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FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

INGLES IV

I. DATOS GENERALES
1.0. Unidad Académica : Escuela profesional de Psicología Humana
1.1. Semestre Académico : 2017-I
1.2. Código de la asignatura : 2003-20307
1.3. Ciclo : V
1.4. Créditos : 03
1.5. Horas semanales
Total: Teoría Práctica
4 2 2

Presenciales : 4

1.6. Requisito : Ingles III


1.7. Profesores responsables :

II. SUMILLA
La asignatura corresponde a estudios generales, es de carácter obligatorio y es de
naturaleza teórico-práctica. Tiene como propósito desarrollar las habilidades de
comprensión oral, comprensión escrita, expresión oral, expresión escrita y el dominio de
estructuras gramaticales, vocabulario y pronunciación del idioma inglés.
Su contenido comprende el dominio de estructuras gramaticales, vocabulario y
pronunciación del idioma inglés en un nivel básico e intermedio. Contiene 4 unidades
temáticas; Unidad I: That’s me, Unidad II: Daily routine, Unidad III: Sounds like fun,
Unidad IV: Looking good.

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

Posee los conocimiento para ser capaz de de emplear las estructuras gramaticales ya
aprendidas en la elaboración de párrafos en ingles. Así como también reconoce el
vocabulario estudiado en lecturas y aplicarlo en composición de ensayos. Finalmente
reconoce la importancia del idioma inglés para su desarrollo profesional y/o académico

3.1 Capacidades
 Conoce e Identifica los diversos usos y aplicaciones de los verbos en el presente
simple.
 Relaciona el uso hablado del idioma inglés, a través del aprendizaje de vocabulario
básico que le permita expresar las actividades que realiza a manera de rutina,
dando importancia a la adecuada pronunciación dado los diferentes significados de
una palabra.
 Uso correcto de los verbos (like, love, enjoy, hate) que expresan sentimientos
utilizando el gerundio y los verbos infinitivos en las expresiones.
 Distingue vocabulario nuevo, relativo a ropa y accesorios
 Usa el presente continuo en oraciones
 Identifica los Pronombres Posesivos

3.2 Actitudes y valores


a) Desarrolla una actitud responsable en trabajo grupal e individual
b) Valora la utilidad del idioma inglés
c) Recuerda que el estudio del idioma y cultura extranjera es algo valioso e importante.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I. THAT´S ME

CAPACIDADES:
Conoce e Identifica los diversos usos y aplicaciones de los verbos en el presente simple

Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a


aprendizaje presenciales distancia

Saludar en diversas Elaboran ejercicios


situaciones tanto distinguiendo la diferencia
formal como informal en el uso de acuerdo al
concepto al que se refiere 4 0
1 Presentarse así
mismo y con los
demás

Deletrear nombres y Elaboran conversaciones


entender información simulando situaciones
2 de documentos de reales (restaurantes 4 0
negocios y otras oficina de compras etc.)
actividades Trabajo grupal

Intercambiar
Dinámica en clases y
información personal 4 0
3 trabajos grupales.
básica o elemental
4

Conversaciones Lecturas en clases.


simples sobre la 4 0
familia y expresiones test
que denoten
pocesión o tenencia

UNIDAD II:DAILY ROUTINE

CAPACIDADES:

Relaciona el uso hablado del idioma inglés, a través del aprendizaje de vocabulario básico
que le permita expresar las actividades que realiza a manera de rutina, dando importancia
a la adecuada pronunciación dado los diferentes significados de una palabra.
Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a
aprendizaje presenciales distancia

Conversaciones Trabajan con el tiempo


sobre las rutinas y los presente y relata sus
hábitos personales actividades diarias y 4 0
5 recreativas

Preguntas y Desarrollo de casos


respuestas sobre el prácticos.
6 tiempo.
Dinámicas grupales en 4 0
Leer canciones y clases
horarios

Expresiones y frases
Utilización de multimedia
sencillas sobre el
7y8 para el desarrollo de 8 0
tiempo libre y otras
actividades de aprendizaje.
actividades

9 EXAMEN PARCIAL
UNIDAD III: SOUNDS LIKE FUN

CAPACIDADES:

Uso correcto de los verbos (like, love, enjoy, hate) que expresan sentimientos utilizando el
gerundio y los verbos infinitivos en las expresiones.

Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a


aprendizaje presenciales distancia

Expresiones que Elaboran una lista de


denotan sentimientos verbos nuevos extraídos
agradables y de una lectura expresando 4 0
desagradables las ideas principales.
10

Sugerencias y Desarrollo de casos en


arreglos, expresiones clase interactuando ideas y
11 de habilidades de aportes entre los alumnos 4 0
describir sobre y el profesor.
eventos y hechos

Lecturas sencillas
sobre tiempo libre y Interpretación de la lectura
12 4 0
otras actividades y conversaciones de a dos.
afines.

13 Lecturas y ejemplos
de desarrollo de una
Práctica y test oral. 4 0
presentación
personal.

UNIDAD IV: LOOKING GOOD

CAPACIDADES:

a) Distingue vocabulario nuevo, relativo a ropa y accesorios


b) Usa el presente continuo en oraciones
c) Identifica los Pronombres Posesivos
Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a
aprendizaje presenciales distancia
Descripción y Observa las palabras
apariencia de las utilizadas para describir
personas. ropa y accesorios 4 0

14

Expresiones de Identifica el presente


opinión pública y continuo en oraciones
15 4 0
comentarios
personales.

Lecturas diversas Elabora párrafos utilizando


4 0
16 los pronombres posesivos

17 EXAMEN FINAL

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
 Exposición magistral
 Exposición con multimedia.
 Lectura de separatas de libros.
 Exposición individual
 Exposición grupal

VI. Equipos y materiales


 Multimedia
 Lecturas (separatas de libro)

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE


El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas
establecidas en el reglamento de la Universidad.
a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos
del estudiante.
b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial
según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente;
permite el logro de las competencias a través de los rubros: conceptual,
procedimental y actitudinal considerando los siguientes aspectos:
- Logro de conocimientos y muestra de desempeño
- Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y
competencias.
- Adquisición de actitudes.
c) Se considera las modalidades de hetero- evaluación, auto-evaluación e inter-
evaluación.
d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación
continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el
examen final (30%).

Examen Parcial (E1) : 30%

Examen Final (E2) :30%

Trabajo Académico (TP) : 40%

Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40%

e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta


una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0).
f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las
siguientes:

 Perceptivos o de apreciación.
- Casos prácticos.
- Evaluaciones escritas.
- Monografías.

- Intervenciones orales
- Exposiciones.

g) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la


escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10
h) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final
desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen
Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente
indicados.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN.

BIBLIOGRÁFICAS
Liz and John Soars “New Headway Elementary Student’s book” (British versión) Edit. :
Oxford University Press.Edic. 2003.

James O’conno. Basic Grammar in use. Edit: Oxford University Press. Edic. 2000.
Business Objectives. International edition. Vicki Hollet .Año 2006.

Cambridge Klett dictionary. Edit: Cambridge University press. Edic.: 2003. ii. Bantam
English Dictionary. Edit. Bantam Books.Edi. 1999
HEMEROGRÁFICAS
Reader’sdigest
Mental Floss

ELECTRÓNICAS

http://www.englishpage.com/verbpage/verbtenseintro.html

https://es.englishcentral.com/videos#/!/index/all/all/trending

http://www.bbc.co.uk/learningenglish/