COLEGIO ALBERTO HURTADO CRUCHAGA

Lenguaje y Comunicación
Tercero Básico
PROFESORA: Alejandra Osorio

Comprensión de lectura Nº1

El viejo y el mar.

Era un viejo que pescaba solo en su bote y hacía ochenta y cuatro días que no
capturaba un pez.
Hasta que un día preparó su embarcación y comenzó a remar y a separarse de la
costa. Preparó los cebos y los echó al agua. Algún tiempo más tarde, un de los
sedales se estiró y comenzó a sumergirse con rapidez. El viejo era feliz al sentir el
movimiento del cordel que se hundía en las aguas.

-¡Qué pez! –exclamó-. Según la fuerza que hace, debe ser enorme.

El sedal continuaba deslizándosele entre los dedos; pensó que ya era el momento
de luchar.

-¡Ahora!- gritó, al mismo tiempo que tiraba con ambas manos del cordel. Consiguió
ganar unos metros, pero la resistencia que ofrecía el pez era excesiva y el viejo se
detuvo para evitar que el sedal se rompiera.

El pez seguía moviéndose y arrastraba el bote hacia el noroeste.

“Esto lo matará –pensó-. Tendrá que parar alguna vez”.

Sin embargo, después de cuatro horas, el pez continuaba remolcando la barca.

Durante toda la noche el pez no cambio su rumbo.

El viejo durmió unas horas con el sedal enrollado en su cuerpo y soñó con leones
marinos que descendían a la playa. Los admiraba y se sentía feliz.

Lo despertó el roce del cordel y comprendió que el pez subía. A los pocos instantes
lo vio aparecer en la superficie, dar un brinco y volver a caer pesadamente en el
agua. Pronto comenzó a girar alrededor de la barca, lo que significaba que perdía
sus fuerzas.

Durante varias horas trató de obligarle a dar círculos cada vez más pequeños, pero
el pescador se notaba agotado y temía desmayarse en cualquier momento.

-Tengo que resistir- decía entre dientes.

Cuando consiguió ver el pez de cerca, se quedó admirado de su tamaño.

Jamás había visto animal más grande.

Sentía que se le iba la cabeza y realizaba esfuerzos para no desfallecer.

Ya se encontraba cerca de la playa. Alzó la caña tan alto como pudo, ¡flash!. El pez
levantó grandes remolinos de agua y dio varios saltos.

Empleando sus últimas energías, el viejo amarró el pez al costado del bote y puso
proa hacia tierra. Caía la noche, pero el viejo no necesitaba luz para orientarse.

Ernest Hemingway.

El viejo y el mar. (Adaptación)

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Tercero Básico
PROFESORA: Alejandra Osorio

Marca con una X la alternativa correcta.

1.-¿Cuánto tiempo hacía que el viejo no capturaba un pez?

a.-Un mes y 20 días.

b.-Un mes y medio.

c.-Dos meses y 4 días.

d.-Dos meses y 24 días.

2.-Sentir que el sedal se estira y se sumerge con rapidez, significa que:

a.-los peces no muerden el cebo.

b.-un pez mordió el cebo puesto en el anzuelo.

c.-el cebo se soltó y se hundió.

d.-las corrientes se llevan el sedal.

3.-El significado de la palabra sedal es:

a.-alimento para atraer a los peces.

b.- anzuelo que muerden los peces.

c.-hilo fino y muy resistente que en un extremo se une al anzuelo y en el otro a la

caña de pescar.

d.-carnada que se pone en el anzuelo para distraer a los peces y luego

capturarlos.

4.-El pescador terminó el día:

a.-agotado y desilusionado.

b.-extenuado y triste.

c.-agotado y satisfecho.

d.-extenuado y hambriento.
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Tercero Básico
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5.-Compara al pescador con el pez. Subraya las características en que ambos se

parecen.

Fuertes débiles tenaces luchadores bondadosos

enormes livianos alegres resistentes viejos.

6.-Escribe tres razones que permitieron al pescador darse cuenta del gran tamaño
del pez.

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7.-¿Fue difícil para el anciano atrapar el pez? Explica por qué.

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Comprensión de lectura Nº2

El encuentro con los perros

Rina, el puerco espín hembra –dijo a sus hijos:

-Atended a lo que voy a hacer, y haced vosotros lo mismo.

