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EL GERUNDIO

Es una forma no personal del verbo, es decir, no expresa la persona gramatical que realiza la acción. Sus
terminaciones son: -ando /-endo / -iendo. Tiene valor adverbial. Ejemplo: comprando, cayendo, sonriendo.

Existen dos formas de gerundio:


 Gerundio simple: Ejemplo: Juan mira la televisión comiendo pochoclos.
 Gerundio compuesto: Ejemplo: El juez, habiendo valorado todas las circunstancias, tuvo en cuenta
la propuesta del fiscal.

USOS CORRECTOS DEL GERUNDIO

 Simultaneidad: el gerundio indica una acción simultánea a la expresada por el verbo principal.
Ejemplo: La gente salía del cine comentando la película.

 Anterioridad: el gerundio indica una acción anterior a la expresada por el verbo principal. Ejemplo:
Conduciendo con prudencia, llegaron sin problemas. (La acción de conducir es anterior a la de
llegar).

USOS INCORRECTOS DEL GERUNDIO

 Posterioridad: el gerundio no puede indicar una acción posterior a la expresada por el verbo
principal. Ejemplo:

El conductor chocó contra un árbol siendo trasladado al hospital. (Incorrecto)

Debe decirse: El conductor se estrelló contra un árbol y fue trasladado al hospital. (En este caso, es
necesario conjugar el gerundio).

 Gerundio con valor adjetivo: el gerundio no posee naturaleza adjetiva. Ejemplo: Juan descubrió
una caja conteniendo joyas. (Incorrecto)

Debe decirse: Juan descubrió una caja que contenía joyas.

Se exceptúan ciertas frases hechas como “agua hirviendo”, “velas ardiendo”, “hombres
trabajando”, “pájaros volando”.

Indica si las acciones que nombra el gerundio son “anteriores” o “simultáneas” a la del verbo
principal:

1. Salió de su casa golpeando la puerta.


2. Habiendo caminado una cuadra, recordó que no llevaba los documentos.
3. Desayunaba todos los días leyendo una novela.
4. Regresó de la escuela llorando desconsoladamente.
5. Habiendo terminado de comer, se retiró a descansar.
6. El albañil llegó a la obra silbando.

 Teniendo en cuenta las respuestas anteriores y las formas del gerundio (simple o compuesto),
responde:
a) ¿Qué forma del gerundio denota una acción que coincide temporalmente con el verbo principal de
la oración e indica simultaneidad temporal?
b) ¿Qué forma del gerundio denota una acción anterior a la del verbo principal?

Identifica si los usos del gerundio en estas oraciones son correctos o incorrectos. Justifica.
1. Sacó la ropa del armario poniéndola en una bolsa.
2. Buscando en los archivos, descubrieron que había participado en otro concurso.
3. Martín estudió toda la noche escuchando la radio.
4. El ladrón huyó siendo alcanzado por la policía.
5. Investiga el hecho buscando en los diarios viejos de la biblioteca.
6. El médico, habiendo realizado todo lo posible, terminó el procedimiento quirúrgico.
7. El avión se estrelló siendo encontrado a los tres días.
8. El joven ingresante entró a la sala saltando de alegría.
9. Se busca una persona sabiendo informática.
10. Buscó en el armario descubriendo que tenía varias cartas sin abrir.
11. La carpeta conteniendo los impuestos está en el cajón izquierdo del escritorio.
12. La profesora viene trayendo libros muy pesados.
13. Llegaron al aeropuerto, saliendo el avión dos horas después.
14. Habiendo terminado todo, se marcharon a su casa.
15. Caminábamos por el parque pisando las hojas caídas de los árboles.
16. Se ofrece secretaria hablando tres idiomas.
17. Habiéndole dado algunos consejos, se marchó.
18. La caja conteniendo expedientes se perdió.
19. Precaución: Hombres trabajando sobre la cazada.
20. Vi un camión volcando basura en la calle.

Reescribe las oraciones anteriores que contengan un uso incorrecto del gerundio.
Corrige los siguientes usos incorrectos del gerundio (ejemplos extraídos de los medios de
comunicación):

1. Los médicos suministraron cápsulas conteniendo cafeína.


2. El conductor perdió el control de su vehículo cayendo al río.
3. El presidente convenció a los diputados con su discurso, aprobándose al día siguiente la ley.
4. La víctima fue agredida en su casa, muriendo horas después en el hospital.
5. En vista de las numerosas llamadas solicitando información sobre la cirugía estética…
6. Personas vendiendo rosarios y objetos religiosos colmaron las calles de la ciudad.
7. El huracán llegó por la noche a las costas de la isla, dejando ochenta víctimas.
8. El Gobierno ha aprobado un decreto regulando las importaciones asiáticas.

