Insumo Insumo: Actividad Individual.
y explícitos, emite criterios, opiniones y criterio de los significados de un /Técnica / Técnica: Portafolio.
juicios de valor sobre textos literarios evaluación : texto a partir del instrumento Instrumento: archivo de
y no literarios, mediante el uso de diferentes establecimiento de de portafolio (páginas 20 y 21 del
estrategias para construir significados. relaciones de evaluación: libro de texto).
semejanza-diferencia,
objeto-atributo,
antecedente-
consecuente,
secuencia temporal,
problema-solución,
concepto-ejemplo.
(I.3., I.4.)
Evaluación
Actividades de aprendizaje Recursos Técnicas e instrumentos de
Logros
evaluación
Anticipación: Explora  Libros de texto del  Construye significados Técnica: Observación
 Elaborar un listado de sus juguetes preferidos y que estudiante de textos. Instrumento: Escala numérica
expliquen de manera oral cómo se utilizan  Internet  Relaciona la semejanza
 Libros de consulta y diferencia de los
Construcción del conocimiento: Conoce y amplia
  Deducir los problemas que podría tener un tipo de juguete  Material auxiliar del objetos y atributos
como el pteranodonte volador. docente dentro de un texto.
 Solicitar que ofrezca soluciones para los problemas  Reconoce los
planteados en relación al juguete anterior. antecedentes y
 Realizar con los alumnos un cuadro doble en el pizarrón consecuentes
de los problemas más comunes que se les presentan en la incluyendo la
vida diaria y las soluciones que les ofrecen. secuencia temporal.
 Explicar la utilización de un juguete sencillo y de uno  Identifica los
sofisticado. problemas, soluciones,
Aplicación : Desarrolla tus destrezas conceptos y ejemplos
 Realizar el ejercicio propuesto en las páginas 20 y 21 del en el contexto.
libro de texto.

Adaptaciones curriculares
Especificación de las necesidades educativas Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): Lcda. Silvia Chavarro NOMBRE: Lcda. Silvia Chavarro NOMBRE:Msc. Fabian Parra
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 01/05/2019 Fecha: 02/05/2019 Fecha: