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Centro Educacional Jorge Huneeus Zegers

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Unidad Técnico Pedagógica

GUIA DE AUSENCIA
HISTORIA, GEOGRAFÍA y CIENCIAS SOCIALES
Preparemos la prueba
NOMBRE: CURSO: 2° C
Fecha: 14 Mayo Tiempo Pedagógico:90 min.
Docente: Marianela Arellano
Unidad: 2. Chile en la primera Mitad del Siglo XX
OBJETIVO (S): Conocer los sucesos relevantes que acontecieron a principios del siglo XX en
nuestro país
INSTRUCCIONES AL PROFESOR DE COBERTURA
Cuidar que los alumnos trabajen en el desarrollo de la actividad. Timbrar o firmar la actividad.

INSTRUCCIONES QUE SE DEBEN DAR A LOS ESTUDIANTES


Desarrollar la actividad
Análisis de fuentes:
Leer la página 81 de su texto

Recurso 1 (fuente primaria) El siguiente discurso Recurso 2 (fuente primaria) Este discurso fue
fue pronunciado por el diputado Enrique Mac pronunciado por Arturo Alessandri en 1920, después
Iver, el 1 de agosto de 1900, en el centro social El de haber sido nombrado candidato presidencial. Esta
Ateneo. Me parece que no somos felices; se nota situación desastrosa va cavando poco a poco un abismo
un malestar que no es de cierta clase de personas de rencores entre el capitalista y el obrero, factores
ni de ciertas regiones del país, sino de todo el ambos del progreso nacional, socios comunes en la vida
país y de la generalidad de los que lo habitan. (…) económica de los pueblos (…). La sociedad no puede ni
El presente no es satisfactorio y el porvenir debe abandonar a la miseria y al infortunio a quienes
aparece entre sombras que producen la entregaron los esfuerzos de su vida entera a su
intranquilidad. (…) No sería posible desconocer servicio y progreso. Las mujeres y los niños reclaman
que tenemos más naves de guerra, más oficinas, también la protección eficaz y constante de los
más empleados y más rentas públicas que en otros poderes públicos que, cual padres afectuosos y
tiempos, pero ¿tendremos también mayor vigilantes, deben defender a tan importante porción
seguridad y tranquilidad nacional, superiores de sus vitales energías económicas. Quienes no
garantías de los de la vida y del honor, ideas más quieren prestar atención a estos problemas de la vida
exactas y costumbres más regulares, ideales más moderna, movidos por nobles y generosos impulsos del
perfectos y aspiraciones más nobles, mejores corazón, deben afrontarlos siquiera por las razones,
servicios, más población y más riqueza y mayor algo más egoístas, pero igualmente evidentes, de
bienestar? En una palabra, ¿progresamos? conveniencia económica y conservación social.
Mac Iver, E. (1900). Discurso sobre la crisis moral Alessandri, A. (25 de abril de 1920).
de la república. Santiago, Chile: Imprenta Discurso ante la Convención Liberal. Santiago, Chile.
Moderna.

Elige una de las siguientes opciones para extraer información de las fuentes.
Diagrama de Venn:

Idea principal Ideas Idea Principal


recurso 1 recurso 2
comunes

Cuadro Sinóptico:
Idea Secundaria

Idea Principal

Idea Secundaria

Lee y observa las siguientes fuentes, y luego responde en tu cuaderno.

Recurso 3 (fuente secundaria) En este fragmento, el historiador Sergio Grez explica el contexto histórico que se estaba viviendo en Chile a
principios del siglo XX. A nivel social, durante largo tiempo los prohombres de la “república parlamentaria” no aportaron ningún ajuste
substancial. La “cuestión social” se hallaba bien instalada en Chile y cobró nuevos desarrollos, que hacia el cambio de siglo y la época del
Centenario alcanzaron expresiones particularmente dramáticas, especialmente en el plano sanitario y en las represiones sangrientas de las
protestas y petitorios populares. La opulencia de la sociedad oligárquica coexistía con durísimas condiciones de vida y de trabajo de las clases
laboriosas, tal vez sin parangón en la historia del Chile republicano.
Grez, S. Transición en las formas de lucha: motines peonales y huelgas obreras en Chile (1891-1907). En: Historia, n.° 33, 2000.

1. ¿Cómo eran las condiciones de vida de gran parte de la sociedad chilena durante este período?
2. ¿Crees que el Recurso 4 es una fuente valiosa para comprender la sociedad chilena de inicios del siglo XX?, ¿por
qué?
3. Según lo leído y observado en las fuentes, ¿qué te hubiera gustado que hicieran las autoridades políticas del período
para mejorar las condiciones de vida de las personas de esa época?
4. En la actualidad, ¿conoces una realidad parecida a la expuesta en las fuentes?, ¿sobre qué medidas impulsadas por
las autoridades en favor de mejorar las condiciones actuales de la población vulnerable has escuchado?