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Estadı́stica descriptiva e inferencial

Profesora: Liliana Carolina Molina Blanco


Semestre 01-2019
Ingenierı́a de sistema
Universidad Popular del Cesar, Valledupar
lilianamolina@unicesar.edu.co

Estadı́stica descriptiva e inferencial

1
Introducción

¿Por qué estudiar Estadı́stica?

El estudio de la Estadı́stica permite, entre otras cosas:

Aprender las reglas y métodos usados en el tratamiento de información

Evaluar y cuantificar la importancia de los resultados estadı́sticos obteni-


dos

Entender mejor algunos fenómenos de interés (Sociales, Económicos,


Biológicos, Educacionales, etc.)

Dar una visión más clara acerca de la información proveniente de diver-


sas fuentes.

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Introducción

Como una de las tareas de la Estadı́stica es el estudio de fenómenos aleato-


rios, esto hace muy pertinente el tratar de explicar la manera como se com-
portan (Variabilidad).

Entre otras cosas la Estadı́stica se ocupa del manejo de la información que


pueda ser cuantificada. Implica esto la descripción de conjuntos de datos y la
inferencia a partir de la información recolectada de un fenómeno de interés.
La función principal de la estadı́stica abarca:
Resumir, Simplificar, Comparar, Relacionar, Proyectar.

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Introducción

Entre las tareas que debe enfrentar un estudio estadı́stico están:

Delimitar con precisión la población de referencia o el conjunto de datos


en estudio, las unidades que deben ser observadas, las caracterı́sticas o
variables que serán medidas u observadas.

Estrategias de Observación: Censo, Muestreo, Diseño de Experimental.

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Introducción

Recolección y Registro de la información.

Depuración de la información.

Análisis Estadı́stico: Producción de resúmenes gráficos y numéricos.

Interpretación de resultados.

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5
Introducción

Cuando los datos comprenden toda la población de referencia, hablamos de


un Censo y cuando solo comprometen una parte de ella, hablamos de una
muestra. En ambos casos es pertinente un análisis Descriptivo. En el segun-
do caso un análisis Inferencial.

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Introducción

A grandes rasgos podemos decir que una población es el conjunto de toda


posible información, o de los objetos, que permite estudiar un fenómeno de
interés.

Ejemplo.
En el caso de medir la calificación promedio obtenida por los estudiantes del
curso de bioestadı́stica de la Universidad Popular del Cesar. La población pue-
de ser el conjunto de todas las notas posibles obtenidas por los estudiantes o
el conjunto de todos los estudiantes registrados en el curso en dicho semes-
tre. La caracterı́stica de interés que debe ser estimada es la Nota Promedio
del curso en dicho semestre.

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Introducción

Una muestra es un subconjunto de información representativa de una pobla-


ción.

Ejemplo.
En el caso de determinar la nota promedio, podrı́amos optar por seleccio-
nar de manera aleatoria un grupo de estudiantes de la población y obser-
var de ellos la nota promedio obtenida al final del semestre. Con estos datos
podemos estimar la nota promedio global de todos los estudiantes en dicha
población (Todos los estudiantes de Bioestadı́stica). El grupo de estudiantes
seleccionados constituye una Muestra.

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Introducción

Las variables resultan ser aquellas caracterı́sticas de interés que desean ser
medidas sobre los objetos o individuos seleccionados. En la mayorı́a de los
casos lo que se pretende es estimar, a partir de la información recolectada de
una muestra, caracterı́sticas desconocidas de los objetos en dicha población
de interés.

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Introducción

Por ejemplo, estimar el costo de vida promedio en cierta comunidad, requie-


re de un despliegue muy grande de recursos, personal capacitado, diseño de
encuestas o cuestionarios, ejecución de la misma, tiempo empleado, etc. Sin
embargo una muestra representativa de los objetos de interés en dicha co-
munidad (posiblemente hogares), permite registrar las caracterı́sticas de los
objetos seleccionados que permitirán dar una aproximación del costo de vida
real en la comunidad.

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Introducción

La Estadı́stica puede dividirse en dos grandes ramas:

Estadı́stica Descriptiva y

Estadı́stica Inferencial.

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Definiciones Básicas

Estadı́stica: La Estadı́stica es una ciencia formal que estudia la recolección,


análisis e interpretación de datos para tomar decisiones y resolver problemas.

En muchas áreas del quehacer cientı́fico es común la realización de experi-


mentos con la finalidad de verificar afirmaciones acerca de comportamientos
de ciertos procesos de la naturaleza, la realización de encuestas para de-
terminar la aceptación hacia un nuevo producto o persona en particular, la
realización de estudios de seguimiento a través del tiempo o la recolección de
datos de diversas fuentes.

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Definiciones Básicas

Ejemplos:

Un ingeniero Agrónomo puede estar interesado en demostrar que un


cierto tipo nuevo de plaguicida es más efectivo que un plaguicida con-
vencional; para esto compara la efectividad de ambos por medio de la
realización de un experimento controlado de laboratorio.

Un ingeniero administrativo puede generar observaciones en un estudio


de mercado o en un censo sobre una población.

