Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Cód. 1´1114.060.797
Sebastián Gómez
Cód. 1´113.638.605
Grupo: 208046A_611
Presentado al tutor:
Mayo de 2019
INTRODUCCIÓN.
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
SEBASTIÁN GÓMES
a) Espacios generadores
Para demostrar este enunciado deben buscarse combinaciones tales que se cumplan
las condiciones del vector u, aunque podría desarrollarse por simple inspección casi
siempre se recurre a los principios de las matrices para demostrarlas:
3 2 9 𝑥 126
|5 𝑦
4 8| ∗ | | = 153
7 6 7 𝑧 180
Solucionando la matriz por cualquiera de los métodos apropiados:
Al resolver el sistema se encuentra que cada variable tiene un valor de 9.
Por tanto:
9𝑠1 + 9𝑠2 + 9𝑠3 = 𝑢
3 2 9 27 + 18 + 81 126
9 ∗ |5| + 9 ∗ |4| + 9 ∗ |8| = |45 + 36 + 72| = |153|
7 6 7 63 + 54 + 63 180
b) Encontrar los valores de m y n que garanticen que la matriz U sea una combinación
lineal de las matrices A y B. Justificar la respuesta.
4𝑚 + 4𝑛 6𝑚 + 23𝑛 7𝑚 + 11𝑛 200 895 490
|10𝑚 + 7𝑛 2𝑚 + 15𝑛 8𝑚 + 6𝑛 | = |395 555 330|
3𝑚 + 9𝑛 7𝑚 + 12𝑛 9𝑚 + 8𝑛 360 525 415
𝑚 = 15; 𝑛 = 35
Para hallar los valores se tomó como referencia el primer término de la matriz 4m+4n, ya
que se garantiza que m y n son dos números que sumados y multiplicados por 4 den
200, en este caso la suma debe dar 50.
Se arman parejas que terminen en 5 tal como se muestra a continuación: (5 y 45), (15 y
35), (25 y 25), y se comprueba que la pareja seleccionada al sustituirse en cada
miembro de la matriz garantice como resultado cada miembro de U.
4 ∗ 15 + 4 ∗ 35 6 ∗ 15 + 23 ∗ 35 7 ∗ 15 + 11 ∗ 35 200 895 490
|10 ∗ 15 + 7 ∗ 35 2 ∗ 15 + 15 ∗ 35 8 ∗ 15 + 6 ∗ 35 | = |395 555 330|
3 ∗ 15 + 9 ∗ 35 7 ∗ 15 + 12 ∗ 35 9 ∗ 15 + 8 ∗ 35 360 525 415
También se pueden armar sistemas de ecuaciones como el siguiente:
4 4 𝑚 200
| |=| |=| |
6 23 𝑛 895
Se emplea cualquiera de los métodos de solución para sistemas 2x2:
𝑚 = 15; 𝑛 = 35
b. V1= (8,-2, 6). V2= (0, 4, 1/2). V3= (2, 6, -10). V4= (4,1,2).
Como los vectores no tienen la misma dirección y no están contenidos en el mismo
plano son independientes entre sí.
Ejercicio 6. Demostraciones matemáticas a partir del uso de axiomas, propiedades y
operaciones relacionadas con espacios vectoriales
Demostrar lo siguiente:
El espacio generado por dos vectores diferentes de cero en R3 que no son paralelos,
¿es un plano que pasa por el origen?
Para dar respuesta a este ejercicio, se procederá a comprobar que si no se cumple en
un caso, entonces la afirmación no es cierta para todos los casos.
Hallar la ecuación de un plano que tiene como vectores directores u(2,0,0), v(0,2,0) y
pasa por el punto P0(1,1,2).
Ecuación VECTORIAL:
(𝑥, 𝑦, 𝑧) = (1,1,2) + 𝑡(2,0,0) + 𝑠(0,2,0)
Ecuaciones PARAMÉTRICAS:
𝑥 = 1 + 2𝑡, 𝑦 = 1 + 2𝑠, 𝑧 = 2
Ecuación GENERAL:
Desarrollando el determinante:
BIBLIOGRAFÍA
Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 241-245. Disponible
en el entorno de conocimiento.
Barrera, M. F. (2014). Álgebra lineal. México: Larousse - Grupo Editorial Patria.
Disponible en la Biblioteca virtual de la UNAD. Páginas 61 a la 78. Disponible en el
entorno de conocimiento.
Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 247-255.
Guzmán, A. F. (2014). Álgebra Lineal: Serie Universitaria Patria. México: Larousse -
Grupo Editorial Patria. Páginas 72 a la 90- 113-123.
Disponible en Entorno de conocimiento.
Gutiérrez, G. I., & Robinson, E. B. J. (2012). Álgebra lineal. Colombia: Universidad del
Norte. Páginas 20- 27. Disponible en Entorno de conocimiento.