Reescribe el siguiente fragmento de una noticia de manera que se haga un buen uso de los gerundios:
Cayó un avión muriendo todos sus tripulantes. Habiendo perdido la nave el control, se precipitó sobre la cordillera. Aún no se
han encontrado los restos. Los peritos investigan rastreando la caja negra de la aeronave. Antes de perder contacto, la torre
recibió un llamado comunicando un pedido de auxilio.
TIEMPO DE LA HISTORIA Y TIEMPO DEL RELATO
Tiempo de la historia: presenta los hechos tal como sucedieron en la realidad (en orden cronológico).
¿Cómo ocurrieron los hechos?

Tiempo del relato: presenta los hechos según el orden que le quiera dar el autor (en orden arbitrario).
A veces coincide con el tiempo de la historia pero otras veces, no. ¿Cómo se presentan los hechos?

Cuando el tiempo de la historia no coincide con el tiempo del relato, es decir, cuando se altera el
tiempo del relato, se produce una ANACRONÍA. Se pueden dar saltos hacia el pasado o hacia el futuro.

Ejemplo: Cuando llegaron los bomberos, los vecinos ya habían apagado el fuego.

Tiempo de la historia: extinción del fuego llegada de los bomberos

Tiempo del relato: llegada de los bomberos extinción del fuego

¿En cuál de los siguientes relatos hay anacronía?


a) Una mujer se encuentra tendida bajo las frondosas ramas de un árbol. De su mano izquierda
brotan pequeñas gotas de sangre debido a los rasguños de un pequeño gato que había
rescatado.

b) Una mujer trepa a un árbol para rescatar a un pequeño gato, pero éste se asusta y la araña.
La mujer cae y queda tendida bajo las frondosas ramas del árbol con pequeñas gotas de
sangre en su mano izquierda.

Ordena cronológicamente las acciones de los siguientes relatos:


a) En una competición de talentos, la muchacha tocó una pieza de música muy complicada con
su flauta. Había practicado mucho para presentar esta pieza tan perfectamente.

b) Mario había comido demasiado antes de tirarse a la pileta, por eso se descompuso.

c) El leñador encontró en una cabaña abandonada la caja de herramientas que había perdido
el año anterior.

d) El coleccionista regresó a su casa porque el viento lo había acobardado. Esperaría el día


siguiente para recoger las piedras que tanto le gustaban.

e) Cuando el campesino buscó las herramientas para sembrar calabazas, ya se habían echado a
perder las semillas.

f) El investigador descubrió que el asesino del verdulero se había escondido en una tapera a
unos pocos kilómetros del pueblo.
DENOTACIÓN Y CONNOTACIÓN

La riqueza de los textos literarios implica, en ocasiones, múltiples interpretaciones sobre una misma
frase, inclusive, una misma palabra. A veces, una palabra tiene diferentes significados de acuerdo a
contexto y a la intencionalidad que el autor incluya en el texto. Por eso podemos decir que los textos
tienen un significado literal o directo y un significado agregado que depende de la subjetividad de quien
lo enuncia: a esto llamamos denotación y connotación.

Denotación: se refiere al primer plano semántico (de significado) de la palabra o frase. Cuando usamos
una palabra o frase con su significado directo o común, decimos que su sentido es denotativo.

Ejemplo: La palabra búho denota: ave rapaz nocturna.

El significado de una palabra en el sentido denotativo se comprenderá en cualquier contexto y no


depende de las personas que lo usan ni de las que lo escuchan, depende de su significado real según la
lengua.

Connotación: se refiere al segundo plano semántico de una palabra o frase. El uso del sentido
connotativo tiene que ver con la intencionalidad del emisor, por eso se dice que la connotación agrega
un sentido extra al significado directo de la palabra.

Ejemplo: La palabra búho connota: sabiduría, inteligencia.

Lee el siguiente comienzo del cuento “Plantada” del escritor uruguayo Leo Maslíah:
Fue terrible, realmente. Terrible para ella. Porque el chabón la dejó plantada, pero
plantada de verdad, no en sentido figurado. La dejó con medio cuerpo en tierra. Quería
que creciera más, era demasiado petisa para su gusto. Y le echaba agua a cada rato, y
abono. La tenía adentro de la casa, en un macetón.

a) ¿En qué reside el humor?


b) ¿A partir de qué palabra, empleada en sentido denotativo, se logra esta situación absurda?
c) ¿Qué significación adoptaría el texto si se usara esa misma palabra en sentido connotativo?

Explica el significado de las siguientes frases connotativas:


1. La secretaria es una hormiguita en la oficina.
2. Me rompió el corazón en mil pedazos.
3. Cuando el profesor le preguntó, estaba en la luna.
4. El jefe se comió el cuento.
5. Su vida pende de un hilo.
6. Me estás tomando el pelo.
7. Esa lluvia de preguntas lo atormentó.
8. Para triunfar no tienes que tirar la toalla tan pronto.
9. En el verano, los días pasan volando.
10. Me robaste el corazón.

Selecciona una de las frases anteriores y escribe un breve relato a la manera de “Plantada”.

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