Un médico puede registrar los tiempos de supervivencia de algunos pa-


cientes que padecen cáncer.

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Definiciones Básicas

En la actualidad, la estadı́stica ocupa un lugar de gran importancia en la in-


vestigación y en la práctica médica. En los estudios de medicina de cualquier
paı́s se incluyen varias asignaturas dedicadas a la estadı́stica; es difı́cil, por no
decir imposible, que un trabajo de investigación sea aceptado por una revista
médica sin que sus autores hayan utilizado técnicas y conceptos estadı́sticos
en su planteamiento y en el análisis de los datos.

La estadı́stica que conocemos hoy dı́a debe gran parte de sus logros a los
trabajos matemáticos de aquellos hombres que desarrollaron la teorı́a de las
probabilidades, con la cual se adhirió la estadı́stica a las ciencias formales.

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Definiciones Básicas

Los datos son la materia prima de la estadı́stica. Para este propósito se puede
definir a los datos como números. Las dos clases de números que se utilizan
en estadı́stica son números que resultan de la toma de medidas, y aquellos
que resultan del proceso de conteo.

Por ejemplo, cuando una enfermera pesa al paciente, se obtiene la medida


que consiste en una cantidad, por ejemplo 150 libras. Un tipo bastante dife-
rente de números se obtiene cuando el administrador de un hospital cuenta el
número de pacientes, quizá 20, dados de alta en un dı́a. Cada uno de los tres
números es un dato y los dos juntos son datos.

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Definiciones Básicas

Fuente de los Datos El desempeño de actividades estadı́sticas obedece a


la necesidad de responder a diversas preguntas. Cuando se determina que
el enfoque adecuado para buscar una respuesta a la pregunta requiere del
uso de la estadı́stica, se comienza a investigar datos apropiados que sirvan
como la materia prima en la investigación. Estos datos normalmente están
disponibles de una o más fuentes como las siguientes:

Registros rutinarios. Cuando surge la necesidad de tener datos, se de-


be buscar primero en los registros que se llevan rutinariamente. Por ejem-
plo los registros clı́nicos de un hospital, contienen una inmensa cantidad
de información acerca de los pacientes, los registros contables de la ins-
titución contienen datos en abundancia sobre las actividades financieras
del hospital.

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Definiciones Básicas

Encuentas. Si los datos necesarios para contestar una pregunta no están


disponibles a partir de los registros almacenados de manera rutinaria, la
fuente lógica puede ser una encuesta.

Por ejemplo suponga que el administrador de una clı́nica desea obte-


ner información respecto a la forma de transporte que utiliza el paciente
para visitar la clı́nica. Si la forma de admisión no contiene una pregun-
ta acerca del transporte, es posible llevar a cabo una encuesta entre los
pacientes para obtener esta información.

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Definiciones Básicas

Experimentación. Frecuentemente, los datos necesarios para respon-


der una pregunta están disponibles solo como resultado de la experi-
mentación.

Por ejemplo una enfermera quiere saber que estrategia es mejor para
maximizar el seguimiento de las indicaciones medicas por parte del pa-
ciente. La enfermera podrı́a conducir un experimento en el que se prue-
ben diferentes estrategias para motivar el cumplimiento del tratamiento
en distintos pacientes. La evaluación subsecuente de las respuestas a
las diversas estrategias puede capacitar a la enfermera para decidir cual
es mas efectiva.

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Definiciones Básicas

Fuentes externas. Los datos necesarios para responder a una pregunta


pueden ya existir como informes publicados, bancos de datos disponi-
bles o en la literatura de investigación. En otras palabras, uno se puede
encontrar con que alguien mas ya planteo la misma pregunta y que la
respuesta que obtuvo puede aplicarse a la situación presente.

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Definiciones Básicas

Un conjunto de datos puede estar compuesto de solamente algunas pocas


observaciones o de cientos y tal vez miles de observaciones, pero este por
si solo no proporciona información alguna. Las preguntas más frecuentes que
surgen son:

¿Qué hacer con los datos producto de una investigación?.

¿Cómo obtener información de ellos?.

¿Cuál es la distribución de las observaciones registradas?.

¿Qué tipo de herramientas metodológicas son aplicables a los datos, de


manera que permitan responder a las inquietudes iniciales del investiga-
dor?
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Definiciones Básicas

Uno de los principales objetivos de la estadı́stica es obtener información con-


fiable de un conjunto de datos producto de un proceso de experimentación o
de recolección. Por esta razón la Estadı́stica se considera una disciplina que
se relaciona con diversas áreas, tales como economı́a, sociologı́a, ingenierı́a,
demografı́a, salud pública, mercadeo, polı́tica, deportes, entre otras.

La Estadı́stica se ocupa, entre otras cosas, del manejo de información que


pueda ser cuantificada. Implica entonces la descripción de conjuntos de da-
tos y la inferencia a partir de la información recolectada de un fenómeno de
interés.

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Definiciones Básicas

Esta definición claramente involucra las dos fases de la estadı́stica: la descrip-


tiva y la inferencial.

La Estadı́stica Descriptiva: Es la fase de descripción, recolección, organi-

zación y sı́ntesis de la información para su análisis cuidadoso.