Rina agachó la cabeza y, poco a poco, se fue envolviendo de la misma manera que
se cierra una mano, metiendo el pulgar dentro. Sus hijos la imitaron, y al poco
tiempo llegaron dos hermosos perros, jadeantes, que andaban en persecución de
un conejo.

Pasaron al lado de las cinco bolas y no notaron su presencia. Pero uno de los
inquietos puercos espines hizo un movimiento, abriendo la bola que formaba, y el
perro más retrasado se dio cuenta de que aquello no eran sólo bolas.

Se vuelven, las olfatean, se miran extrañados.

-Guau, guau. ¿Qué podrá ser esto?

Nada se mueve, pues el pequeño inquieto se había hecho una bola apretadísima, y
contiene todos los movimientos para que no se note nada.

-Guau, guau. Tiene que haber algo, porque yo he visto moverse a una de estas
bolas.

Los perros se quedaron un momento indecisos. Por fin, el más atrevido descargó
sobre la bola más gorda unos cuantos manotazos, y su compañero hizo lo mismo
con las otras. Su intención era destrozar la coraza que cubría a aquellos raros
animales. Pero no; con las patas no es posible.

Entonces, asomando sus fuertes dientes, lanzaron un terrible mordisco, llevándose

como único bocado unas cuantas púas clavadas en los hocicos.

- ¡ Guau, guau, guauuuu...!

- ¡Qué os aproveche! –sonrié Rina burlona, asomando la cabeza para ver
marchar a los perros doloridos.

 Marca con una X la alternativa correcta.

1.-¿Qué hizo suponer a los perros que aquellas bolas eran algún animal?

a.-El olor.

b.-El movimiento.

c.-El color.

d.-La ubicación.
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2.-¿Qué hacen los puerco espines para protegerse de los perros?

a.-.Se esconden en la madriguera.

b.-Se suben a un árbol.

c.-Atacan con sus púas.

d.-Se enrollan como una bola.

3.-¿Qué hacen los perros para destrozar la coraza de los puerco espines?

a.-La muerden.

b.-Le ladran.

c.-La empujan.

d.-La entierran

4.-La forma del puerco espín provoca a los perros:

a.-curiosidad.

b.-enojo.

c.-susto.

d.-indiferencia.

5.-La actitud de Rina cuando los perros se van, es de:

a.-alivio y enojo.

b.-rabia y burla.

c.-satisfacción y burla.

d.-satisfacción y temor.

6.-Compara la manera de defenderse de un perro con la de un puerco espín.

Escribe dos diferencias.

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7.-Describe la forma de enrollarse del puerco espín y señala con que se la

compara.

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Comprensión de lectura Nº3

ESTE AÑO ESTA PARA REGODEARSE. VIENEN INCREÍBLES PELÍCULAS

PARA TODO TIPO DE GUSTOS. DESDE ANIMADAS Y DE ACCIÓN HASTA

COMEDIAS MUY DIVERTIDAS PARA QUE TE VAYAS PREPARANDO.

¡AQUÍ TE INFORMAMOS SOBRE ALGUNAS!

“VECINOS INVASORES”

“MONSTER HOUSE
Un mapache estafador,
La casa de los sustos” una tímida tortuga y sus
“SUPERMAN REGRESA” amigos del bosque son
los protagonistas de esta
película. Lo bueno
El Hombre de Acero que vuelve Mucho suspenso hay en comienza cuando
a la Tierra después de años de esta historia de un niño descubren que alguien
misteriosa ausencia, se de 12 años que se da ha construido unas casas
enfrentará con un viejo enemigo cuenta que su mal en sus territorios. El
que quiere quitarle sus poderes. humorado vecino, quien mapache en vez de
Además, hay romance. aterroriza a los niños del espantarse, ve las
Superman sufrirá por su amada barrio, es responsable de posibilidades que
Luisa Lane , que ha continuado la desaparición de ofrecen los nuevos
con su vida. El héroe se cualquier juguete que vecinos
embarca en una travesía que va toca su casa
de las profundidades del
océano a las lejanías del Estreno 6 de julio
espacio. Estreno 27 de julio
Los efectos especiales son
increíbles.

Estreno : 13 de julio
SUNSHINE

“GARFIELD 2”

Ficción es lo que ofrece esta película que

El gato más querido del mundo sigue a su amo a
Inglaterra. Esta vez Garfield es confundido con un gato
real y recibe en herencia un lujoso castillo. Mientras
 enfrentarse
disfruta, deberá Marca conalunamalvado Lord Dargis.
X la alternativa correcta.
transcurre en el año 2055 cuando el sol se
está extinguiendo y los humanos también.
La última esperanza es una nave espacial y
sus 8 tripulantes, que creen en el desafío de
darle una nueva vida al sol.

