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Materia:

ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE AUTONOMO

Trabajo:
INFERENCIA Y CONCLUCION

Integrantes:
Sangay Corrales, Frank Junior
Sandoval Vásquez, Eddinson Jair

Docente:
Díaz Chero, Fernando Pavel

Grupo:
D

JUNIO_2018
La inferencia es una de las habilidades lógicas más complejas de la comprensión de
lectura ya que exige plantear un juicio elaborado: PROCESAR. Se sabe que realizar
esta actividad implica haber aprendido a ANALIZAR, SINTETIZAR y RELACIONAR
lo leído.

El objetivo de la inferencia cosiste en sacar consecuencias o llegar a conclusiones


que se encuentran implícitas o no expresadas textualmente. A este tipo de inferencia
se le domina inmediata. Es aquella que se puede demostrar sin demora alguna, ya
que se basa en lo que se dice en el texto. Esta función de las premisas que se
reconocen en el y que permite demostrar la conclusión a la que se llega.
(GENOVEVA MOROTE, UPC, Comunicación de Negocios II-Primera edición
2005 –Lima, Perú)

Inferencia es la acción y efecto de inferir (deducir algo, sacar una consecuencia de


otra cosa, conducir a un resultado). La inferencia surge a partir de una evaluación
mental entre distintas expresiones que, al ser relacionadas como abstracciones,
permiten trazar una implicación lógica.

Al partir de hipótesis o argumentos, es posible inferir una conclusión (que puede


resultar verdadera o falsa).

La inferencia es llegar a una conclusión en base a la información que tenemos.

Inferencia humana (es decir, cómo los seres humanos sacar conclusiones)
tradicionalmente se estudia dentro del campo de la psicología cognitiva; los
investigadores de inteligencia artificial desarrollan sistemas automatizados de
inferencia para emular la inferencia humana. Inferencia estadística permite la
inferencia de datos cuantitativos.
Clases de inferencia:

 Inferencia Lógica o por deducción:

La inferencia lógica o deductiva es aquella que puede ser ratificada


con la información o datos que se tienen en el texto.
Cuando un argumento asegura que la verdad de sus premisas garantiza la
verdad de su conclusión, se dice que involucra una inferencia deductiva, nos
proporciona unos criterios de corrección muy altos. Una inferencia deductiva
tiene éxito sólo si sus premisas proporcionan un apoyo tan completo e
indudable para la conclusión, que sería completamente inconsistente o
absurdo suponer simultáneamente la verdad de las premisas y la falsedad de
la conclusión.
Algunos argumentos deductivos son perfectos, de modo que, si sus premisas
son, de hecho, verdaderas, entonces de ello se sigue que su conclusión
también es verdadera, independientemente del contenido material de dicha
conclusión. Los demás argumentos deductivos que no cumplan este criterio
de corrección son totalmente incorrectos e inútiles —su conclusión puede ser
falsa incluso si sus premisas son verdaderas, y ninguna información adicional
podría cambiar su incorrección.
Las inferencias deductivas permiten establecer conclusiones seguras porque
proceden de lo general a lo particular, o desde lo más general a lo menos
general, a través de un término medio.
Ejemplo:

Todos los estudiantes son


inteligentes.
Pedro es
Pedros es inteligente. inteligente.
 La inferencia subjetiva o inductiva:

La inferencia subjetiva está basada en una simple interpretación personal que


hace el lector de los hechos, los cuales no ratifican ni demuestran la inferencia
establecida.
Cuando un argumento únicamente asegura que la verdad de sus premisas hace
más probable que la conclusión sea verdadera, estamos ante un argumento que
involucra una inferencia inductiva. El criterio de corrección para los argumentos que
se basan en inferencias inductivas es mucho más flexible, menos exigente, que el
que se aplica a la deducción.
Un argumento inductivo tiene éxito siempre que las premisas proporcionen alguna
evidencia que legitime o apoye la verdad de su conclusión. Aunque pueda ser
razonable aceptar la verdad de una conclusión sobre una base inductiva, no sería
completamente inconsistente suspender el juicio (es decir no pronunciarse sobre la
verdad o falsedad de la conclusión) o incluso llegar a negar la verdad de la
conclusión (a pesar de la verdad de las premisas).
Los argumentos inductivos, por lo tanto, cumplen con su criterio de corrección en un
mayor o menor grado, dependiendo de la cantidad y calidad del apoyo que reciban.
Las inferencias inductivas proceden desde lo particular hacia lo general, desde
lo menos general hacia lo más general, y no tienen un término medio que conecte
firmemente una verdad con otra.
Ejemplo:

 El plástico se dilata con


el calor.
 La madera y el metal Todos los cuerpos se
también. derriten con el calor.
Tipos de Inferencias

1. Inferencia de lugar
Ejemplo: Mientras las olas llegaban a la playa, las cochas se llenaban de
agua.

1. Inferencia de Tiempo/Época
Cuando se extinguió la luz del porche, la oscuridad fue total.

2. Inferencia de Características del Personaje


Ejemplo: El Sr. Martínez tenía tanta ropa que podía pasar un mes sin ponerse
la misma camisa dos veces.

3. Inferencia por Uso de Vocabulario/Lenguaje


Ejemplo: Cuando era joven agarrábamos frutas de los árboles del vecindario.
(La palabra “agarrábamos” le permite al lector inferir que las frutas eran
robadas).

4. Inferencia de Profesión/Ocupación
Ejemplo: Con maquinilla para cortar cabello en una mano y tijeras en la otra,
Chris estaba listo para empezar la tarea.

5. Inferencia de Acción
Ejemplo: Carol dribló la pelota por la cancha y luego se la pasó a Ann.

6. Inferencia de Causa/Efecto
Ejemplo: Por la mañana notamos que los árboles estaban desarraigados y
las casas no tenían sus techos.
 Es la decisión, juicio o solución a los que se llega después de haber
reflexionado sobre el asunto (diccionario).

 Las conclusiones son determinaciones hechas mediante el estudio de


los resultados del trabajo precedente práctica y es la ciencia que
estudia las reglas y procedimientos para distinguir un razonamiento
correcto (válido) o incorrecto(inválido).

 Es la interpretación que se le da a los resultados de un experimento o


prueba junto con los objetivos del mismo, en ellos se debe explicar
por qué sí o no se llegó al objetivo inicial y cotejar con los resultados y
procedimiento.
¿Cómo se elabora una conclusión?
Se elabora de forma concisa y clara, esta tiene que describir a grandes rasgos
el trabajo comparar los objetivos del trabajo, proyecto, practica, etc. Con los
resultados obtenidos y decir que se observó, aprendió o se demostró en este. La
conclusión debe ser escrita en un lenguaje no técnico para la comprensión de los
lectores que no manejen ese lenguaje con el objetivo de que se puedan adentrar al
tema.
Ejemplos:
 Trabajo realizado conclusión: Se elaboran de forma corta, exponiendo el
trabajo en pocos renglones con un lenguaje no técnico para la comprensión de
un lector o un auditorio.
 La construcción de las líneas del metro bus conclusiones elaboraron para
hacer el tránsito de la ciudad más fluido, y para dejar de contaminar tanto el
ambiente.

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