La Estadı́stica Inferencial: Esta fase busca obtener conclusiones sólidas y

más profundas que una simple descripción de la información, basados en el


trabajo con muestras y su posterior generalización de resultados para la toma
de decisiones.

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Tipos de datos y escalas de medición

Medición: El proceso de medición tiene como propósito inicial distinguir y por


ende clasificar objetos, casos, fenómenos.
Los cuatro tipos de niveles de medición (nominal, ordinal, intervalo y razón)

tienen diferentes grados de uso en la investigación estadı́stica.

Nominales: Si se dispone de variables con más de dos categorı́as, a las cua-

les no se les atribuye un orden. Sólo permite asignar un nombre al elemento


medido.

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Tipos de datos y escalas de medición

Ejemplo: Cuando un producto se rotula de acuerdo al cumplimiento de las es-


pecificaciones de diseño como “conforme y no conforme”. o “crı́tico, grave, y
menor”.

Ordinal: Frecuentemente, las variables categóricas representan más de dos

posibles resultados, y a veces estos resultados poseen un orden propio. Tales


variables tienen una escala de medida ordinal.
Ejemplo: Los clientes valoran la calidad de acuerdo a las siguientes respu-

estas: 1 (excelente), 2 (bueno), 3 (regular), 3 (malo) 4 (pésimo).

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Tipos de datos y escalas de medición

Escala de intervalos: Representa un nivel de medición más preciso, que las


anteriores; no solo se establece un orden en las posiciones relativas de los
objetos o individuos, sino que se mide también la distancia entre los intervalos
o las diferentes categorı́as o clases.
En esta escala el cero es arbitrario, es decir, el valor de cero no indica ausen-
cia de las caracterı́stica, en otras palabras, la caracterı́stica está presente y
vale cero.

Ejemplo: Suponga que se está interesado en la temperatura de un pacien-

te. Se toman cuatro lecturas cada dos horas: 34.7, 38.0, 36.4 y 35.3 oC.

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Tipos de datos y escalas de medición

Escala de razón: Cuando una escala tiene todas las caracterı́sticas de una
escala de intervalo y además el cero es absoluto es decir el valor cero repre-
senta ausencia de la caracterı́stica o atributo, se llama escala de razón.

Ejemplo:Suponga que el peso de cuatro pacientes son 65.0, 70.0, 75.0 y 80.0

kg. El orden(ordinal) y la diferencia (intervalo) en los pesos puede ser com-


parado. Ası́, el incremento de peso de 65.0 a 70.0 es de 5.0 kg, el cual es el
mismo que el que existe entre 75.0 y 80.0 kg.

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Tipos de Variables

Variable: Una caracterı́stica se clasifica como variable si, tal como se observa,
se encuentra que esta toma diferentes valores en diferentes personas, luga-
res o cosas. Esto se hace por la simple razón de que la caracterı́stica no es la
misma cuando se observa en diferentes sujetos.
Por ejemplo el sexo, presión sanguı́nea diastólica, frecuencia cardı́aca, esta-
turas de varones adultos, peso de niños en edad preescolar, y la edad de los
pacientes que consultan a un dentista.

Tipos de Variable: El tipo de variable es importante dado que afecta lo que


podemos hacer con ella, en cuanto al tipo de análisis que podemos hacer.

Entre el tipo de variables tenemos: Variables Cualitativas y Variables Cuanti-


tativas.

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Tipos de Variables

Variables Cualitativas

La escala de valores es nominal

Los valores que toman este tipo de variables son categorı́as, éstas cate-
gorı́as son diferentes por una cualidad no por una cantidad.

Ningún valor se puede decir que sea mayor o menor que otro.

Ejemplos: cuando a una persona enferma se le da un diagnostico medico o


cuando se determina que alguien pertenece a un grupo étnico dado, o bien,
cuando se dice que una persona, lugar o cosa poseen o no alguna carac-
terı́stica de interés, región en que vive un persona, sexo, estado civil, .
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Tipos de Variables

Variables Cualitativas

También pueden tomar valores en una escala ordinal.

Ejemplos: clase social (baja, media, alta), Opinión sobre una propuesta polı́ti-
ca: muy en contra, más bien en contra, indiferente, más bien a favor, muy a
favor.

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Tipos de Variables

Variables Cuantitativas:

El conjunto de valores forman una escala de intervalo.

Discretas: Los valores son números enteros. Son el resultado de con-


tar. Ejemplo: número de personas que viven en el hogar. El número de
admisiones diarias en un hospital general (Conteo)

Contı́nuas: Los valores pueden darse en decimales. Son el resultado de


medir. Ejemplo: Altura, peso. (Medición)

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Tipos de Variables

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Tipos de Variables

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Tipos de Variables

Ejercicios

1. Clasificar cada una de las siguientes variables de acuerdo a la escala


de medición: Temperatura (en grados centı́grados), estatura, peso, edad,
sueldo.

2. Escriba 10 variables utilizadas en la salud. Luego clasifique las variables


anteriores en cualitativa o cuantitativa (discreta o contı́nua) según sea el
caso y determine las escalas de medición.

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