Estreno 19 de octubre
Estreno 20 de julio
1.- La película Superman destaca por:

a.- mejor actor.

b.- efectos especiales.

c.- música

d.- mejor guión.

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2.- La actitud de Luisa Lane causa en Superman:

a.- enojo.

b.- indiferencia.

c.- alegría.

d.- sufrimiento.

3.- De las películas comentadas, una de ciencia ficción y otra de suspenso,

son:

a.- Garfield 2 y Sunshine.

b.- Monster House y Superman.

c.- Sunshine y Monster House.

d.- Ninguna de las anteriores

4.- Las películas que tienen protagonistas animales son:

a.- Garfield 2 y Sunshine.

b.- Vecinos invasores y Monster House.

c.- Vecinos invasores y Garfield 2.

d.- Garfield 2 y Monster House.

5.-El significado de la palabra estrenar es:

a.- actividad que se repite con frecuencia.

b.- usar algo o mostrar un espectáculo por primera vez.

c.- mostrar un espectáculo durante un tiempo.

d.- intermedio en una representación dramática.

6.-¿A qué película corresponde cada oración?

a.-Los protagonistas descubren que alguien ha construido en sus territorios.

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b.-El vecino que aterroriza a los niños es el responsable de la desaparición de los

juguetes.

c.-El sol y los humanos se están extinguiendo.

d.-El protagonista debe enfrentarse al malvado Lord Dargis.

7.-Si pudieras elegir una de estas películas para ver. ¿Cuál preferirías? Explica
por qué.

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Comprensión de lectura Nº4

Sueño azul

La casa azul en que nací está

Situada en una colina
Rodeada de hualles, un sauce, nogales
Castaños.
Un aromo primaveral en invierno – un sol
Con dulzor a miel de ulmos-
Chilcos rodeados a su vez de picaflores
Que no sabíamos si eran realidad o visión:
¡Tan efímeros!
En invierno sentimos caer los robles
Partidos por los rayos
En los atardeceres salimos, bajo la lluvia o
Los arreboles, a buscar las ovejas
(a veces tuvimos que llorar la muerte de
Algunas de ellas, navegando sobre las aguas)
Por las noches oímos los cantos cuentos y
Adivinanzas a orillas del fogón
Respirando el aroma del pan horneado por
Mi abuela mi madre o la tía María
Mientras mi padre y mi abuelo – Lonko de la
Comunidad- observaban con atención y respeto
Hablo de la memoria de mi niñez y no de
Una sociedad idílica.
Allí, me parece, aprendí lo que era la
Poesía, las grandezas de la vida cotidiana
Sentado en las rodillas de mi abuela oí las
primeras historias de árboles
y piedras que dialogan entre sí con los
animales y la gente.

1.- ¿Qué época de su vida describe el hablante?

a) Su juventud
b) Su niñez
c) Su vejez
d) Ninguna de las anteriores

2.- ¿Dónde se ubica la casa?

a) En la colina
b) En una comunidad
c) En un roble
d) En un bosque

3.- ¿Qué dice el hablante de su abuelo?

a) Que salía a buscar ovejas

b) Que contaba cuentos y adivinanzas
c) Que era un Lonko
d) Que horneaba pan
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4.- ¿Qué valora de su niñez?

a) Que de esa época aprendió a subirse a los árboles

b) Qué en esa época escuchaba cuentos
c) Qué de esa época aprendió lo que era la poesía y las grandezas de la vida
d) Qué en esa época jugaba bajo la lluvia

5.- ¿Qué sentimientos manifiesta el hablante en el poema?

a) Tristeza
b) Nostalgia
c) Cariño
d) Aburrimiento

6.- ¿Quién le contaba historias de la tierra?

a) Su abuela
b) Su mamá
c) Su tía María
d) Su abuelo

7.- ¿Qué significa la palabra cotidiana en la oración “las grandezas de la vida

cotidiana”?

a) Simple
b) Común
c) Todos los días
d) Rutina

8.- En el poema se admira y respeta la naturaleza ¿Crees que las personas

debemos respetar la naturaleza? ¿Por qué?

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